【復(fù)盤+】--項(xiàng)目管理沙盤模擬
【復(fù)盤+】--項(xiàng)目管理沙盤模擬詳細(xì)內(nèi)容
【復(fù)盤+】--項(xiàng)目管理沙盤模擬
【復(fù)盤+】項(xiàng)目管理沙盤課程隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展,企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過去的大公司吃小公司過渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說傳統(tǒng)管理是通過持續(xù)改進(jìn)來控制成本,那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。
本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具和方法,更通過沙盤模擬形式讓每一個(gè)學(xué)員學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理的核心技術(shù)。課程效益
學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過程組;
學(xué)習(xí)關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理
1828800396240◎ 認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中,抓對(duì)事情比把事情做對(duì)更重要;◎ 幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目最大的商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目;◎ 有能力確定各個(gè)階段的工作重點(diǎn);
◎ 理解不能等待公司領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門來支持項(xiàng)目,而必須調(diào)動(dòng)組織內(nèi)部各個(gè)利益相關(guān)方發(fā)揮應(yīng)有的作用;◎ 學(xué)會(huì)從利益相關(guān)方的角度,處理事件的策略;◎ 學(xué)習(xí)增強(qiáng)各個(gè)相關(guān)方的參與度的方法課程涉及內(nèi)容:
項(xiàng)目管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別
成本思維與效率思維區(qū)別
項(xiàng)目制轉(zhuǎn)型的操作模型
項(xiàng)目管理互聯(lián)網(wǎng)+
互聯(lián)網(wǎng)與項(xiàng)目制轉(zhuǎn)型要點(diǎn)
項(xiàng)目制轉(zhuǎn)型--關(guān)注速度,唯快不破
項(xiàng)目制轉(zhuǎn)型后核算機(jī)制
項(xiàng)目管理的九大知識(shí)體系
總體管理
范圍管理
進(jìn)度管理
成本管理
質(zhì)量管理
人力資源管理
風(fēng)險(xiǎn)管理
溝通管理
干系人管理
4. 項(xiàng)目型企業(yè)失敗因素分析
◆?從單純的項(xiàng)目管理技巧到應(yīng)對(duì)項(xiàng)目外部環(huán)境變化。
◆?定義對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生影響的利益相關(guān)方?!?br />
5.項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值和利益相關(guān)方對(duì)商業(yè)價(jià)值的影響。
◆?為什么項(xiàng)目成功不等于讓大家滿意?
◆?區(qū)分項(xiàng)目產(chǎn)出和商業(yè)價(jià)值。
◆?項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)利益相關(guān)方的調(diào)動(dòng)作用。
6. 項(xiàng)目推進(jìn)六個(gè)階段的定義和挑戰(zhàn)
■ 預(yù)研一階段(調(diào)研)
◆?比較各個(gè)小組的選擇對(duì)商業(yè)價(jià)值,預(yù)算,時(shí)間的影響。
◆?分析各個(gè)事件的處理方式對(duì)各個(gè)利益相關(guān)方的信心和參與度的影響。
■ 預(yù)研二階段(可行分析和項(xiàng)目邊界)
◆?尋找各個(gè)小組的項(xiàng)目短板因素。
◆?對(duì)本階段的所有事件決定如何處理。
◆?分析總結(jié)各事件的處理對(duì)各個(gè)利益相關(guān)方的信心和發(fā)揮程度的影響。
■ 設(shè)計(jì)一階段(框架設(shè)計(jì))
◆?處理規(guī)范性和靈活性的沖突。
◆?如何應(yīng)對(duì)來自組織的要求。
■ 設(shè)計(jì)二階段(模塊設(shè)計(jì))
◆?新機(jī)會(huì)對(duì)項(xiàng)目邊界的影響。
◆?項(xiàng)目成員的日常工作和項(xiàng)目工作的沖突。
◆?個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)新的看法。
■ 開發(fā)階段 (變成現(xiàn)實(shí))
◆?組織和項(xiàng)目的兼容問題。
◆?如何應(yīng)對(duì)工作量的大幅增加。
■ 實(shí)施階段(交付和推動(dòng))
◆?組織反映遲緩。
◆?組織能力不足。
◆?領(lǐng)導(dǎo)如何看到價(jià)值。
6. 案例分析
◆?分析模擬結(jié)果并對(duì)各階段失敗事件進(jìn)行分析。
◆?各個(gè)階段的輸出和關(guān)鍵事項(xiàng)重新總結(jié)。
◆?分析三類利益相關(guān)方在不同階段分別有什么需求。
◆?針對(duì)各個(gè)階段的各個(gè)利益相關(guān)方進(jìn)行總結(jié):項(xiàng)目經(jīng)理的應(yīng)對(duì)策略。
◆?如何讓時(shí)間和成本被有效的保證?
