終極學(xué)習(xí)密碼

  培訓(xùn)講師:余建祥

講師背景:
余建祥老師著名學(xué)習(xí)力教育專家學(xué)習(xí)力訓(xùn)練導(dǎo)師校園文化建設(shè)專家行為學(xué)倡導(dǎo)者國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域最早創(chuàng)立系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育體系的教育專家個(gè)人介紹研究學(xué)習(xí)力教育十多年,在全國(guó)學(xué)校巡回演講近千場(chǎng)次,受眾達(dá)百萬(wàn)人次,全國(guó)幾十家權(quán)威媒體對(duì)其進(jìn)行專訪。倡導(dǎo)行為改變?nèi)松?詳細(xì)>>

余建祥
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終極學(xué)習(xí)密碼詳細(xì)內(nèi)容

終極學(xué)習(xí)密碼

【培訓(xùn)對(duì)象】:

中學(xué)生

【培訓(xùn)目標(biāo)】:

有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

【課程大綱】:

為什么同樣的知識(shí),有的同學(xué)需要五個(gè)小時(shí)、十個(gè)小時(shí)才能掌握;而有的同學(xué)只需要一兩個(gè)小時(shí)就掌握了。這就是學(xué)習(xí)力的差異,這種能力會(huì)伴隨我們一生,并影響我們一生。

為您揭開(kāi)學(xué)習(xí)效率提升5~10倍的秘訣!

世界上沒(méi)有差學(xué)生,也沒(méi)有笨學(xué)生,只有不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生!——余建祥

為什么多數(shù)學(xué)生經(jīng)常處于“亞學(xué)習(xí)狀態(tài)”?學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,學(xué)習(xí)效率低,學(xué)了等于沒(méi)學(xué)!而事實(shí)上這些成績(jī)不理想的學(xué)生只要經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練和調(diào)整,多數(shù)都有可能成為“黑馬”,趕上甚至超越那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。

學(xué)習(xí)力教育專家余建祥經(jīng)過(guò)十多年潛心研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)力的差異是造成學(xué)生成績(jī)差異的最主要因素,而不是智商。學(xué)習(xí)力包括心智模式、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,好的心智模式和學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生插上騰飛的翅膀,大幅度提升學(xué)習(xí)效率,從而取得優(yōu)異的成績(jī)。任何人只要愿意作出改變,都可以從平凡變?yōu)閮?yōu)秀,從優(yōu)秀變?yōu)樽吭剑?/p>

只有揭示影響學(xué)習(xí)成績(jī)的終極密碼,才能使同學(xué)們戰(zhàn)勝自我,取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),影響以后的人生。

余建祥獨(dú)創(chuàng)的余氏體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法是目前國(guó)際公認(rèn)最科學(xué)、效率最高的學(xué)習(xí)方法,是傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)方法效果的5-10倍!

經(jīng)調(diào)查,中學(xué)生有近80%以上的同學(xué)多少有厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)力教育專家余建祥通過(guò)這堂精彩的課程同時(shí)也告訴同學(xué)們:學(xué)習(xí)是快樂(lè)的!告訴同學(xué)們?nèi)绾握{(diào)節(jié)自己的心態(tài),快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為最重要的人生之旅。

 

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【培訓(xùn)對(duì)象】:中學(xué)生(初中生、高中生)【培訓(xùn)目標(biāo)】:大幅提升記單詞的效率。【課程大綱】:研究發(fā)現(xiàn),幼兒園的孩子創(chuàng)造力最強(qiáng),在創(chuàng)造力上幼兒園孩子>小學(xué)生>中學(xué)生>大學(xué)生>研究生,原因就在于我們的教育注重左腦的開(kāi)發(fā)上,忽略了“天才腦”右腦的開(kāi)發(fā)和使用。根據(jù)右腦學(xué)習(xí)法創(chuàng)立的高效趣味記單詞方法,把一個(gè)個(gè)枯燥乏味的單詞變得鮮活起來(lái),每個(gè)單詞都對(duì)應(yīng)一個(gè)畫(huà)面或一個(gè)小故事,

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【培訓(xùn)對(duì)象】:中小學(xué)生家長(zhǎng)【培訓(xùn)目標(biāo)】:讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力?!菊n程大綱】:為什么同一個(gè)班級(jí),同樣的師資、同樣的學(xué)習(xí)安排,學(xué)生的成績(jī)差異會(huì)那么大?主要原因在于家庭教育和培養(yǎng)的差異,大量的研究調(diào)查也表明,家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響力要大過(guò)學(xué)?!,F(xiàn)實(shí)中多數(shù)家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的負(fù)能量,和學(xué)校形成了1加1小于1的現(xiàn)狀。孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的最佳階段是小學(xué)

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【培訓(xùn)對(duì)象】:幼兒、小學(xué)生家長(zhǎng)【培訓(xùn)目標(biāo)】:了解孩子天賦,為孩子科學(xué)筑夢(mèng)?!菊n程大綱】:教育要有戰(zhàn)略思維:發(fā)現(xiàn)天賦,洞見(jiàn)未來(lái)多數(shù)家長(zhǎng)都不清楚自己孩子的天賦所在,這導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)的盲目性,甚至錯(cuò)誤地把孩子的某些天性當(dāng)作天賦,比如多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子很喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),就認(rèn)為孩子有繪畫(huà)的天賦,而事實(shí)上多數(shù)孩子都喜歡亂涂亂畫(huà),但只有部分孩子是具備繪畫(huà)方面的天

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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