粟文杰 老師
- 所在地區(qū)： 湖南 長(zhǎng)沙
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 團(tuán)隊(duì)管理 通用管理 時(shí)間管理 角色認(rèn)知
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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粟文杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程背景：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就像船長(zhǎng)，帶領(lǐng)船員上船。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要提高團(tuán)隊(duì)員工的團(tuán)隊(duì)敬業(yè)度，跟隨領(lǐng)導(dǎo)力的指引，自發(fā)前行。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要用于面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在復(fù)雜情境下的各種沖突，缺乏信任、懼怕沖突，缺乏承諾、逃避責(zé)任、無(wú)視結(jié)果，在復(fù)雜的管理情境中建立個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)魅力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要具備五項(xiàng)卓越行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力偏向于理論，學(xué)員往往對(duì)管理一知半解，無(wú)法深入理解管理真正的精髓，特別面對(duì)日常工作的管理過(guò)程中，情境變得更加復(fù)雜，在不同情境下，究竟應(yīng)該使用哪個(gè)工具模型，往往在實(shí)戰(zhàn)中沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的管理者常常一籌莫展。針對(duì)技能型和領(lǐng)悟型的管理技能，應(yīng)該在實(shí)際模擬中
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情境領(lǐng)導(dǎo)II課程背景： 領(lǐng)導(dǎo)力的作用體現(xiàn)在組織的每一個(gè)層面，與客戶有著緊密接觸的人們需要被賦予決策的權(quán)力。今天的領(lǐng)導(dǎo)者更象是教練、合作伙伴或?qū)?，指?dǎo)和支持著員工的工作，而不是簡(jiǎn)單地命令或分配任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的定義不是你對(duì)員工做了什么，而是你和員工一起做什么。 “情境領(lǐng)導(dǎo)”模式是根據(jù)情境的不同，通過(guò)對(duì)員工完成任務(wù)的能力和意愿進(jìn)行判斷，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠適時(shí)地調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，達(dá)到實(shí)施影響的最佳效果，從而帶領(lǐng)員工取得良好的工作績(jī)效，提高下屬的滿意度，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)?！扒榫愁I(lǐng)導(dǎo)”不僅是一種先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)模式，更是一種非常實(shí)用的工具與技能。
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顧問(wèn)式銷售特訓(xùn)營(yíng)課程背景： 如何刺穿客戶的防御性盾牌？如何營(yíng)造出一個(gè)讓客戶感到舒適的交談氣氛？如何贏得客戶信任并識(shí)別潛在的銷售機(jī)會(huì)？如何以充滿感情的方式介紹產(chǎn)品，最終讓客戶說(shuō)出“我想要！”？如何快速掌握演示商品和培養(yǎng)回頭客的藝術(shù)？ 只是賣產(chǎn)品的銷售員與超額達(dá)成的銷售員之間的差別在哪里？當(dāng)今市場(chǎng)隨著產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，銷售模式和銷售系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越備受關(guān)注！顧問(wèn)式銷售的核心在于以客戶問(wèn)題為需求切入點(diǎn)，以客戶購(gòu)買心理和決策過(guò)程為中心，通過(guò)有效發(fā)掘.引導(dǎo)買方實(shí)際需求使銷售層層向成交推進(jìn)。本課程從顧問(wèn)式銷售專業(yè)的角度來(lái)講述銷售人員如何
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行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景： 現(xiàn)在，新生代伴隨互聯(lián)網(wǎng)思維成長(zhǎng)，他們要求自由、民主，傳統(tǒng)的大棒加胡蘿卜的管理方式已經(jīng)無(wú)法適用于新生代的管理?？梢?jiàn)企業(yè)變革、組織重組、人力資源、團(tuán)隊(duì)管理，都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提出了新的挑戰(zhàn)。 管理大師彼得·德魯克是行動(dòng)學(xué)的推崇者：“世界咖啡式深度匯談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁套兏锏墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)?！? GE的CE杰克·韋爾奇說(shuō)：通用電器向全世界宣布行動(dòng)學(xué)習(xí)是GE改變成‘全球思想、快速轉(zhuǎn)變組織’的主要策略?！叭翰呷毫Α贝賱?dòng)技術(shù)幫助我們創(chuàng)建了一種每個(gè)人都開(kāi)始積極參與、每個(gè)人的想法都開(kāi)始被注意
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教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程背景： 一個(gè)滑雪教練是如何教好一個(gè)新手打網(wǎng)球？這就是教練的神奇之處。當(dāng)教練從關(guān)注運(yùn)動(dòng)的固有動(dòng)作到影響學(xué)員的心態(tài)，一切就變得皆有可能。自從教練技術(shù)從體育場(chǎng)訓(xùn)練移植到企業(yè)管理領(lǐng)域，在企業(yè)管理過(guò)程中扮演著重要角色，企業(yè)教練應(yīng)運(yùn)而生。企業(yè)教練的核心在于：作為教練，他不一定是專家，也不一定是冠軍，但他可以通過(guò)教練技術(shù)讓他的團(tuán)隊(duì)去贏得市場(chǎng)，爭(zhēng)奪冠軍。 教練技術(shù)原理： 教練通過(guò)教練技術(shù)，提供一面鏡子，反映了員工的心態(tài)（情緒）。 教練就是釋放員工的潛能，使員工呈現(xiàn)最佳的表現(xiàn)。 教練就是幫助員工學(xué)習(xí)，而非教導(dǎo)他們
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管理者角色認(rèn)知與發(fā)展課程背景： 作為一個(gè)管理人員，您是否會(huì)常常感到迷惑：● 為什么我的下屬總是不能很好完成工作？● 為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？● 為什么我投入了那么多的時(shí)間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？● 為什么我的下屬的對(duì)工作現(xiàn)狀總是抱怨，工作不主動(dòng)，缺乏沖勁？● 為什么我的團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，凝聚力差，離職率偏高？● 為什么我總是很忙，感覺(jué)到處救火，分身乏術(shù)？● 為什么...... 今天的管理人員，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、