《團隊建設(shè)與管理技能提升》課綱
《團隊建設(shè)與管理技能提升》課綱詳細內(nèi)容
《團隊建設(shè)與管理技能提升》課綱
團隊建設(shè)與管理技能提升
作為一個管理者,與自己的團隊需要一個磨合期,如何打造和組建自己團隊最大的問
題在于了解團隊的發(fā)展特征,提升管理者的管理技能!
團隊的建設(shè)在于樹立企業(yè)人員正確的職業(yè)觀、價值觀。否則將導(dǎo)致團隊間協(xié)作中溝通
障礙、相互推諉、人員流失、效能低下等弊端…
本課程針對管理者在團隊組建和日常管理兩個版塊進行實戰(zhàn)案例型輔導(dǎo)。
中基層管理人員
講授、案例分析、小組討論、測試、游戲互動、團隊PK
基礎(chǔ)理論版1 天、實戰(zhàn)互動版2天
更科學(xué)的掌握團隊建設(shè)的方法
更清楚的明白團隊中成員的價值觀
更簡單的使用團隊建設(shè)的工具、形成正向的團隊文化
更輕松的達成高效團隊的管理
第一單元:高效團隊的形成
一、 團隊的種類與特性
二、 何謂高效團隊
三、 建立團隊的5PS
四、 建立高效團隊的步驟
五、 團隊形成的階段與策略運用
§形成期 §風暴期 §規(guī)范期
§表現(xiàn)期 §轉(zhuǎn)換期 §服從期
六、 如何成功走過團隊發(fā)展的各階段
第二單元:高效團隊的建設(shè)與管理
一、建設(shè)高效團隊的關(guān)鍵要素
1、建立共同愿景
2、凝聚力與共識的形成
3、團隊的使命與挑戰(zhàn)
4、目標的設(shè)定與承諾
5、專長特色與分工
6、信任與領(lǐng)導(dǎo)
7、團隊規(guī)范
8、有效溝通與協(xié)調(diào)
二、 高效團隊的管理
1、管理的內(nèi)涵
2、管理者的管理技能:管人+理事
2、有效組合:六個正確
3、管理者的立場與職責
4、管理者的七種基本心態(tài)
5、管理者的七盞職場明燈
6、管理者的七項工作原則
7、團隊有效運作的四項基本原則
8、四個正確
三、 團隊溝通的藝術(shù)
1、自我溝通
2、人際溝通
3、團隊溝通
四、 團隊管理的溝通原則
1、向上溝通
2、向下溝通
3、水平溝通
五、 塑造團隊的正向思考環(huán)境
1、何謂愿景?
2、構(gòu)筑愿景的行動綱領(lǐng)
3、落實策略的具體步驟
4、深入溝通與團隊認同
六、 團隊動力-文化
1、團隊V、S文化——誰塑造了誰?
2、文化由誰主導(dǎo)?由誰建設(shè)?
3、影響文化建構(gòu)的因素分析
4、改變文化讓團隊動起來
5、團隊的延展與擴張——文化的力量
6、體現(xiàn)核心的競爭力
王念山老師的其它課程
《破局而出工作坊 》課綱 02.03
行動學(xué)習工作坊之破局而出突破慣性思維,為夢想而戰(zhàn)一、工作坊背景:管理者也許可以通過“命令”加“控制”,“胡蘿卜”加“大棒”來改變員工的行為,然而大量事實證明,這樣的改變往往浮于表面,不長久,不徹底。唯有一個人從內(nèi)心深處自發(fā)自愿的改變才能帶來非線性的成長,這就是行動學(xué)習法和教練技術(shù)帶來的心智模式的改變。本工作坊將借助“探索未來”的技術(shù),激發(fā)員工探索未來成功愿景
講師:王念山詳情
《王牌商業(yè)模式工作坊》課綱(2階段版) 02.03
“王牌商業(yè)模式“創(chuàng)新工作坊【透析商業(yè)的本質(zhì)、規(guī)律及核心要素,打造企業(yè)商戰(zhàn)新藍?!恳弧⒐ぷ鞣槐尘埃骸巴跖粕虡I(yè)模式”模型結(jié)合了東西方商業(yè)模式的前沿研究和最佳實踐,按照東方人的邏輯思維、理解方式,以“王”字結(jié)構(gòu)為模型精心設(shè)計而成,既有理論的高度和系統(tǒng)性,又有可操作的實戰(zhàn)性。本次工作坊將以企業(yè)的核心技術(shù)和優(yōu)勢為依托,以行動學(xué)習法的引導(dǎo)技術(shù)和教練技術(shù)為導(dǎo)引,借助微私董
講師:王念山詳情
自我突破——行動學(xué)習工作坊——一、工作坊背景:如何令管理者不斷實現(xiàn)自我突破?如何能持續(xù)地改變管理者的心智模式和行為模式?如何將“高效能人士的七個習慣”融入到管理者的日常行為?我們都知道,行為改變是個系統(tǒng)的工程,需要長期、科學(xué)地持續(xù)干預(yù)。傳統(tǒng)培訓(xùn)僅僅只是提供了知識、經(jīng)驗和工具而已,一旦回到工作,學(xué)員由于慣性思維很快就會回到原始狀態(tài),讓培訓(xùn)效果大打折扣?,F(xiàn)在我們
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領(lǐng)導(dǎo)力工作坊一、工作坊背景:沃倫本尼斯的領(lǐng)導(dǎo)力三要素告訴我們,領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個要素分別是:支持與評估、商業(yè)驅(qū)動力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。支持與評估——需要讓領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力知識,才能完成認知層面的改變;商業(yè)驅(qū)動力——領(lǐng)導(dǎo)力工作坊是否跟學(xué)員自身的經(jīng)營管理密切相關(guān),以保證學(xué)員能夠100的投入精力和時間;轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設(shè)置有挑戰(zhàn)性的目標,在安全的氛圍下,幫助管理者打破
