周海博 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：九型人格 團(tuán)隊(duì)管理 商務(wù)禮儀 時(shí)間管理 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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周海博老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《情緒壓力管理沙龍》課程目標(biāo)壓力大成為當(dāng)今都市職場人士嘴邊最熱門的詞，工作繁重，經(jīng)常加班，競爭激勵(lì)，倒逼學(xué)習(xí)，人際沖突，更不用說房子車子孩子，教育養(yǎng)老醫(yī)療，讓人不能停歇放松，壓力大！由壓力帶來的憤怒，焦慮的情緒不斷侵蝕職場人士的心理，各種心理疾病以及由心理引發(fā)的身體疾病越來越普遍，自殺猝死的新聞不再新奇，關(guān)注職場人士心理健康，合理的疏導(dǎo)情緒和壓力，是當(dāng)代職場人士的必修課，也是管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備的基本技能。課程目標(biāo)了解壓力和情緒產(chǎn)生的原理和模型，理解情商的定義從能力，心態(tài)，環(huán)境，資源四個(gè)維度消除壓力從信念、應(yīng)對、規(guī)條三個(gè)角度讓你成為包容成熟的人學(xué)會(huì)現(xiàn)場處理情緒，并事后科學(xué)的疏導(dǎo)情緒課時(shí)長度：
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TTT——培訓(xùn)師快速成長之路課程目標(biāo)：幫助有志成為培訓(xùn)師的伙伴，掌握課程呈現(xiàn)技巧，引導(dǎo)互動(dòng)方法，課程開發(fā)能力和經(jīng)驗(yàn)萃取能力，成為全能的課程設(shè)計(jì)，開發(fā)，講授人員。課時(shí)：21小時(shí)面向?qū)W員：儲(chǔ)備講師，建議不超過20人課程大綱：第一天：精彩呈現(xiàn)引入：培訓(xùn)師應(yīng)該是什么樣子？說的精彩——你會(huì)當(dāng)眾表達(dá)嗎？魅力聲音打造優(yōu)雅形體展示邏輯表達(dá)技法生動(dòng)表達(dá)要素衣著配飾推薦心態(tài)氣場修煉問的精準(zhǔn)——引導(dǎo)式互動(dòng)教學(xué)課堂有哪些互動(dòng)方法？提問的奧秘反饋的秘密教學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)節(jié)奏把控——進(jìn)階控場技巧如何面對不同學(xué)員的挑戰(zhàn)？如何修正授課時(shí)間？如何臨時(shí)調(diào)節(jié)課堂氛圍？第二天：課程開發(fā)成人需要什么樣的課程如何找到有價(jià)值的資源案例訪談經(jīng)驗(yàn)萃
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《非暴力溝通》課時(shí)：7小時(shí)學(xué)員：建議中層或基層管理者人數(shù)：建議24-30人，魚骨排列分組目標(biāo)：幫助學(xué)員了解沖突的本質(zhì)，掌握處理情緒的方法，處理沖突溝通的能力和技巧，達(dá)到可以更好的應(yīng)對沖突下的溝通，提升人際關(guān)系，達(dá)成溝通目標(biāo)。第一章：引入案例分析：一次不愉快的溝通沖突溝通的意義面對沖突常見誤區(qū)溝通的冰山模型第二章：察覺我們的內(nèi)心建立成熟的心智模式雙贏思維的建立選擇自己的故事情節(jié)第三章：找出對方需求牢記溝通原本的目標(biāo)情緒的察覺與控制主觀評價(jià)與客觀事實(shí)真誠的探尋雙方需求練習(xí)：如何區(qū)分事實(shí)與評價(jià)第四章：真誠客觀的表達(dá)營造安全的溝通氛圍STATE綜合表達(dá)法綜合案例：如何應(yīng)對同事的指責(zé)第五章：總結(jié)反饋..
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《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》背景：帶隊(duì)伍，是所有管理者都需要面對的課題，隨著時(shí)代飛速變遷，過往的管理技巧已經(jīng)無法有效應(yīng)用于年輕一代的員工身上，而越來越個(gè)性，家庭富足不愁吃喝的員工原來越多，工資成為證明自己能力的標(biāo)尺，而公司高速發(fā)展，人員更替快速，管理者如何快速有效的將團(tuán)隊(duì)凝聚，提高工作能力，形成合力達(dá)成組織目標(biāo)，是企業(yè)和管理者最為關(guān)注話題。課程目標(biāo)幫助基層管理者對管理體系和技能有系統(tǒng)全面的認(rèn)知從管事理人兩個(gè)維度，掌握管理者必備的八項(xiàng)外功從金木水火土五個(gè)維度，理解管理需要轉(zhuǎn)變的5項(xiàng)內(nèi)功通過情境案例模擬討論，完成團(tuán)隊(duì)管理的從道到法再到術(shù)的學(xué)習(xí)課時(shí)長度：6個(gè)小時(shí)學(xué)員要求：儲(chǔ)備干部、新晉管理者、中基層管理者人數(shù)
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課程背景：時(shí)間是最為平等，最為珍惜的資源。當(dāng)代社會(huì)工作生活壓力越來越大，很多的公司員工都不得不靠加班來完成組織的工作任務(wù)，恨不能生出三頭六臂來平衡工作和生活。而企業(yè)也希望員工能不再拖延，很好的處理好多線程復(fù)雜任務(wù)，提高效率，進(jìn)而快速提升公司業(yè)績，在殘酷的市場競爭中脫穎而出。課程課長：6-7小時(shí)對象學(xué)員：骨干員工，基層管理者人數(shù)建議：24-30人，魚骨排列分組講授形式：引導(dǎo)式互動(dòng)、游戲、案例討論，角色扮演課程目標(biāo)：幫助學(xué)員理解時(shí)間管理的重要性，掌握實(shí)用的時(shí)間管理方法和工具，提高工作效率，改善生活品質(zhì)。課程大綱-16383031115引入什么是時(shí)間管理為什么要進(jìn)行時(shí)間管理？時(shí)間管理到底在管理什么？
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課程大綱章：DISC的起源l 什么是DISC1. 古希臘體液學(xué)說2. 榮格16型性格分類3. DISC的出現(xiàn)與應(yīng)用l 行為風(fēng)格是如何形成的l DISC行為風(fēng)格學(xué)說的特點(diǎn)與優(yōu)勢l 初識DISC1. 決策維度2. 關(guān)注維度l 測評：DISC測試第二章：DISC性格詳解l D：指揮型1. 行為表現(xiàn)與溝通方式2. 代表人物與工作表現(xiàn)l I：影響型3. 行為表現(xiàn)與溝通方式4. 代表人物與工作表現(xiàn)l S：支持型5. 行為表現(xiàn)與溝通方式6. 代表人物與工作表現(xiàn)l C：分析型7. 行為表現(xiàn)與溝通方式8. 代表人物與工作表現(xiàn)第三章：DISC自我成長l DICS各型成長方向l 混合型的特點(diǎn)和分類l DISC形成原