DISC變革領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：彭潔

講師背景：
彭潔老師DISC領(lǐng)域資深專(zhuān)家國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師國(guó)際注冊(cè)心理咨詢(xún)師DISC行為科學(xué)中心課研主任亞太區(qū)中文領(lǐng)域DISCus認(rèn)證體系規(guī)范建立者擁有十五年的企業(yè)培訓(xùn)管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，自2008年起致力于DISC理論的引入、轉(zhuǎn)化和國(guó)內(nèi)企業(yè)界的普及。從不 詳細(xì)>>

彭潔
    課程咨詢(xún)電話：

DISC變革領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容

DISC變革領(lǐng)導(dǎo)力

DISC變革領(lǐng)導(dǎo)力

[課程對(duì)象]

企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)

[課程時(shí)長(zhǎng)]

2天（14學(xué)時(shí)）

[課程特色]

因應(yīng)變革而需強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，我們更關(guān)注的是經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，從商業(yè)模式到經(jīng)營(yíng)方式的設(shè)計(jì)與落地。

[課程背景]

領(lǐng)導(dǎo)力課程是應(yīng)該關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者自身的能力素質(zhì)，去做定向提升，還是更關(guān)注經(jīng)營(yíng)大方向的掌控能力呢？

很多企業(yè)的商學(xué)院開(kāi)始研發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)力課程，往往是在領(lǐng)導(dǎo)層的指引下，由中層去提煉經(jīng)驗(yàn)。這種情況下，如何去評(píng)估這些提煉的信度和效度呢？

首先，學(xué)員需要問(wèn)自己的是：我是需要心理學(xué)層面的領(lǐng)導(dǎo)力提升，還是經(jīng)營(yíng)結(jié)果上的領(lǐng)導(dǎo)力變現(xiàn)？

這個(gè)課程從經(jīng)營(yíng)結(jié)果的角度，給到大家一些啟發(fā)。

?

?[課程大綱]

一、?對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的認(rèn)知探討

1、?領(lǐng)導(dǎo)者的第一要?jiǎng)?wù)是對(duì)經(jīng)營(yíng)結(jié)果負(fù)責(zé)；

??你的經(jīng)營(yíng)思路是什么？（破冰討論）

??企業(yè)愿景和戰(zhàn)略/商業(yè)模式之間的關(guān)系

?

2、?重構(gòu)個(gè)人的商業(yè)模式

??關(guān)鍵能力與業(yè)務(wù)模式梳理

??從終點(diǎn)回溯規(guī)劃成功路徑

??確定關(guān)鍵里程碑

?

3、領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)照的領(lǐng)域??????????????

????領(lǐng)域一：共識(shí)（戰(zhàn)略）

????領(lǐng)域二：共擔(dān)（業(yè)務(wù)鏈條）

????領(lǐng)域三：共創(chuàng)（績(jī)效）

????領(lǐng)域四：共享（激勵(lì)）?????????

?

二、?績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力與變革領(lǐng)導(dǎo)力

1、?績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力——關(guān)注當(dāng)前績(jī)效的最大化

??領(lǐng)導(dǎo)力課題的起源——通用汽車(chē)的困境

??快速提升個(gè)別群體績(jī)效的兩種策略

2、?變革領(lǐng)導(dǎo)力——關(guān)注為未來(lái)做好準(zhǔn)備

??建立框架來(lái)指導(dǎo)決策

??鼓勵(lì)多視角去探察問(wèn)題

3、?了解性格的理論工具－DISC

???????理論歷史

???????應(yīng)用范圍

4、?DISC不同風(fēng)格的行為與角色特征

??什么是D－支配風(fēng)格－指揮者

??什么是I－影響風(fēng)格－社交者

??什么是S－穩(wěn)健風(fēng)格－支持者

??什么是C－謹(jǐn)慎風(fēng)格－分析者

?

三、?領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型

?

1、?領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為

??以身作則?

??共啟愿景

??挑戰(zhàn)現(xiàn)狀?

??使眾人行?

??激勵(lì)人心

2、?管理場(chǎng)景對(duì)應(yīng)策略

??管理策略一：建立權(quán)威而非使用權(quán)威

??管理策略二：并非空談愿景而描述實(shí)現(xiàn)路徑——經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略地圖

??管理策略三：面對(duì)困難的態(tài)度

??管理策略四：激發(fā)創(chuàng)造VS監(jiān)控過(guò)程

??管理策略五：分配及激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)

?

