卓越領導力六項能力訓練（2天）

  培訓講師：張沖

講師背景：
張沖老師遼寧大學管理學碩士，研究生學歷資深房地產培訓咨詢專家，10年上市房企管理實戰(zhàn)經驗；房地產企業(yè)TTT實戰(zhàn)講師房地產企業(yè)九型人格應用實踐者房地產企業(yè)學習型組織創(chuàng)建推廣者曾任遠洋地產人力資源總監(jiān)(8年)，并獲得遠洋地產“優(yōu)秀培訓師”、“優(yōu) 詳細>>

張沖
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卓越領導力六項能力訓練（2天）詳細內容

卓越領導力六項能力訓練（2天）

《卓越領導力六脈神劍》
一、課程對象
中高層管理者、人力資源管理者
二、課程背景
本課程以中高層管理人員為核心，從學習力、教導力、決策力、執(zhí)行力、組織力、感召力六個方面，全方位提升學員們的領導力水平。讓學員在日常工作中調心態(tài)、學知識、練技能、促執(zhí)行…以期提高個人工作領導力，提高整個團隊的凝聚力，進而提升企業(yè)績效水平！
三、課程目標當本課程學習結束時，學員能夠達成以下三類目標：
知識目標（Knowledge）
理解領導力的相關定義；
掌握領導力能力模型及核心要素；
技能要求（Skill）
掌握學習力提升的相關方法；
養(yǎng)成決策力提升的相關思維；
掌握執(zhí)行力提升的相關方法；
掌握組織力提升的相關方法；
掌握教導力提升的相關方法；
掌握感召力提升的相關方法；
態(tài)度目標（Attitude）
激發(fā)學員重視領導能力提升的六項能力訓練，提升領導效能；
四、授課風格
實戰(zhàn)化——實戰(zhàn)為主，理論為輔
模塊化——結構嚴謹，邏輯清晰
工具化——即學即用，有效落地
多元化——互動體驗，情景演練
五、內容提要
第一講：領導力概述
一、領導力定義與要素
領導的定義及領導者五大任務
管理的定義及管理者五大任務
領導力定義及三大維度
領導者五種情商能力
領導與管理的區(qū)別
二、領導力的核心
以身作則
共啟愿景
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使眾人行
激勵人心
三、領導者“贏”字能力模型
“亡”：危機意識
“口”：溝通能力
“月”：時間管理
“貝”：做好自己
“凡”：平常心態(tài)
“員”：合作共贏
第二講：以學習力提升領導力
一、學習7步曲線
未知
知道
頓悟
行為
習慣
性格
命運
二、學習三力模型
動力
毅力
能力
三、學習四種途徑
讀萬卷書
行萬里路
閱人無數(shù)
名師指路
四、學習四種方法
（一）問題學習
界定問題
分析問題
解決問題
（二）對標學習
立標
對標
達標
創(chuàng)標
（三）反思學習
復盤ORID
PDCA循環(huán)
學習——思考——行動
（四）工具式學習
隱性知識顯性化
顯性知識結構化
結構知識模板化
第三講：以決策力提升領導力
一、高明決策三要素
眼界決定世界——既要重局部更要重全局
格局決定結局——既要多謀更要善斷
態(tài)度決定高度——既要利弊更要是非
二、決策者三大硬傷
向左向右看思路（智商）
臨喜臨怒看涵養(yǎng)（情商）
順境逆境看定力（逆商）
案例：做事三大支柱六大基因
三、決策者三大思維
局外思維
正反思維
逆向思維
四、決策者九種類型
完美型
助人型
成就型
浪漫型
觀察型
忠誠型
活躍型
領袖型
和諧型
第四講：以執(zhí)行力提高領導力
一、領導者三大任務
達成業(yè)績
建設團隊
輔導下屬
二、執(zhí)行不力的八大現(xiàn)狀
不敬業(yè)，混日子，做事散漫
做事拖沓，標準太低
方法太少，借口太多
任務布置后沒有追蹤檢查
管理者非常累，到處“救火”
管理者分工不明，職責不清
制度流程有，但執(zhí)行不下去
各部門各自為政，不配合
三、組織執(zhí)行力提升六大舉措
創(chuàng)建強執(zhí)行力文化
找準定位，做好表率
完善制度，簡化流程
選擇有執(zhí)行力的員工
監(jiān)督檢查、跟進追蹤
賞罰分明，回報員工
四、個人執(zhí)行力提升六大舉措
樹立目標，加強危機意識
磨練意志，培養(yǎng)毅力
克服拖拉，立即行動
不要遲疑，當機立斷
不抱怨，勇于擔當
換位思考，高效溝通
第五講：以組織力提升領導力
一、視野決定格局
經營范圍：崗位——組織
業(yè)績標準：個人——團隊
核心能力：專業(yè)——用人
工作方式：努力——借力
二、選、育、用、留，提升組織力
選人
業(yè)務力
管理力
文化力
育人
70%實戰(zhàn)中學習
20%向他人學習
10%自己學習
用人
有德有才
有德無才
有才無德
無才無德
留人
職位
目標
愿景
獎罰
情感
工作
案例：毛主席三灣改編
案例：組織力打造的三大要素
第六講：以教導力提升領導力
一、輔導五大步驟
說給他聽
做給他看
讓他做做看
檢查做的如何
鼓勵他做得更好
二、輔導四個方法
不輕易給答案
情境式輔導
不輕易發(fā)火
不創(chuàng)造對立
三、表揚
表揚三大原則
表揚三部曲
四、批評
迅速、面對面私下進行、
就所犯事實達成一致、
對事不對人
視頻：批評的原則
第七講：以感召力提升領導力
一、領導力1.0模式——以領導者為中心
魅力型領導
變革型領導
家長式領導
二、領導力2.0模式——以追隨者為中心
參與式領導
服務型領導
三、領導力3.0模式——價值型領導
以用戶和追隨者為中心
去領導化
說明：本課程大綱中僅列舉該章節(jié)部分的案例或工具，僅供參考！

 

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