非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤模擬

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤模擬
Sand Table Simulation Course Of Human Resource Management for Non-HR Managers
【Edition 2024】
培訓(xùn)方案
Training Programs
主講老師：謝 文
Lecturer：Xie wen
right1613535非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤模擬培訓(xùn)方案
【課程主題】 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤模擬
【授課形式】 角色扮演情景演練案例研討講師點(diǎn)評(píng)
【學(xué)員對(duì)象】 公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、區(qū)域主管等企業(yè)中高層管理人員
【培訓(xùn)人數(shù)】 24~48 人
【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】 2 天
【沙盤介紹】
沙盤起源于軍事，是高級(jí)指揮官模擬戰(zhàn)場(chǎng)地形，研究敵情，組織作戰(zhàn)方案，進(jìn)行戰(zhàn)略部署的工具，具 有直觀、形象、一目了然、易于把控全局的特點(diǎn)。
企業(yè)管理沙盤自上世紀(jì)初被引入歐美商學(xué)院 MBA 教學(xué)中，迅速普及，是極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理 培訓(xùn)經(jīng)典課程之一，被世界 500 強(qiáng)企業(yè)做為中高層管理人員培訓(xùn)首選課程。
這是一家集技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的企業(yè)，目前經(jīng)營(yíng)良好，資金充裕。在沙盤模擬中，受訓(xùn)學(xué)員分成6—8個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)6人，分別擔(dān)任總經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理、薪酬績(jī)效經(jīng)理、招聘培訓(xùn)經(jīng)理等角色。通過(guò)4年的模擬經(jīng)營(yíng)，體驗(yàn)企業(yè)整體戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、招聘計(jì)劃、薪酬架構(gòu)、培訓(xùn)、辭退與晉升、獵頭、績(jī)效考核等人力資源管理的內(nèi)容。
【沙盤培訓(xùn)特色】
986155793759861554210059861557626359861551103630體驗(yàn)：“在參與中學(xué)習(xí)”，充分參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，體驗(yàn)本身就是價(jià)值。 認(rèn)識(shí)：”在感悟中學(xué)習(xí)”，由轉(zhuǎn)變認(rèn)知到轉(zhuǎn)變態(tài)度，再到改善行為模式。 反思：“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人特長(zhǎng)與不足，及時(shí)調(diào)整方向和結(jié)構(gòu)。 應(yīng)用：“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)”，自發(fā)感悟反省，自覺(jué)改善應(yīng)用，長(zhǎng)期保持效果。
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【非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤模擬】課程大綱
7194556172207194558439157194551072515第一章 沙盤推演背景鋪墊
沙盤歷史
沙盤推演規(guī)則和任務(wù)
團(tuán)隊(duì)組建
71945578740719455307340沙盤推演（2-4 年）
沙盤推演數(shù)據(jù)分析
第二章 人力資源管理整體內(nèi)容
人力日常資源管理
(1)招聘與選材
(2)薪酬與福利
(3)員工關(guān)系管理
(4)績(jī)效管理
(5)辭退與轉(zhuǎn)崗
人力資源發(fā)展
(1)員工職業(yè)發(fā)展
(2)組織發(fā)展
(3)員工教育
(4)員工發(fā)展
(5)員工培訓(xùn)
719455340360719455803275第三章 員工招聘
選才方面的誤區(qū)
確定核心勝任素質(zhì)
STAR行為面試方法
綜合評(píng)估候選人
39160453282953916045558165391604578676539160451015365第四章員工培訓(xùn)、培養(yǎng)與輔導(dǎo)
員工培訓(xùn)
(1) 培訓(xùn)對(duì)改進(jìn)企業(yè)“短板”的意義
(2)培訓(xùn)需求分析
a.組織分析b.任務(wù)分析c.人員分析
(3)培訓(xùn)效果追蹤
a.反應(yīng)b.學(xué)習(xí)c.行為d.結(jié)果
做員工的最佳教練
(1)挑選合適的培訓(xùn)對(duì)象
(2)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)
39160453295653916045558165第五章績(jī)效管理
授權(quán)
職責(zé)分工
績(jī)效考核方式
績(jī)效管理與績(jī)效考評(píng)的區(qū)別
員工績(jī)效不高的問(wèn)題
(1)績(jī)效反饋方面
(2)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)方面
(3)績(jī)效后果方面
(4)平時(shí)的阻礙
(5)員工本身的技能方面
設(shè)定量化指標(biāo)
績(jī)效面談
(1)準(zhǔn)備 (2)開場(chǎng) (3)結(jié)果
39160453295653916045558165第六章員工激勵(lì)
三種高管適用的個(gè)人激勵(lì)方法
(1)制度激勵(lì)
(2)職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)
(3)企業(yè)文化留人
三種中層管理者適用的個(gè)人激勵(lì)方法
(1)期望留人
(2)工作擴(kuò)大化與豐富化
(3)感情激勵(lì)
39160453295653916045558165第七章課程總結(jié)
學(xué)員自我總結(jié) 每年經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)分析
3916045711203916045299720綜合理解局部管理與整體效益的關(guān)系
優(yōu)勝企業(yè)與失敗企業(yè)的關(guān)鍵差異
提煉人力資源在企業(yè)中的生產(chǎn)力作用
【培訓(xùn)流程】
組建團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)分
工，制訂目標(biāo)
組建團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)分
工，制訂目標(biāo)
場(chǎng)景分析 ，制訂行動(dòng)計(jì)劃，獲取資源
場(chǎng)景分析 ，制訂行動(dòng)計(jì)劃，獲取資源
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)戰(zhàn)推
演
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)戰(zhàn)推
演
講師點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)深化講解
講師點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)深化講解
推演結(jié)果分析，每組提煉經(jīng)典問(wèn)題
推演結(jié)果分析，每組提煉經(jīng)典問(wèn)題
推演反思，團(tuán)隊(duì)碰撞，角色認(rèn)知
推演反思，團(tuán)隊(duì)碰撞，角色認(rèn)知
424116542545全員交流，分享 感悟
全員交流，分享 感悟
工作坊時(shí)間，團(tuán)隊(duì)智慧解決問(wèn)題
工作坊時(shí)間，團(tuán)隊(duì)智慧解決問(wèn)題
整體總結(jié)，優(yōu)勝團(tuán) 隊(duì)頒獎(jiǎng)
整體總結(jié)，優(yōu)勝團(tuán) 隊(duì)頒獎(jiǎng)

【培訓(xùn)場(chǎng)地布置】
準(zhǔn)備材料：投影儀、無(wú)線麥克風(fēng)、書寫白板、白板筆、A1 白紙若干張、計(jì)算器 6 個(gè)、鋼筆、鉛筆等。 教學(xué)所需的課件、學(xué)員手冊(cè)、沙盤、報(bào)表、工具等由講師提供。
教室布置：場(chǎng)地面積以方便學(xué)員溝通交流為宜；課桌拼為方形，桌面應(yīng)為平面；6 組錯(cuò)開排放，每組
學(xué)員 6~8 人分坐于桌旁。

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