佟天佑老師的內訓課程
人力資源增值管理實戰(zhàn)方法上午【人力資源實戰(zhàn)思維】 課程鏈接一/一個找鑰匙的人 一、HR“有限無邊”的特性1、從“人”自身談起2、 “人從眾”關系式3、工作坊：一個潛力的假設/“腰鼓錐型”結構二、企業(yè)價值鏈與HR管理著陸1、企業(yè)價值鏈層次描述2、HR管理著陸式3、工作坊：一個HR學員的來電/一次加班的投訴/問老板「純利」的問題三、薪酬體系整合動力1、有效的回報模式2、如何找到權重比3、工作坊：“十年如一日”的感慨/一次“清薪”行動/年終嘉獎的回放四、HR從外到內開發(fā)與連接1、主觀與客觀/遞進五部曲2、如何帶“帶兵又帶心”3、工作坊：一位老總批評的技巧、尋找人文特色笑話/“兩個小和尚”的啟示課程分
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課程大綱： 一、“道”的智慧 1、“道”是什么 2、人從眾關系式 3、統(tǒng)御和鏈接的著陸 4、如何成為行之有效的“道” 5、工作坊：大寫的人/“蘋果”的智慧/放飛的風箏 二、“天”的和諧 1、“天”的含意 2、適時“適者生存” 3、成就“成事在天” 4、追求多贏的責任 5、工作坊：企業(yè)人“遠景”圖/共存、共有、共享/平衡格局 三、“地”的抱負 1、“地”的內涵 2、“天時”與“地理” 3、HR管理的著陸點 4、“已所不欲，物施于人” 5、工作坊：留個缺口/一個未畫完整的句號/努力在乎動力 四、“將”的策略 1、“將”
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上午【如何找適合的人】 課程導入/從人本解讀談起 一、 要素有用的思考 1、沒有無用之人 2、如何創(chuàng)設可用的條件 3、工作坊：適合干什么的人/六個要項 二、能位對應的著陸 1、 一種米百種人 2、 如何找到差異的長處 3、工作坊：能干什么的人/兩個截然不同的結果 三、 互補增值的衡量 1、人有所長尺有所短 2、如何營造合力的優(yōu)勢 3、工作坊：配置到位的人/長的能量射線 課程分享一：學員參與/派對與應對 課程分享二：學員思考/實例解讀分享 下午【怎樣做恰當?shù)氖隆?課程導入/個體人與企業(yè)態(tài)勢 四、 動態(tài)適應的跟進 1、絕對與相對鏈接 2、如何匹配崗位的調節(jié) 3、工作坊：能立即改正的人/
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導入：調查數(shù)據分析１－３策略一：控制招聘人數(shù)鏈接/項目調查數(shù)據解讀一１.重新評估編制方法：調整招聘計劃／縮減周期次數(shù)實例：9人力規(guī)劃案２.量出而入校對方法：降低招聘預算／控制招聘人員／重用核心員工實例：一個ＨＲ學員來電 策略二：細致調配工作鏈接/項目調查數(shù)據解讀二１.崗位整合分析方法：崗位重新分析／重組工作內容實例：工作清單運用２.人員重配方法 方法：主導職責提煉／在編人員調節(jié)實例：某倉管部人員整編策略三：改善內部流程鏈接/項目調查數(shù)據解讀三１.立體管理模型方法：坐標式運作匹配／承上啟下關鍵式實例：如何找到著陸區(qū)２.縱橫向理順要訣方法：重新規(guī)劃和設計／對短板進行優(yōu)化／集中于環(huán)節(jié)治理實例：怎樣把
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鏈接：企業(yè)感言／“腰鼓錐型分布”要訣一：傳導解讀：傳導的內涵１、8后員工問題一２、“丘比特”之箭／現(xiàn)狀和改變工作坊：認知上／臺階式實例一：學員來電／策劃入職培訓要訣二：幫助解讀：幫助的表述１、8后員工問題二２、入職問什么／沒有聽我說工作坊：工作上/彈簧式實例二： 一次兩次／都不是你的錯要訣三：帶領解讀：帶領的要點１、8后員工問題三２、做事態(tài)度／不僅僅是“過把癮”工作坊：職責上/鏡子式實例三：國慶活動／為什么事與愿違要訣四：推進解讀：推進的目的１、8后員工問題四２、歸因三步曲／如何再接再厲工作坊：目標上/金魚缸式實例四：每每的跨越／測試啟示要訣五：拉動解讀：拉動的方式１、8后員工問題五２、行為測
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上午部分/怎樣激發(fā)上崗者勝任力 一、經歷等于能力嗎（1）上崗：意識問題/模擬崗位 （2）技能：開發(fā)為先/課題的思考二、找到關鍵勝任能力（1）考察：因素/四項能力 （2）適合：招聘實例/該錄取誰呢三、勝任能力源自素質力（1）素質：生存能力/五項條件 （2）共通：人從眾組成/關系四式四、用適合的人做恰當?shù)氖拢?）選馬: “尚大志”/一次提拔（2）實錄“山不在高”/案例說話五、關注能干者晉升程度（1）晉升：人往高處走/蘇生經歷（2）機會：鄧生事實/橫縱向思路六、打造你能力“三角錐”（1）突破：興嘆的猴子/漏斗校對（2）能干：技能/適應 轉換 相關 下午第二部分/如何強化和提升執(zhí)行力 一、職位三重角色