LTE基礎知識培訓

  培訓講師:朱清心

講師背景:
朱清心老師,畢業(yè)于上海交通大學、華南理工大學,經(jīng)濟學碩士,高級企業(yè)培訓師、高級人力資源管理師。清心老師是專職培訓師,并兼任廣東省教育促進會培訓專家委員會副秘書長、中國人力資源和社會保障部高級企業(yè)培訓師認證項目特聘培訓師。清心老師在從事培訓行 詳細>>

    課程咨詢電話:

LTE基礎知識培訓詳細內容

LTE基礎知識培訓
 

時間安排

大綱

課程內容

課程收獲

**天上午

破冰開場

1.  案例:4G——移動通信技術的革命

2.  課程收益

3.  組建學習團隊

4.  達成共識

l 破冰

l 激發(fā)學習興趣

l 培訓紀律

**天上午

LTE與標準

1   移動寬帶化與寬帶無線化

1.1  移動寬帶化

1.2  寬帶無線化

1.3  LTE的產(chǎn)生原因

2   LTE標準化

2.1  LTE的標準化進程

2.2  LTE的設計目標

2.3  EDGE 、HSPA 、LTE標準的比較

3   LTE協(xié)議族


l 了解LTE標準

**天上午

移動技術基礎

1   正交性、相關性

1.1  正交嗎

1.2  正交子載波

2   復用、分集、多址

2.1  復用與分集

2.2  復用與多址

3   自適應

3.1  功率自適應

3.2  速率自適應

4   共享、專用

5   競爭方式、調度方式

5.1  基于競爭的資源分配方式

5.2  基于調度的資源分配方式

6   業(yè)務面和控制面

7   集中和分布


l 掌握移動技術基本概念

l 加深對LTE技術的理解

**天下午

LTE的組網(wǎng)結構與接口協(xié)議

1   從四層到三層

1.1  少一層

1.2  多一口

1.3  胖基站

2   中央機構

2.1  EPC的演進

2.2  EPC職能劃分

3   接口協(xié)議棧

3.1  三層

3.2  四面

4   空中接口Uu

4.1  層二功能塊

4.2  層三功能塊

5   地面接口

5.1  同級接口X2

5.2  上下級接口

6   LTE和UMTS接口協(xié)議棧的比較


l 掌握LTE的組網(wǎng)結構特點

l 掌握LTE的主要接口特點

**天下午

LTE的關鍵技術

1   OFDM

1.1  OFDM技術原理

1.2  并行處理與FFT

1.3  OFDM參數(shù)

1.4  OFDM多址接入

1.5  OFDM的優(yōu)缺點

2   MIMO

2.1  MIMO原理

2.2  MIMO的工作模式

2.3  MIMO系統(tǒng)的實現(xiàn)

2.4  自適應MIMO

2.5  多用戶MIMO

3   幀結構

3.1  FDD與TDD

3.2  FDD幀結構

3.3  TDD幀結構

3.4  LTE與UMTS幀結構比較

4   信道

4.1  LTE信道結構

4.2  LTE邏輯信道

4.3  LTE傳輸信道

4.4  LTE物理信道

4.5  物理信號

5   無線資源管理RRM

5.1  無線資源管理RRM

5.2  RRM模塊間的關系

5.3  無線準入控制RAC

5.4  無線承載控制RBC

5.5  動態(tài)資源分配DRA

5.6  負載均衡LB

5.7  小區(qū)間干擾協(xié)調ICIC


l 理解LTE的關鍵技術:OFDM、MIMO、FDD、RRM等

第二天上午

LTE規(guī)劃

1   LTE規(guī)劃的特殊性

2   LTE覆蓋估算

2.1  LTE覆蓋能力的影響因素

2.2  鏈路預算

3   LTE容量估算

3.1  LTE容量能力的影響因素

3.2  LTE容量估算

4   LTE規(guī)劃仿真

5   小區(qū)參數(shù)規(guī)劃

5.1  小區(qū)CGI規(guī)劃

5.2  鄰區(qū)規(guī)劃

5.3  PCI規(guī)劃

5.4  頻率規(guī)劃

5.5  TA規(guī)劃

5.6  S1、X2接口規(guī)劃


l 掌握LTE規(guī)劃的方法

第二天下午

LTE優(yōu)化與維護

1   LTE系統(tǒng)間的干擾

1.1  干擾三要素

1.2  共站干擾模型

1.3  LTE共站干擾

1.4  干擾規(guī)避手段

1.5  空間隔離需求

1.6  TDD-LTE共站址建設

2   LTE優(yōu)化的總體思路

2.1  三個步驟

2.2  三個視角

2.3  四個層次

3   SON

3.1  自配置

3.2  自優(yōu)化

4   業(yè)務質量提升

4.1  信噪比

4.2  業(yè)務優(yōu)化的方法

5   多網(wǎng)互操作

5.1  多網(wǎng)覆蓋協(xié)同優(yōu)化

5.2  多網(wǎng)話務分流

l 了解LTE優(yōu)化的方法


 

朱清心老師的其它課程

校園團隊管理篇1開場破冰1.1課程簡介1.2課程收益1.3學習團隊建設2團隊的特征和價值2.1.1比爾蓋茨的話2.1.1.1團隊的業(yè)績2.1.1.1.1游戲:3高績效校園團隊的特征3.1PERFORM模型3.2其他高績效模型4團隊的領導方法4.1權力的獲得4.1.1職位權力4.2情境領導方法4.2.1情境領導的四種方式4.3情境領導與團隊發(fā)展階段的結合4.4

