趙秀峰 老師
- 所在地區(qū)： 山西 太原
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 創(chuàng)新思維 人力資源 品牌建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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趙秀峰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《領(lǐng)導(dǎo)心靈智慧與員工心理管理》 課程大綱一、課程目標(biāo) 1、使學(xué)員了解心理學(xué)在有效管理中的意義 2、使學(xué)員了解管理中人潛意識的力量及表現(xiàn)形式 3、使學(xué)員掌握構(gòu)建強勢團隊需要的心理學(xué)效應(yīng) 4、通過互動體驗，讓學(xué)員了解有效領(lǐng)導(dǎo)行為的心理規(guī)律 5、幫助學(xué)員掌握“識人、用人”的技術(shù)和方法二、參加對象 企業(yè)各級管理人員三、課程大綱 第一部分：有效管理需要一只“看不見的手” ※ 管理中的心理學(xué) ※ 管理的發(fā)展沿革 案例分享：霍桑實
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《內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗萃取與能力復(fù)制》【課程背景】企業(yè)里不乏優(yōu)秀的技術(shù)人員、管理人員等，但他們當(dāng)中大多數(shù)人不擅于將自己的寶貴的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為知識，即萃取，所以當(dāng)人員異動、離職、退休時，企業(yè)知識沒有得到有效的沉淀和傳承，從而總是出現(xiàn)在一個坑掉進(jìn)幾次，總是要走一些重復(fù)的彎路，降低了企業(yè)的效率，也增加了經(jīng)營成本。越來越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識到經(jīng)驗萃取和積累的重要性，并在逐步的嘗試。不管你在什么樣的行業(yè)，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)最寶貴的財富。如果把其中最具有智慧性的東西提煉出來，并在企業(yè)中推廣和復(fù)制，將大大提升企業(yè)經(jīng)營效果并解決企業(yè)遇到的實際問題。而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師正好可以通過經(jīng)驗萃取和能力復(fù)制的項目，把這些最佳經(jīng)驗從高績效
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《企業(yè)員工個人成長與自我心理建設(shè)》課程大綱一、課程背景及目標(biāo)當(dāng)心理學(xué)的勢頭已前所未有的席卷全球的時候，我們最深刻的感受是通過改變?nèi)说男闹菭顟B(tài)，從而改變到人類情緒狀態(tài)。特別是現(xiàn)在社會格局的變化，業(yè)界之間的競爭加劇，深刻地影響著每位企業(yè)員工的情緒狀態(tài)，更重要的是在侵蝕和破壞著組織的健康。企業(yè)員工的壓力與心理健康狀態(tài)對日常工作造成的影響越來越受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視。大量的實踐表明，很多員工在工作中會遇到一些挑戰(zhàn)：有時候是負(fù)面情緒被激發(fā)；有時候是自己的未完成事件被喚起，諸如此類不勝枚舉….而這些困境帶來的壓力與情緒問題已經(jīng)成為企業(yè)員工需要面對的課題之一。本課程正是通過企業(yè)員工的個人成長，并掌握自身心
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班組長“四會”綜合能力提升訓(xùn)練課程大綱一、時間安排：時間培訓(xùn)課程課程模塊/內(nèi)容時長（天）第一天上午班組長“四會”綜合能力提升《始于足下：工作任務(wù)的規(guī)劃與執(zhí)行》1天下午《成竹在胸：工作文件的結(jié)構(gòu)化寫作》第二天上午班組長“四會”綜合能力提升《促進(jìn)共識：團隊內(nèi)外部的建設(shè)性溝通》1天下午《凝心聚力：成為有領(lǐng)導(dǎo)力的團隊管理者》二、課程大綱：學(xué)習(xí)收益：1.深刻理解班組長“四會”：“會干、會說、會寫、會指揮”的內(nèi)涵及價值；2.積極有效的掌握班組管理工作中：班組任務(wù)管理執(zhí)行、班組工作文件寫作、內(nèi)外建設(shè)性溝通、團隊管理輔導(dǎo)對應(yīng)的方法、工具、原則與策略，提升班組管理能力。模塊一：有效實施——班組任務(wù)分解、分配到執(zhí)
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《班組長勝任力訓(xùn)練》 課程大綱一、課程目標(biāo) 1、讓學(xué)員了解基層管理及班組建設(shè)的重要性 2、讓學(xué)員了解班組長的角色定位及應(yīng)有的心智模式 2、使學(xué)員掌握班組長應(yīng)具備的基本管理理念及技巧 3、通過練習(xí)，讓學(xué)員掌握有效的班組建設(shè)管理工具與方法 4、通過情景案例，使學(xué)員掌握生產(chǎn)現(xiàn)場管理的案例改善法、并提升班組長的班組建 設(shè)、有效溝通及情緒管理的能力二、參加對象 企業(yè)班組長及基層管理人員三、課程大綱 第一部分：基層班組建設(shè)
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《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》課程簡介一、課程前言：思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結(jié)果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題—— 思維不完整，在解決問題時難以作全面思考偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險大……這正是《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》這門課程即將幫你解決的問題，課程把創(chuàng)新思維的十大工具貫穿在課程當(dāng)中，具有極強的實用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。二、參加對象企業(yè)管理人員 儲備干部 企業(yè)技術(shù)部門 研發(fā)部門 銷售部