《企業(yè)內(nèi)部行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》   02.03

企業(yè)內(nèi)部行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練——基于組織績(jī)效提升的學(xué)習(xí)模式培訓(xùn)如何落地？如何證實(shí)培訓(xùn)創(chuàng)造價(jià)值？有什么方法讓學(xué)習(xí)更有效？這是每一位培訓(xùn)管理者的困惑，也是當(dāng)前培訓(xùn)面臨的世界級(jí)難題，而早在1965年，英國(guó)瑞文斯（RegRevans）就已經(jīng)給出了答案?！菊n程背景】當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題7308852346960傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是基于假設(shè)組織中對(duì)成員的能力與組織發(fā)展的需求

 講師：劉文迪詳情

問(wèn)題分析與解決（兩天版）   02.03

《問(wèn)題分析與解決》——在合作中解決實(shí)際工作中面臨的真實(shí)難題前言經(jīng)驗(yàn)有價(jià)值，每天在做的事情已經(jīng)形成慣性，憑經(jīng)驗(yàn)、靠下意識(shí)就能“順”下來(lái)。但是在三種情況下我們必須動(dòng)腦子：遇到新問(wèn)題、遇到復(fù)雜問(wèn)題、遇到后果嚴(yán)重的問(wèn)題。不過(guò)當(dāng)我們真的需要?jiǎng)幽X子、有意識(shí)地解決問(wèn)題的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)不夠用了……因?yàn)檫@不是我們習(xí)慣面對(duì)的事情；因?yàn)槲覀兒苌俦挥?xùn)練過(guò)怎么分析和思考問(wèn)

 講師：劉文迪詳情

企業(yè)內(nèi)部行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練（4~6天版）   02.03

企業(yè)內(nèi)部行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練——基于組織績(jī)效提升的學(xué)習(xí)模式企業(yè)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目如何落地？如何證實(shí)培訓(xùn)創(chuàng)造價(jià)值？有什么方法讓學(xué)習(xí)更有效？這是每一位培訓(xùn)管理者的困惑，也是當(dāng)前培訓(xùn)面臨的世界級(jí)難題，而早在1965年，英國(guó)瑞文斯（RegRevans）就已經(jīng)給出了答案。課程說(shuō)明當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題9690102299335傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是基于假設(shè)組織中對(duì)成員的能力與組織發(fā)展

 講師：劉文迪詳情

銀行業(yè)-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)提升項(xiàng)目   10.31

一、項(xiàng)目背景互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代來(lái)臨，國(guó)內(nèi)銀行經(jīng)歷了深刻的經(jīng)營(yíng)方式變革，業(yè)務(wù)迅速發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇對(duì)組織能力提出了更高要求，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的戰(zhàn)略目標(biāo)，迫切需要培養(yǎng)一支支撐企業(yè)快速持續(xù)發(fā)展的人才梯隊(duì)。作為管理人員，其能力素質(zhì)的高低，直接影響著銀行隊(duì)伍的未來(lái)整體素質(zhì)。因此，加強(qiáng)銀行管理人員的培養(yǎng)，是打造高質(zhì)量客戶的“保險(xiǎn)杠”，也是實(shí)現(xiàn)客戶長(zhǎng)期戰(zhàn)略的“基礎(chǔ)工程”。二、設(shè)計(jì)

 講師：劉文迪詳情

戰(zhàn)略解碼工作坊   10.31

《戰(zhàn)略解碼》行動(dòng)學(xué)習(xí)方案一、項(xiàng)目組組成為了保障企業(yè)“戰(zhàn)略解碼”項(xiàng)目的推進(jìn)、及時(shí)有效地的協(xié)調(diào)溝通、決策以及后續(xù)實(shí)施，我們建議成立由相關(guān)人員共同組成“戰(zhàn)略解碼”項(xiàng)目工作小組，共同工作。我們建議致力于通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為“戰(zhàn)略解碼”搭建有效的工作團(tuán)隊(duì)，有效支持組織的戰(zhàn)略落地。在“戰(zhàn)略解碼”中采用協(xié)作方式，提供項(xiàng)目所需系統(tǒng)架構(gòu)、工具、經(jīng)驗(yàn)和外部觀點(diǎn)，引導(dǎo)同事提出內(nèi)部

