《公文寫(xiě)作》

《公文寫(xiě)作》課程大綱（王宏艷）

課程說(shuō)明
隨著國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展（變化），《公文寫(xiě)作》越發(fā)凸顯其作為職場(chǎng)通用技能的
能量——書(shū)面文書(shū)的正確運(yùn)用，利于溝通、管理和經(jīng)營(yíng)的進(jìn)行，也充分體現(xiàn)企業(yè)（個(gè)人）
的職業(yè)水平。
作為針對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)（課程），力求貼近企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)和需求熱點(diǎn)而設(shè)計(jì)，全
面系統(tǒng)地梳理了公文寫(xiě)作中的難點(diǎn)和要點(diǎn)以盡可能滿足不同的公文寫(xiě)作需求。
預(yù)期效果
? 系統(tǒng)掌握公文寫(xiě)作的技巧和注意事項(xiàng)；
? 加強(qiáng)加深對(duì)各類(lèi)公文的認(rèn)知（寫(xiě)作格式和相關(guān)要求）；
? 加深對(duì)自身工作內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟；
? 進(jìn)一步提高有關(guān)內(nèi)部溝通與工作配合的意識(shí)。
教學(xué)方法
專(zhuān)業(yè)講析、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)（討論）、現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑
課程大綱
前導(dǎo)
? 寫(xiě)作水平測(cè)試（問(wèn)答形式進(jìn)行）
? 寫(xiě)作要旨分析
? 寫(xiě)作語(yǔ)言的錘煉途徑與方法
主體
1. 公文的元素
1.公文的概念
2.公文的格式化要求
2. 常用黨政公文寫(xiě)作（講練結(jié)合形式）
1.通知
2.請(qǐng)示、報(bào)告
3.會(huì)議紀(jì)要
4.函（商務(wù)函）
3. 常用事務(wù)文書(shū)寫(xiě)作
1.計(jì)劃
2.總結(jié)
3.述職報(bào)告
均采用以下步驟進(jìn)行
? 概念、寫(xiě)作要點(diǎn)
? 結(jié)構(gòu)組成分析
? 思路展開(kāi)與內(nèi)容安排的分析
? 例文分析
4. 經(jīng)濟(jì)類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作
1.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告
2.可行性分析報(bào)告
3.項(xiàng)目策劃案
4.廣告文案
5.信息、簡(jiǎn)報(bào)
均采用以下步驟進(jìn)行
? 概念、寫(xiě)作要點(diǎn)
? 結(jié)構(gòu)組成分析
? 思路展開(kāi)與內(nèi)容安排的分析
? 例文分析


如有時(shí)間（必要），可在每個(gè)專(zhuān)題培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，安排現(xiàn)場(chǎng)答疑或者現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作示范（按甲
方要求，寫(xiě)出某主題公文的寫(xiě)作提綱，供參訓(xùn)者真實(shí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)）

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