劉議鴻 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：經(jīng)營戰(zhàn)略 崗位經(jīng)驗內(nèi)化 TTT 產(chǎn)品開發(fā)
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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劉議鴻老師的內(nèi)訓課程
部分：思維導圖綜述1、解密全腦記憶術(shù)2、大腦的奧秘3、認識思維導圖4、思維導圖的發(fā)展第二部分：思維導圖訓練1、思維步：思緒飛揚2、思維第二步：思維綻放3、思維第三步：萬法歸宗4、思維第四步：點石成金第三部分：思維導圖的制作1、手繪思維導圖：若想對“思維導圖”更多了解，請直接上百度或谷歌進行關(guān)鍵詞搜索。2、軟件思維導圖：3、團隊思維導圖：第四部分：思維導圖在工作中的運用1、思維導圖與高效學習2、思維導圖與輕松寫作3、思維導圖與公眾演講4、思維導圖與計劃制定5、思維導圖與項目管理6、思維導圖與問題解決7、思維導圖與策劃創(chuàng)意8、思維導圖與時間管理9、思維導圖與課程開發(fā)10、思維導圖與生活梳理第五部分
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部分：企業(yè)培訓培訓策略就像穿鞋，合適的就是好的。培訓體系的建立也應當根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段和企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略來決定，有的放矢，有什么米，煮什么樣的飯。完成這一部分內(nèi)容，參訓人員能夠：1、陳述培訓的學術(shù)定義與現(xiàn)實理解；2、陳述培訓三個層面上的價值；3、列舉培訓無效的十二大癥狀；4、陳述培訓未來發(fā)展的主趨勢；5、演練“基于企業(yè)發(fā)展階段的培訓策略構(gòu)建”模型；6、運用《培訓成熟度自測》工具。第二部分：培訓管理“表面風光，內(nèi)心彷徨”的培訓組織者們，究竟路在何方？是天天去組織培訓，當救火隊長？還是親自上陣，當講課急先鋒？其實，這些都不是你的主要職責！完成這一部分內(nèi)容，參訓人員能夠：1、陳述培訓管理的使命；2
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導入：學習文化建立活動1：創(chuàng)建學習小組活動2：建立學習文化活動3：制訂學習規(guī)則站：概念篇1.1培訓的概念1.1.1培訓的定義1.1.2培訓的意義1.2培訓師的概念1.2.1內(nèi)訓師的兩種角色1.2.2內(nèi)訓師的三大任務1.3培訓的發(fā)展趨勢1.3.1培訓的導向1.3.2培訓的要求第二站：定位篇2.1分析課程背景2.1.1崗位任務分解2.1.2典型問題分析2.2分析學員對象2.2.1基本情況分析2.2.2學習風格分析2.3設定教學目標2.3.1學習內(nèi)容分類2.3.2教學目標撰寫2.4確定課程題目2.4.1課程題目標準2.4.1完善課程題目第三站：結(jié)構(gòu)篇3.1萃取課程內(nèi)容3.1.1全腦思維訓練3.1.2
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站:出發(fā)(導入篇) 1學習小組 2制定學習規(guī)則 3培訓的再理解 廣義看培訓 學術(shù)定義培訓 4培訓師的概念 管理者的核心價值 企業(yè)培訓內(nèi)訓師的兩種角色 培訓師的三大任務第二站:隱性經(jīng)驗顯性化課程設計 1思維訓練 思維綻放 思緒飛揚 萬法歸宗 2分析崗位任務 崗位核心任務分析 任務流程分解 活動能力分解 過往經(jīng)驗分析 3選定開發(fā)題目 選題原則 選題方法 通用課題 推廣課題 4描述學習目標 學習對象分析 組織環(huán)境分析 學習內(nèi)容分類 學習目標標準 5梳理課程大綱 課程結(jié)構(gòu)種類 讓課程模塊化 課程大綱原則 6選擇教學素材 素材來源搜
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單元：課程設計與開發(fā)“概念篇” 第1講：概念篇培訓第2講；概念篇培訓師第3講；概念篇設計與開發(fā)第二單元：課程設計與開發(fā)“原理篇” 第1講：原理篇成人學習特征第2講；原理篇成人學習風格第3講；原理篇成人學習心電圖第三單元：課程設計與開發(fā)“流程篇” 第1講：流程篇培訓需求分析第2講：流程篇培訓策略確定第3講：流程篇課程結(jié)構(gòu)設計第4講：流程篇課程素材匯集第5講：流程篇培訓內(nèi)容編排第6講：流程篇教學方法設計第7講：流程篇演示文檔制作第8講：流程篇課程驗證完善第四單元：課程設計與開發(fā)“方法篇” 第1講：方法篇“金字塔原理”第2講：方法篇“全腦思維”第3講：方法篇“五線譜法”第五單元：課程設計與開發(fā)“工具
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單元：夢想起航——培訓師基礎(chǔ)與成人學習特征章：認識培訓師1、廣義看培訓，無處不培訓——從“生活層面”認識培訓；2、學習力是未來大競爭力——從“個人層面”認識培訓；3、人力資源開發(fā)潛能公式——從“企業(yè)層面”認識培訓；4、“培養(yǎng)人才”是經(jīng)理人對企業(yè)業(yè)績的高貢獻——培訓的意義；5、培訓師在企業(yè)中的作用及職能。第二章：培訓師之道1、培訓師的一個概念；2、培訓師的兩大職責；3、培訓師的三種角色；4、培訓師的四個準則；5、培訓師的五種風格；6、培訓師的六大能力——1）如何提升自己的“表達能力”；2）如何提升自己的“專業(yè)能力”；3）如何提升自己的“激勵能力”；4）如何提升自己的“制作能力”；5）如何提升自己