《團(tuán)隊(duì)意識(shí)與與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》
培訓(xùn)講師:唐宏亮
講師背景:
唐宏亮老師【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】CEO演講教練、資深溝通導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)商業(yè)演講與路演教練12年團(tuán)隊(duì)潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練及團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)英國(guó)CIP國(guó)際認(rèn)證高級(jí)演講培訓(xùn)師ACIC國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師《闖五關(guān)》演講版權(quán)課程開(kāi)發(fā)者2009年至今,累計(jì)為百余家企業(yè)提供實(shí)效落 詳細(xì)>>

《團(tuán)隊(duì)意識(shí)與與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》詳細(xì)內(nèi)容
《團(tuán)隊(duì)意識(shí)與與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》
《團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》
【課程背景】
決定一家企業(yè)成功的要素有很多,其中,戰(zhàn)略、人員、運(yùn)營(yíng)流程是核心的三個(gè)決定要素。如何將這三個(gè)要素有效地結(jié)合起來(lái),是很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和管理者面臨的最大困難。而只有將戰(zhàn)略、人員與運(yùn)營(yíng)有效地結(jié)合,才能決定企業(yè)最終的成功,結(jié)合的關(guān)鍵就在于團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。有效執(zhí)行是需要團(tuán)隊(duì)管理者親力親為的系統(tǒng)工程,說(shuō)是系統(tǒng)工程就說(shuō)執(zhí)行力不僅僅是基層執(zhí)行者的事,更應(yīng)該是中層團(tuán)隊(duì)管理者的事,是團(tuán)隊(duì)管理者與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行成員共同作用的結(jié)果。那么∶
要打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員與管理者應(yīng)該如何參與主導(dǎo)執(zhí)行
團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該具備什么樣的執(zhí)行能力
執(zhí)行人員應(yīng)該具備哪些執(zhí)行能力
團(tuán)隊(duì)管理者與執(zhí)行人之間又要共同完成哪些關(guān)鍵執(zhí)行要素
如何把戰(zhàn)略/人員/運(yùn)營(yíng)流程有效結(jié)合提升執(zhí)行力
本課程基于以上問(wèn)題的解決,為企業(yè)中基層團(tuán)隊(duì)管理者量身訂制,從達(dá)成任務(wù)的角度為管理者及團(tuán)隊(duì)成員提供切實(shí)可行的整體解決方案。
【課程收益】
提升任務(wù)的執(zhí)行的向上承接能力
掌握向上任務(wù)匯報(bào)與反饋建議的方法
掌握向下分派任務(wù)的方法
提升執(zhí)行任務(wù)進(jìn)度的掌控能力
掌握任務(wù)執(zhí)行人選擇與輔導(dǎo)的方法
提升任務(wù)執(zhí)行人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)
掌握?qǐng)?zhí)行任務(wù)流程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化的方法
掌握責(zé)任落實(shí)的量化方法和技巧
【課程特點(diǎn)】
具體問(wèn)題與系統(tǒng)問(wèn)題同步解決
有方法、有步驟,邏輯清晰,實(shí)用高效
確保聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、即學(xué)即用
【課程對(duì)象】
團(tuán)隊(duì)管理者及負(fù)責(zé)人、經(jīng)理與主管、一般員工
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天(6小時(shí))
【課程大綱】
模塊一:承接力
一、執(zhí)行受命案例演示關(guān)于執(zhí)行的故事
1.任務(wù)執(zhí)行:絕對(duì)服從
2.任務(wù)可行:及時(shí)匯報(bào)
3.任務(wù)難行:尋求支持
4.任務(wù)不行:竭盡全力
案例分析:新任經(jīng)理的任務(wù)達(dá)成
解決:執(zhí)行任務(wù)上下級(jí)意見(jiàn)一致的問(wèn)題
二、進(jìn)度匯報(bào)
1. 匯報(bào)時(shí)機(jī)
2. 匯報(bào)方案
3. 匯報(bào)節(jié)奏
4.匯報(bào)內(nèi)容
案例分析:新員工培訓(xùn)的匯報(bào)
解決:上級(jí)對(duì)任務(wù)進(jìn)度認(rèn)可的問(wèn)題
三、反饋建議
1.行動(dòng)在前
2.問(wèn)題在后
3.論證有理
4.預(yù)案有備
案例分析:從歷史中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
解決:讓上級(jí)主動(dòng)改變主意的問(wèn)題
模塊二:執(zhí)行力
任務(wù)指派案例演示協(xié)助任務(wù)
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
2.開(kāi)誠(chéng)布公
3.開(kāi)心接受
4.開(kāi)始關(guān)注
案例分析∶一次任務(wù)支持
解決:合理指派執(zhí)行任務(wù)的問(wèn)題
人員遴選案例演示不同的人
1. 榜樣型執(zhí)行人
2. 異端型執(zhí)行人
3. 被動(dòng)型執(zhí)行人
4. 順?lè)蛨?zhí)行人
5.實(shí)用型執(zhí)行人
案例分析:不同的結(jié)果
解決:執(zhí)行人選擇與指導(dǎo)的問(wèn)題
跟進(jìn)主導(dǎo)
案例演示:阻擊任務(wù)
控制有法
信息有效
復(fù)命有制
補(bǔ)救有方
解決:執(zhí)行任務(wù)進(jìn)度控制的問(wèn)題
模塊三:當(dāng)責(zé)力
一、執(zhí)行責(zé)任
案例演示∶不當(dāng)?shù)男袨?br /> 1.個(gè)人行為
2.社會(huì)行為
3.社會(huì)評(píng)價(jià)
二、責(zé)任識(shí)別
案例演示∶《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》
1. 角色責(zé)任“必須做”
2.能力責(zé)任“努力做”
3. 義務(wù)責(zé)任“應(yīng)該做”
4.原因責(zé)任“選擇做”
三、責(zé)任落實(shí)
1.執(zhí)行中的角色責(zé)任落實(shí)
2.執(zhí)行中的能力責(zé)任落實(shí)
3.執(zhí)行中的義務(wù)責(zé)任落實(shí)
4.執(zhí)行中的原因責(zé)任落實(shí)
案例分析:執(zhí)行責(zé)任落實(shí)記
解決:執(zhí)行責(zé)任量化落實(shí)的問(wèn)題
模塊四:驅(qū)動(dòng)力
一、流程合理化
1.執(zhí)行任務(wù)的聯(lián)結(jié)性
2.任務(wù)流程的伸縮性
3.任務(wù)流程的實(shí)操性
案例分析:流程與人
解決:執(zhí)行人與流程匹配的問(wèn)題
二、流程精細(xì)化
1. 端到端的價(jià)值性
2.執(zhí)行節(jié)點(diǎn)可衡量
3.執(zhí)行細(xì)節(jié)可操作
案例分析:營(yíng)銷(xiāo)策劃
解決:流程節(jié)點(diǎn)量化的問(wèn)題
三、流程化質(zhì)化
1.流程復(fù)利
2.流程復(fù)虧
3.優(yōu)化結(jié)果
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