《跟著子人看電影--領(lǐng)導(dǎo)力》一天版

跟著子人看電影
——子人老師說(shuō)管理《看電影學(xué)管理》再出新篇

一部影片不可能改變一個(gè)國(guó)家
一部影片不可能改變一個(gè)企業(yè)一部電影也根本不可能改變你
但只要你嘗試一次，就一次
……
這樣來(lái)看電影——
熱鬧中冷靜的分析
喧囂中理性的思考
使用左腦看電影
一切將不可逆，日后你看電影的方式將徹底地改變——永遠(yuǎn)的！


讓我們相約————《看電影學(xué)管理之領(lǐng)導(dǎo)力篇》重磅推出！

為什么要采用看電影的形式學(xué)管理？

管理課程枯燥無(wú)味，如果有“案例”示范，給出可供參考的榜樣，學(xué)習(xí)效果就會(huì)有效提高
，看電影學(xué)管理恰好就是這樣的形式。

為什么要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理？

1949年10月1日的宣告，證實(shí)了一只獅子率領(lǐng)的羊群戰(zhàn)勝了一只羊率領(lǐng)的獅群，這是表
明關(guān)鍵人物，對(duì)企業(yè)革命所起的作用-----勿庸質(zhì)疑
。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者是用什么力量領(lǐng)航遠(yuǎn)行的巨舟呢 ？
又是如何激勵(lì)組織創(chuàng)造高績(jī)效呢?！犊措娪皩W(xué)團(tuán)隊(duì)管理》聚焦最基本、最現(xiàn)實(shí)、最普遍的
團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題，一門兼實(shí)用性與有效性于一身的新型管理課程。

為什么一定要跟著周子人老師《看電影學(xué)團(tuán)隊(duì)管理》

子人老師多年來(lái)研究企業(yè)管理，并在上市公司擔(dān)任過(guò)高管職務(wù)。具有深厚的東方文化根
基，能夠從不同的角度解讀電影的文化內(nèi)涵?！犊措娪皩W(xué)管理》課程中，老師會(huì)從“最新
穎的觀點(diǎn)、最權(quán)威的解讀、最實(shí)效的知識(shí)”這三方面提煉解讀管理實(shí)效經(jīng)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在
提高您的管理生產(chǎn)力！



半天時(shí)間我們可以干什么？

時(shí)間很短，但是子人老師可以用最短時(shí)間告訴你：領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么？領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)文
化塑造和團(tuán)隊(duì)文化落地的秘訣
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子人老師是干什么的？

子人老師現(xiàn)任多家企業(yè)總經(jīng)理，具有多年管理經(jīng)驗(yàn)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)千場(chǎng)大型演講經(jīng)驗(yàn)，
子人老師的講授精辟絕倫，入木三分，其深厚的東方文化功底，現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念以及
高屋建瓴的思想觀點(diǎn)，深入淺出，講述論俱全，深具中西結(jié)合國(guó)際大師風(fēng)范，多年來(lái)潛
心研究企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理，人力資源全體系構(gòu)建，TTT培訓(xùn)師管理之道。
子人老師擅長(zhǎng)培訓(xùn)課題：
? AYM管理之管理者修煉系列課程
? TTT培訓(xùn)師成長(zhǎng)之道
? 看電影學(xué)管理。
子人老師擅長(zhǎng)體系項(xiàng)目：
? 企業(yè)管理再造（配套老師專著《基業(yè)再造》）
? 管理者能力提升塑造（配套老師專著《管理自我修煉》）
? 企業(yè)大學(xué)建設(shè)（配套老師專著《微演講》）
企業(yè)薪酬績(jī)效體系建設(shè)
課程綱要
|管理的的智慧 |
|領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么 |
|領(lǐng)導(dǎo)者不得不知道的一點(diǎn)秘密 |
|風(fēng)云人物曾國(guó)藩的成就 |
|透過(guò)曾國(guó)藩解讀職場(chǎng)的智慧 |
|花未全開 |
|圍城而功 |
|得勝班師 |
|有威信才有好團(tuán)隊(duì) |
|卡特教練面對(duì)的團(tuán)隊(duì)困境 |
|卡特困境突破的六個(gè)啟示 |
|樹立威信不得不做的幾個(gè)動(dòng)作 |
|團(tuán)隊(duì)規(guī)則的底線 |
|灰色員工的處理技巧 |
|如何激勵(lì)、鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣 |
|跟著李鴻章學(xué)管理之《走進(jìn)共和》 |
|需要獎(jiǎng)勵(lì)的員工 |
|需要處理的員工 |
|需要激將的員工 |
|需要寬松的員工 |
|保持和團(tuán)隊(duì)一致的價(jià)值取向 |
|綜合案例研討：扳道工的抉擇 |

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2013年，翻開書本學(xué)管理《讀懂曾國(guó)藩》
2015年，《走向共和》：解讀激勵(lì)下屬、處理下屬的管人藝術(shù)！看什么？

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