 講師：劉文迪詳情

戰(zhàn)略思維與決策行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊   10.31

《戰(zhàn)略思維與決策》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊課程說(shuō)明：【做對(duì)的事情】比【把事情做對(duì)】來(lái)得重要，因?yàn)椤咀鰧?duì)的事情】才會(huì)真正產(chǎn)生效果，而戰(zhàn)略規(guī)劃就是在追求效果。戰(zhàn)略一詞起源于希臘的文字中，是一種軍事用語(yǔ)，后來(lái)西方多位學(xué)者認(rèn)為它是企業(yè)運(yùn)用它所擁有的資源與技術(shù)，在最有利的情況下達(dá)成組織愿景的一種科學(xué)與藝術(shù)。戰(zhàn)略目的的達(dá)成需要有效科學(xué)的規(guī)劃，是決策的一種方法，是一種理性的決策過(guò)程

 講師：劉文迪詳情

基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的愿景領(lǐng)導(dǎo)力   10.31

《領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程設(shè)計(jì)思想】工作和生活中往往會(huì)遇到有了愿景或想法，但是目標(biāo)不清晰，計(jì)劃不合理等困惑，同時(shí)又面臨績(jī)效發(fā)展的壓力，縱然我們都已很用心、很努力，可最終的收獲并不盡如人意，原本制定的理想，往往被打斷或不得不終止。試問(wèn)問(wèn)題究竟出在哪里呢？“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，一個(gè)切實(shí)、可行、恰當(dāng)并有適度難度的愿景，可以給我們的管理工作提供一個(gè)綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，為

 講師：劉文迪詳情

結(jié)構(gòu)性思考，系統(tǒng)性反饋   10.31

一汽（中國(guó)）有限公司培訓(xùn)項(xiàng)目建議書(shū)?項(xiàng)目成員:一汽集團(tuán)有限公司經(jīng)理上海循信咨詢有限公司專職講師劉文迪先生上海循信咨詢有限公司先生/女士?培訓(xùn)主題：《結(jié)構(gòu)性思考，全面性反饋》工作坊?培訓(xùn)對(duì)象：經(jīng)理?培訓(xùn)人數(shù):30人左右?培訓(xùn)時(shí)間：2018年7月日?課程大綱：見(jiàn)附件一?有關(guān)講師：見(jiàn)附件二?培訓(xùn)投資:元/天（6小時(shí)）兩天12小時(shí)合計(jì)元包括：講師授課費(fèi)，講義編制費(fèi)，

 講師：劉文迪詳情

跨部門溝通與協(xié)作   10.31

“跨部門溝通與協(xié)作”【課程設(shè)計(jì)思想】你遇到過(guò)公司內(nèi)部跨部門的推諉和扯皮事件么？你見(jiàn)過(guò)過(guò)打了一圈電話還是無(wú)法解決問(wèn)題的情形么？你有時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些跨部門的問(wèn)題像攔路虎一樣的擋著你么？你遇到過(guò)跨部門的同事一起開(kāi)會(huì)，不僅跨部門問(wèn)題沒(méi)有得到解決，反而造成更加嚴(yán)重的隔閡么？你是否一直在尋找化解跨部門溝通的工具和方法呢？我們?cè)趺礃硬拍茉诿鎸?duì)一個(gè)任務(wù)、項(xiàng)目或者一個(gè)難題時(shí)，實(shí)現(xiàn)

 講師：劉文迪詳情

領(lǐng)導(dǎo)力-高效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)   10.31

將實(shí)際工作中經(jīng)常發(fā)生的情景，帶入真實(shí)的課題；采取分組競(jìng)賽方式，透過(guò)小組討論決定有效的對(duì)策——領(lǐng)導(dǎo)力-高效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)【課程背景】80的領(lǐng)導(dǎo)者都是從專業(yè)人士選拔而來(lái)，由“乘客”到“司機(jī)”的角色轉(zhuǎn)變，使領(lǐng)導(dǎo)者需要提升“目標(biāo)與時(shí)間、行動(dòng)與檢查、教導(dǎo)與激勵(lì)、計(jì)劃與績(jī)效”等管理技能。然而，許多領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)此深感困惑——如何制定工作計(jì)劃及識(shí)別員工的能力？如何有效推動(dòng)工作及做好工

 講師：劉文迪詳情