 講師:朱清心詳情


天課程1破冰1.1開場故事1.2課程內容與收益1.3學習團隊建設2電信產(chǎn)品的定義2.1電信產(chǎn)品的基礎是電信業(yè)務2.1.1國際電聯(lián)對電信業(yè)務的定義2.1.2實際運營中的電信業(yè)務2.2電信產(chǎn)品的組成2.2.1基于價值的分析2.2.2基于產(chǎn)品定義的分析2.2.3基于生產(chǎn)運營過程的分析2.2.4基于產(chǎn)品創(chuàng)新的分析2.2.5案例分析:iPod、iPhone對電信產(chǎn)品設

 講師:朱清心詳情


時間安排大綱課程內容課程收獲天破冰開場1.引子:想象力決定一次,4G時代的生活2.課程收益3.組建學習團隊4.達成共識l破冰l激發(fā)學習興趣l培訓紀律4G革命:從網(wǎng)絡到業(yè)務1.4G革命:網(wǎng)絡技術概述a)移動網(wǎng)絡演進路線b)LTE標準的設計目標c)4G網(wǎng)絡技術革命i.系統(tǒng)架構演進:扁平的全IP核心網(wǎng)ii.多址與復用:選用OFDMA,放棄CDMAiii.雙工:TD

 講師:朱清心詳情


1破冰1.1開場故事1.2課程內容與收益1.3學習團隊建設2渠道價值2.1誰主沉浮——二十年電信行業(yè)的價值變遷2.2渠道為王——電信運營商渠道的價值2.2.1電信企業(yè)渠道的特征2.2.2電信企業(yè)渠道的價值2.3困境叢生——當前電信運營商渠道管理的現(xiàn)狀2.3.1電信企業(yè)渠道的現(xiàn)狀2.3.2電信企業(yè)渠道存在的問題2.3.3電信企業(yè)渠道發(fā)展趨勢2.4變革圖存——3

 講師:朱清心詳情


時間安排大綱課程內容課程收獲天上午破冰開場1.引子:別笑,這是校園營銷!2.課程收益3.組建學習團隊4.達成共識l破冰l激發(fā)學習興趣l培訓紀律天上午高校校園營銷策劃、組織與實施1路在何方?1.1校園營銷的意義1.2校園營銷的困境1.3校園營銷的出路2高校校園市場特點2.1高校校園需求的復雜性2.2高校校園三類客戶需求分析2.2.1校方2.2.2教職工2.2.

 講師:朱清心詳情


1破冰1.1開場1.2課程內容與收益1.3學習團隊建設1.3.1自我介紹1.3.2選組長及團隊建設1.3.3團隊風貌展示2家庭業(yè)務的環(huán)境分析2.1宏觀經(jīng)濟發(fā)展趨勢2.2人口及家庭變化趨勢2.3電信技術演進趨勢2.4電信業(yè)務發(fā)展趨勢:泛在化、無線化、寬帶化2.5家庭電信市場的重要性2.5.1家庭電信市場的形態(tài)2.5.2家庭電信市場的意義2.5.2.1家庭業(yè)務與

 講師:朱清心詳情


時間安排大綱課程內容課程收獲天上午破冰開場1.引子:客戶經(jīng)理的危機時代a)來自客戶的危機b)來自企業(yè)的危機c)來自自身的危機2.課程收益3.組建學習團隊4.達成共識l破冰l激發(fā)學習興趣l培訓紀律天上午客戶經(jīng)理素質篇1.客戶經(jīng)理的角色認知a)客戶經(jīng)理的崗位職責b)客戶經(jīng)理的日常任務c)客戶經(jīng)理的考核指標i.摸底指標ii.圈地指標iii.耕地指標d)客戶經(jīng)理的工

 講師:朱清心詳情


1概述1.1移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展1.1.1沒有圍墻的花園1.2強勁的對手1.2.1蘋果AppStore1.2.2網(wǎng)站開始做手機1.2.3基于通訊錄的應用1.3得渠道者得天下2電信企業(yè)渠道管理2.1營銷渠道的價值2.2營銷渠道的功能2.3中國移動營銷渠道類型2.4中國移動營銷渠道特點2.5營銷渠道匹配2.5.1與客戶群匹配2.5.1.1數(shù)據(jù)業(yè)務客戶群分析及渠道

 講師:朱清心詳情


時間安排大綱課程內容課程收獲天上午破冰開場1.案例:校園營銷的困境2.課程收益3.組建學習團隊4.達成共識l破冰l激發(fā)學習興趣l培訓紀律天上午校園大客戶營銷內容1.校園市場構成及需求特點a)大專院校i.學校的通信需求特點ii.教職工的通信需求特點iii.學生的通信需求特點b)中小幼i.學校的通信需求特點ii.教職工的通信需求特點iii.家長的通信需求特點iv

 講師:朱清心詳情


校園營銷   01.01

講校園營銷烽火連天1.1何為校園營銷?1.2校園營銷的意義1.3校園營銷的困境1.3.1近年校園惡性營銷案例1.4校園營銷的出路第二講校園營銷市場分析2.1校園市場類型2.1.1中小學校園市場2.1.2高校校園市場2.2校園市場消費者(學生)消費心理與行為特點2.2.1學生的心理發(fā)展特點2.2.1.1心智未成熟2.2.1.2第二次逆反2.2.1.3社會化過程

 講師:朱清心詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有