講師:王念山詳情
領(lǐng)導(dǎo)力工作坊一、工作坊背景:沃倫本尼斯的領(lǐng)導(dǎo)力三要素告訴我們,領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個要素分別是:支持與評估、商業(yè)驅(qū)動力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。支持與評估——需要讓領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力知識,才能完成認知層面的改變;商業(yè)驅(qū)動力——領(lǐng)導(dǎo)力工作坊是否跟學(xué)員自身的經(jīng)營管理密切相關(guān),以保證學(xué)員能夠100的投入精力和時間;轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設(shè)置有挑戰(zhàn)性的目標,在安全的氛圍下,幫助管理者打破
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職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊一、課程背景:在這樣一個快速發(fā)展的時代,我們還需要職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)是什么?怎樣才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢?社會學(xué)家預(yù)測,未來10-30年將有47-78的職業(yè)消失,比如會計、司機、律師、醫(yī)生、程序員、售貨員……,而你的職業(yè)是否會被人工智能替代呢?我們相信一份高質(zhì)量的職業(yè)生涯規(guī)劃會幫助你決勝未來,實現(xiàn)職業(yè)巔峰!在本課程里,你將學(xué)習
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職業(yè)素養(yǎng)工作坊一、課程背景:如何讓一個人具備令人稱贊的職業(yè)素養(yǎng)?我們?yōu)槭裁葱枰殬I(yè)素養(yǎng)?職業(yè)素養(yǎng)的本質(zhì)和起源是什么?寫在員工手冊里的職業(yè)素養(yǎng)要求,能讓員工甘心去執(zhí)行嗎?職業(yè)素養(yǎng),永遠不是單純的你讓員工背下來,就可以具備的;職業(yè)素養(yǎng),當然也不是每天喊喊口號,就能做出令客戶滿意的表現(xiàn)!職業(yè)素養(yǎng)不是文字,而是一種刻畫在DNA里的生存基因,不需要灌輸,只需要提取,員
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《中基層管理技能修煉》課綱 07.28
中基層管理技能修煉本課程是講師根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計的課程。綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓,既展現(xiàn)了當代企業(yè)管理前沿理念,又結(jié)合了世界上最先進的管理模式,以及中國企業(yè)的管理特征,使中基層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。講師根據(jù)學(xué)員學(xué)習的特點及需求,進行學(xué)習模式的全新創(chuàng)新,一改很多培訓(xùn)課程一貫的說教模式,采用學(xué)員最喜歡的、也是最
講師:王念山詳情
追求經(jīng)營目標結(jié)果與執(zhí)行力【課程導(dǎo)讀】德魯克的lt;成果管理gt;目標與計劃管理、高效執(zhí)行力【課程中心思想】目標管理的真正難題不是如何定出一個好的目標,而是如何把目標通過正確的行動變成結(jié)果,目標的真正意義在于鎖定行為并管理行動,本課程主要是通過幫助學(xué)員找到實現(xiàn)目標的關(guān)鍵價值鏈,然后做出執(zhí)行計劃、確定行動鏈,從而在目標制定之初技能鎖定行動目標和行動方法、行動量,
講師:王念山詳情
《卓越班組建設(shè)》課綱 07.28
《卓越班組建設(shè)》課程大綱第一模塊:班組長角色的認知第二模塊:班組長的心智修煉第三模塊:班組管理工具訓(xùn)練第四模塊:班組日常機制與日常管理平臺建設(shè)第五模塊:班組長之管理工具建設(shè)第六模塊:班組文化建設(shè)具體內(nèi)容第一模塊:班組長角色的認知1、團隊建設(shè)的重要意義2、班組常見問題及解決思路(1)約哈里窗口(2)班組管理中的核心問題(3)班組管理中的障礙分析(4)最新班組長
講師:王念山詳情
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