《責(zé)任勝于能力》
《責(zé)任勝于能力》詳細(xì)內(nèi)容
《責(zé)任勝于能力》
《責(zé)任勝于能力》
課程背景:
二十一世紀(jì)的商業(yè)環(huán)境越來復(fù)雜,產(chǎn)品同質(zhì)化,過?;?競爭化使企業(yè)舉步維艱,如履薄冰,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,稍有大意就可能機(jī)會變成危機(jī)!企業(yè)的生存壓力越來越大,人力成本,原材料,流通都是一道道成本線!在今天的商業(yè)環(huán)境中,員工的執(zhí)行力與責(zé)任心是否跟的上企業(yè)的步伐,內(nèi)部溝通是否順暢高效,往往影響企業(yè)的發(fā)展,不解決員工的成長,無法讓企業(yè)在高壓下走出困境,解決又要投入大量的精力與財力!--------其實真正的投資是人才成長上,如馬云所說:員工成長了企業(yè)才能成長!
課程收獲
調(diào)整員工消極工作觀,轉(zhuǎn)化積極的工作態(tài)度;
喚醒員工的責(zé)任意識,提高責(zé)任力的認(rèn)知;
從內(nèi)心上改變員工對公司忠誠的理解,從而做到知行合一;
提高人才歸屬感,主人翁意識,融入企業(yè)團(tuán)隊的大家庭;
用結(jié)果說話,以價值交換,以目標(biāo)為導(dǎo)向的結(jié)果思維;
激發(fā)學(xué)員的凝聚力,執(zhí)行力,學(xué)習(xí)力提高團(tuán)隊合作意識;
感化員工從內(nèi)心上感恩企業(yè).感恩上司.感恩的心;
授課時間:一天
培訓(xùn)方式
(課程演講60% ?現(xiàn)場情景練習(xí)20% ?案例研討20%)
課程大綱
第一章:責(zé)任勝于能力
一.責(zé)任決定成敗
1. ?責(zé)任力來自于人性的超越
2. ?責(zé)任不力誰來承擔(dān)后果
3. ?責(zé)任來自于100%的痛心覺醒
4. ?責(zé)任力從“心”開始改變
二.責(zé)任勝于能力
1. ?責(zé)任越大成就越大
2. ?責(zé)任的體現(xiàn)來自于100%的承擔(dān)后果
3. ?責(zé)任是推動事業(yè)的動力
三.責(zé)任沒有對錯只有選擇
1. ?承擔(dān)與不擔(dān)的結(jié)果
2. ?缺少任責(zé)的五種心態(tài)害死人
3. ?責(zé)任的三大修煉
第二章:跨部門溝通
一. 挖掘跨部門溝通問題的根源
1. 不容忽視的“部門墻”
2. 客觀存在的個體差異
3. 不承擔(dān)“責(zé)任”
4. 將問題留在工作之中
5. 溝通體系不健全
6. 溝通的能力與技巧
二. 跨部門溝通的技巧
1. 營造良好的溝通氛圍
2. 換個角度想一想——為他人著想
3. 知已知彼
4. 把話說得更簡單
5. 借力使力不費力
6. 到位不錯位,化解不誤解
三. 跨部門溝通的策略
1. 部門間不同意見的正確處理
2. 溝通中要控制你自己
3. 多難問題的解決要有自己的一招
4. 小事多了就是大事——減少抱怨從我做起
5. 無級別溝通選擇有術(shù)——飛鴿傳書、QQ群
6. 好頭好尾
四. 跨部門溝通的解決之道
1. 部門經(jīng)理如何產(chǎn)生自己的影響力
2. 解決、解決、還是解決
3. 績效溝通是一種成功的模式
4. 搭建跨部門溝通的橋梁
5. 避免跨部門溝通的短接
6. 站在更高的高度看問題
7. 重視八小時以外的溝通——如何與他人相處
第三章 高效執(zhí)行力
一. 高效執(zhí)行人才的特性
1. 執(zhí)行人才三大特質(zhì)
2. 執(zhí)行人才的三大作風(fēng)
3. 執(zhí)行人才結(jié)果導(dǎo)向 ?
