成長輔導?

  培訓講師：蔡育明

講師背景：
蔡育明心理管理/創(chuàng)業(yè)心理專家組織管理心理學專業(yè)導師同濟大學高級工商管理碩士（EMBA）浙江大學心理與行為科學系客座師資、復旦管院EDP核心師資中國勞動部企業(yè)培訓師、英國城市行業(yè)協(xié)會認證培訓師上海世博會事務協(xié)調局特約培訓師、國家二級心理咨詢師 詳細>>

蔡育明
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成長輔導?詳細內(nèi)容

成長輔導?

管理賦能系列
成長輔導?
——教練型領導的角色轉型
目標：
管理角色轉型：理解管理者向教練型領導風格轉型的關鍵要點；
激發(fā)員工投入：掌握激發(fā)員工工作動力、培育心理資本的方法；
輔導績效達成：把握教練式領導關鍵時刻，幫助員工達成目標。
對象：基層管理者、帶團隊的績優(yōu)/高潛/后備干部
人數(shù)：40人以內(nèi)（最多分6組，魚骨式）
時間：1天（6小時）
形式：心理游戲+專業(yè)講授+視頻分析+案例解析+互動分享+團隊共創(chuàng)
課程大綱：
時間
主題
內(nèi)容
45分鐘
導入
教練型領導風格的
時代背景
變革時代對領導風格的新要求
員工工作動力的兩大輸出賬戶
新生代員工心理契約的特點
麥克利蘭需求理論及測評解讀
討論：滿足不同需求的管理方式
75分鐘
Lesson #1
教練型領導的
風格轉型
案例分析：王軍的管理困惑
解讀管理者的領導風格特點
員工從新人到明星的發(fā)展階段
領導風格：工作行為與關系行為
不同的領導風格與管理結果
練習：評估員工發(fā)展階段
提供誘因，滿足員工的心理賬戶需求
90分鐘
Lesson #2
教練型領導的
角色定位
案例分析：《摔跤吧爸爸》
從“要我做”到“我要做”
從“我不行”到“我可以”
從“拿銅牌”到“爭金牌”
教練型領導的三大角色
角色#1：加油站——滿足關注
角色#2：鏡子——應對變化
角色#3：催化劑——迎接挑戰(zhàn)
130分鐘
Lesson #3
教練型領導的
關鍵時刻
海德模型：影響員工態(tài)度行為的因素
運用認知協(xié)調理論調動員工自我激勵
從滿足員工需要得到產(chǎn)生績效相關行為
時刻#1：如何滿足關注——心理賬戶
鯨魚哲學：激發(fā)員工保持工作動力
時刻#2：如何應對變化——解決思維
意義換框法：調整員工不合理信念
時刻#3：如何迎接挑戰(zhàn)——提升自信
SMART準則：幫助員工完成不可能任務
20分鐘
復盤與行動
課程知識要點復盤與測試
學員提問與分享、學習資源推薦
課后行動計劃、刻意練習任務

 

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