第二部分、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)轉(zhuǎn)型
1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)轉(zhuǎn)型的紫海戰(zhàn)略
1)紅海戰(zhàn)略、藍(lán)海戰(zhàn)略到紫海戰(zhàn)略
2)紫海戰(zhàn)略就是注意力吸引戰(zhàn)略
3)紫海的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)
2. 企業(yè)如何突破瓶頸
1)點(diǎn)式企業(yè)突破—瓶頸在內(nèi)部
2)鏈?zhǔn)狡髽I(yè)突破—瓶頸在供應(yīng)鏈
3)圈式企業(yè)突破—瓶頸在生態(tài)圈
4)項(xiàng)目管理中的關(guān)鍵鏈法
夏崢老師的其它課程
心理學(xué)在人力資源中的應(yīng)用 09.08
心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用●課程背景???隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展,社會(huì)不斷的進(jìn)步,我們每個(gè)人的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。體現(xiàn)在企業(yè)管理上表現(xiàn)為人性化的需求越來越多。這就需要我們管理者能夠深入洞察每一個(gè)企業(yè)員工的內(nèi)在需要,我們每個(gè)人也首先需要了解自己、發(fā)現(xiàn)自我潛能。將心理學(xué)引入人力資源管理是必然的趨勢(shì)。通過提升每個(gè)人的心理能力從而提升企業(yè)的績(jī)效●課程特點(diǎn):理
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陽光心態(tài)與情緒與壓力管理 09.08
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《紫海戰(zhàn)略:戰(zhàn)略性人力資源管理沙盤》夏崢管理者必須有全局觀,剝掉經(jīng)營(yíng)的表皮,直探生意的“核心”,人才是企業(yè)最重要的資產(chǎn)。114300059690當(dāng)我們研究和分析一個(gè)企業(yè)是否成功時(shí),通常會(huì)把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績(jī)考核與激勵(lì)創(chuàng)新等方面,因此通常會(huì)得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能:剝掉經(jīng)營(yíng)的表皮,直探生意的“核心”——
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全面經(jīng)營(yíng)管理思維沙盤 09.08
全面經(jīng)營(yíng)管理思維沙盤課程引導(dǎo)講師:夏崢一、本沙盤適用課程主題:突破性思維、跨部門溝通合作、團(tuán)隊(duì)班組管理二、沙盤推演背景與系統(tǒng)介紹?課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為若干家公司,這幾家公司資金狀況完全相同,資金充足,需要在嚴(yán)峻的市場(chǎng)中不斷成長(zhǎng)、盈利和發(fā)展。經(jīng)理人必須有全局觀,必須充分理解經(jīng)營(yíng)的首要原則:關(guān)注底線利潤(rùn)?,F(xiàn)代企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確,各個(gè)職能部門因此而生。
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1162685534670《全腦表達(dá)》沙盤介紹【課程綜述】:不管我們喜歡不喜歡,擅長(zhǎng)在個(gè)人和公眾場(chǎng)合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明,具備更高的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。如果邀請(qǐng)你即興演講,有效的發(fā)言技能就顯得尤為可貴。很多表達(dá)課程,可能只在意了說話的一些零散技巧,但《全腦表達(dá)》沙盤課程更關(guān)注語言背后的思維。因?yàn)榍逦谋磉_(dá)來自于清晰的思考,這里不僅有讓你輕松組織思想的左腦框架;更有
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問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤 09.08
《問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤認(rèn)證》完全沙盤模擬標(biāo)準(zhǔn)問題解決法眾多引導(dǎo)工具30861001379220經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無力感:競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,花大力氣做的決策卻不見成效;企業(yè)問題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);考慮不清楚問題原因,憑直覺做決策,做出來也不知道好不好,同樣的問題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)
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心理學(xué)在管理中的應(yīng)用課程大綱講師:夏崢培訓(xùn)背景:在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,從事企業(yè)管理或人力資源管理的人員幾乎都具有心理學(xué)的知識(shí)背景。隨著國(guó)際化程度的增強(qiáng),在中國(guó)企業(yè)中,從實(shí)際應(yīng)用和系統(tǒng)理論的雙重角度來學(xué)習(xí)心理學(xué),是管理人員更好從事工作的基礎(chǔ)培訓(xùn)。心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)、心理現(xiàn)象以及人格特征的一門學(xué)問。伴隨企業(yè)管理人性化、隱形化的需求,越來越多的心理學(xué)知識(shí)被大量引入
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課程大綱課程背景及針對(duì)的問題:為什么我覺得合適的人,用人部門卻總是不滿意?為什么有些員工就是不熱愛本職工作,在本職崗位上無法正常發(fā)揮呢?為什么看似很不錯(cuò)的人,安排到崗位上卻不盡人意?現(xiàn)在激勵(lì)廣被人談,卻總感覺激勵(lì)效果不好?我應(yīng)該如何考慮核心團(tuán)隊(duì)的人員匹配和人員激勵(lì)問題?有辦法不增加薪酬預(yù)算,卻能保留優(yōu)秀員工的方法嗎有沒有一種因人而異的激勵(lì)方法讓每個(gè)員工更滿意
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