4. 執(zhí)行人才二個標(biāo)準(zhǔn)
5. 執(zhí)行人才三要素
6. 結(jié)果執(zhí)行不力主要原因
7.結(jié)果執(zhí)行力幾個假象
二. ? 結(jié)果執(zhí)行力4R管理
1.結(jié)果定義 ? (Result)
2.一對一責(zé)任 (Responsibility)
3.檢查與改進(jìn) (Review)
4.及時獎罰 ? (Reward)
三. ? 結(jié)果執(zhí)行的六個凡事
1. 凡事主動行動
2. 凡事全力以赴
3. 凡事認(rèn)真負(fù)責(zé)
4. 凡事做到極至
5. 凡事信守承諾
6. 凡事結(jié)果說話
唐振瑋老師的其它課程
《積極心理學(xué)培訓(xùn)》 02.03
《企業(yè)幸福課——員工積極心理學(xué)培訓(xùn)》課程收益:通過積極心理學(xué),了解和認(rèn)識人生幸福感的真正意義促進(jìn)積極自我意識——引導(dǎo)正面的自我的性格與價值觀掌握積極情緒智能——職場身心和諧的實用技巧培養(yǎng)積極人際關(guān)系——建立事業(yè)家庭的良性支持系統(tǒng)面對積極改變——瞄準(zhǔn)際遇和應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略確定增加幸福感的個人行動計劃課程時間:1天主講:唐老師課程大綱:第一部分心理健康——幸福在心
講師:唐振瑋詳情
《員工關(guān)愛EAP》 11.28
《員工關(guān)愛EAP》課程背景:員工輔導(dǎo)計劃(EmployeeAssistancePrograms,EAP)。它通過心理學(xué)專業(yè)人士對組織的診斷、建議和對員工提供的專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)及多種形式的咨詢,幫助員工解決各種心理問題和職業(yè)發(fā)展問題,提升企業(yè)效率。企業(yè)管理的核心是人的管理,競爭的核心是人才的競爭,企業(yè)最大的財富是健康、幸福、凝聚、向上的員工梯隊。本課程整合現(xiàn)代企
講師:唐振瑋詳情
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》 11.28
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》課程背景:為什么有的人能成功,而有的人則一生平平?人的性格在哪些方面有影響?如何對自己進(jìn)行性格分析并確定自己的職業(yè)興趣?如何通過以上問題的解答來實現(xiàn)自我?職業(yè)價值關(guān)系有哪些?如何做自己的職業(yè)定位規(guī)劃?本課程通過調(diào)動學(xué)員積極的投入和參與,在學(xué)習(xí)氛圍中創(chuàng)造收獲和價值,例如:發(fā)掘職業(yè)素養(yǎng)的基本要素,了解如何在工作中產(chǎn)生創(chuàng)造力,跨越思維
講師:唐振瑋詳情
《職場自我情緒疏導(dǎo)和壓力調(diào)控》主講:唐老師【培訓(xùn)對象】企業(yè)優(yōu)秀員工【課程背景】隨著信息時代的到來,知識型員工成為勞動大軍中的主力軍,他們的心態(tài)和以往的體力勞動者不同,他們更多的自我意識和獨立意識,有更多的選擇機(jī)會,他們更關(guān)注自己的成長和收獲。 如何讓員工積極?如何讓客戶感動?如何讓自己快樂?如何帶給大家、帶給自己正能量?客戶服務(wù)的工作,經(jīng)常受到負(fù)面力量的影
講師:唐振瑋詳情
《快樂工作——問題分析與解決》 11.28
《快樂工作——問題分析與解決》主講:唐老師【培訓(xùn)對象】企業(yè)中層管理、專業(yè)骨干等【學(xué)習(xí)要點】導(dǎo)入問題管理的觀念與意識,學(xué)會系統(tǒng)性思維的方法;學(xué)以致用,養(yǎng)成主動解決問題的習(xí)慣;掌握工作中的問題意識以及問題發(fā)現(xiàn)、分析與解決等一系列技能;調(diào)整對問題的正確觀念與態(tài)度,疏解因問題所產(chǎn)生的工作壓力;為學(xué)員提供有價值的問題管理思路、經(jīng)驗借鑒、有效方法和指導(dǎo)工具,促進(jìn)問題管理
講師:唐振瑋詳情
《團(tuán)隊協(xié)作與溝通》 11.28
團(tuán)隊協(xié)作與溝通研習(xí)【課程簡介】 本課程是一個打造溝通、互信、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的團(tuán)隊訓(xùn)練課程,學(xué)員將有機(jī)會從不同的層面和角度去洞察自己的心智模式,提升自我素質(zhì)。通過調(diào)動學(xué)員積極的投入和參與,將為團(tuán)隊創(chuàng)造收獲和價值,例如:發(fā)掘團(tuán)隊的基本要素,了解如何在工作中產(chǎn)生和延續(xù)創(chuàng)造性張力,跨越思維障礙,縮短行為與目標(biāo)的差距。此外,學(xué)員有機(jī)會親身體驗過去限制個人或企業(yè)發(fā)展的固有態(tài)
講師:唐振瑋詳情
《問題分析與解決》 11.28
《問題分析與解決》課程背景:職場達(dá)人想出色地完成工作,總會遇到形形色色的問題。若是沒有掌握問題分析與解決的方法,在阻礙工作本身的同時,對自身的成長也是一種阻礙。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源,打破思維的慣性如何系統(tǒng)的分析問題,有效的解決問題課程收益:1、了解5種經(jīng)典思考模式,認(rèn)知5種真相尋找模型;2、明白問題分析4種流程,學(xué)會解決問題6個步驟;3、掌握解決問題8大工具,
講師:唐振瑋詳情
《心智模式與執(zhí)行力》 11.28
心智模式與執(zhí)行力課程背景:本課程邀請你一起研究心智模式運(yùn)作的科學(xué),運(yùn)用心智模式的技術(shù),拓展自我格局、建立管理者的思維智能,覺察內(nèi)在的資源、擁有更多的選擇和提升領(lǐng)導(dǎo)力。培訓(xùn)目標(biāo):現(xiàn)代企業(yè)、組織需要什么樣的管理者?現(xiàn)代人的心理特征需要什么新型管理策略?管理的本質(zhì)就是對人的領(lǐng)導(dǎo),對人的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵是心理上的領(lǐng)導(dǎo)本課程將帶領(lǐng)你:走進(jìn)自己的內(nèi)在世界,去探索引領(lǐng)他人心靈的
講師:唐振瑋詳情
《新員工角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)》【課程目的】通過職業(yè)角色、職業(yè)品牌、生涯規(guī)劃等職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容學(xué)習(xí),幫助新員工從角色轉(zhuǎn)換的角度剖析,訂立職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)會如何執(zhí)行工作任務(wù)與團(tuán)隊合作,掌握方法與工具,能夠高效地完成任務(wù),成功地邁開職業(yè)生涯的第一步。【課程形式】40的講授,10%的學(xué)員分享,50%的互動練習(xí);內(nèi)容實戰(zhàn)性強(qiáng),授課方式新穎、幽默風(fēng)趣,引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由工作實際出
講師:唐振瑋詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21159
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20239
- 3行政專員崗位職責(zé) 19045
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15461
- 6軟件驗收報告 15395
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14195