3、?經(jīng)營(yíng)目標(biāo)沙盤(pán)演練

??從“四共”模型設(shè)計(jì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)之路

??接受挑戰(zhàn)/解決問(wèn)題

四、自我領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格調(diào)整策略對(duì)接策略研擬（基于DISC的個(gè)人IDP）

??自我領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格調(diào)整計(jì)劃研究擬定

??對(duì)接策略計(jì)劃研究擬定

?

五、課程總結(jié)

???課程回顧

??學(xué)員計(jì)劃發(fā)布

 

彭潔老師的其它課程

?DISC內(nèi)部溝通之道[課程對(duì)象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天（14學(xué)時(shí)）[課程特色]組織內(nèi)部溝通與對(duì)外溝通或者日常人際溝通有很大的不同，它往往更復(fù)雜，因此當(dāng)它被剖析清楚之后，使用方法和技巧，會(huì)帶來(lái)更大的收益。[課程背景]組織內(nèi)的縱向溝通與橫向溝通，往往受到企業(yè)文化的影響，并且有很多。??[課程大綱]第一講

 講師：彭潔詳情

DISC高效銷(xiāo)售[課程對(duì)象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天（14學(xué)時(shí)）[課程特色]銷(xiāo)售能力的背后，其實(shí)是價(jià)值轉(zhuǎn)化能力。綜合調(diào)動(dòng)對(duì)方左腦和右腦的不同區(qū)域，高效地在對(duì)方心目中構(gòu)建出價(jià)值藍(lán)圖，并理順其中的邏輯通道。這種銷(xiāo)售和所謂的洗腦銷(xiāo)售不一樣的是——會(huì)讓買(mǎi)賣(mài)雙方在價(jià)值觀趨同的前提下，達(dá)成長(zhǎng)久的友誼。[課程背景]傳

 講師：彭潔詳情

DISC談判藝術(shù)[課程對(duì)象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天（14學(xué)時(shí)）[課程特色]國(guó)際談判大師:羅杰道森：“談判是世界上最快的賺錢(qián)方式，談判獲得的每一分錢(qián)都是凈利”著名談判大師斯圖爾特戴蒙德教授：“談判是人類(lèi)交際活動(dòng)的核心內(nèi)容之一，它無(wú)處不在，你無(wú)法擺脫談判，你只能成功或者失敗”談判如空氣無(wú)形卻無(wú)所不在，隨時(shí)

 講師：彭潔詳情

DISC自我探索   02.13

DISC自我探索主講老師：[課程對(duì)象]企業(yè)新入職員工、基層管理者(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天（14學(xué)時(shí)）[課程特色]職商(CareerQuotient)，簡(jiǎn)稱(chēng)CQ，全稱(chēng)職業(yè)商數(shù)。就職商的內(nèi)涵而言，它是工作時(shí)智商與情商的綜合體驗(yàn)。職商是一種包含了判斷能力、精神氣質(zhì)、積極態(tài)度的綜合智慧，它關(guān)乎自我與工作、現(xiàn)狀與發(fā)展的契合度。在畢業(yè)生走出校門(mén)邁入職場(chǎng)，進(jìn)行角

 講師：彭潔詳情

DISC組織管理   02.13

DISC組織管理[課程對(duì)象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天（14學(xué)時(shí)）[課程特色]通過(guò)工具為企業(yè)的組織變革提供依據(jù)，尤其適合在企業(yè)企圖進(jìn)行組織變革之前，作為宣導(dǎo)和理論依據(jù)去讓變革變得更“有法可依”。[課程背景]管理和經(jīng)營(yíng)變得更加緊密，部門(mén)不再是“做事”而是要以經(jīng)營(yíng)思維去核算所有計(jì)劃行動(dòng)的ROI，這就需要從思維

 講師：彭潔詳情

基于DISC的管理創(chuàng)新[課程對(duì)象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天（14學(xué)時(shí)）[課程特色]管理的核心不只是知識(shí)技能，管理的結(jié)果往往取決于管理者與被管理者冰山下的個(gè)性特征，優(yōu)秀的管理者必須善于有效管理自己的個(gè)性！本課程聚焦于管理者的個(gè)性特質(zhì)，采用DISC測(cè)評(píng)對(duì)個(gè)人的個(gè)性潛力進(jìn)行全面評(píng)估，深入聚焦管理能力發(fā)展的核心

 講師：彭潔詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！ 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有