《技術創(chuàng)新方法——TRIZ》(課綱)1D-3D
《技術創(chuàng)新方法——TRIZ》(課綱)1D-3D詳細內容
《技術創(chuàng)新方法——TRIZ》(課綱)1D-3D
技術創(chuàng)新方法——TRIZ
課程背景:
今天的企業(yè)面臨著前所未有的競爭環(huán)境,也面臨著許多典型的困局:
客戶要求越來越高,需求越來越難以滿足
為找到方案,需要數十次甚至上百次的實驗,浪費巨大
成本越來越高,降低成本的手段越來越乏力
面對互為矛盾的要求,不得不權衡進行折中
競爭對手的專利如鯁在喉,要么付錢,要么應訴
為了應對上面的挑戰(zhàn),實踐和應用TRIZ理論的工具和方法,能夠幫助企業(yè):
創(chuàng)新地解決技術難題,滿足客戶要求
大幅減少試錯成本,快速找到可行的解決方案
大幅降低產品成本,同時保證功能水準不降低
創(chuàng)新地突破技術瓶頸,同時滿足互為矛盾的要求
規(guī)避競爭對手的專利,同時為自有專利建立保護
本課程更加注重實踐應用,力求提升學員解決問題的能力,創(chuàng)新地解決的企業(yè)面臨地實際問題,實現預期的收益。
注:TRIZ原意為“發(fā)明性問題解決理論”,該方法理論起源于蘇聯,是最有效的創(chuàng)新方法理論之一。從20世紀80年代開始,TRIZ陸續(xù)在波音、P&G、GE、福特汽車、摩托羅拉、西門子、三星電子、現代汽車、浦項制鐵、Dior等眾多知名企業(yè)落地生根,取得了豐碩的成果。
課程目標:
掌握解決問題的工具方法和思考路徑;
掌握分析問題的工具和方法:功能模型分析;
掌握解決問題的工具和方法:技術矛盾、物理矛盾、發(fā)明原理、分離原理。
課程時長:
1-3天(6-18小時)
課程對象:
企業(yè)研發(fā)負責人,研發(fā)總監(jiān),研發(fā)工程師、技術人員,工程人員、工藝人員、企業(yè)創(chuàng)新管理人員等。
課程形式:
采取集中講解,案例分析、應用實踐相結合的綜合培訓方式。
課程大綱:
序號
模塊
內容
工具
形式
1
TRIZ,更高效的創(chuàng)新方法論
1)TRIZ的起源
智慧小人法
MPV
40個發(fā)明原理
講解
案例分析
2)TRIZ能做什么
3)新思維,新工具
2
分析問題
1)功能模型:更深入更系統(tǒng)地思考問題
功能模型分析
案例分析
講解
小組實踐
發(fā)表展示
3
解決問題
1)矛盾:技術創(chuàng)新的核心障礙
技術矛盾
矛盾矩陣
物理矛盾
分離原理
案例分析
講解
小組實踐
發(fā)表展示
2)技術矛盾和發(fā)明原理:不折中地消除矛盾
3)物理矛盾和分離原理:分解矛盾,滿足互相矛盾的要求
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