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何余雄 老師
  •  所在地區(qū): 廣東 深圳
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
何余雄老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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何余雄

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何余雄

何余雄老師的內(nèi)訓(xùn)課程

部分:發(fā)現(xiàn)認(rèn)知篇 1、課堂調(diào)查 重壓下的深呼吸2、現(xiàn)代社會(huì)人們忙碌與追求的目地3、正視壓力 正是壓力 告訴你有關(guān)壓力的謊言4、壓力產(chǎn)生的關(guān)鍵與累積效應(yīng)5、壓力源與壓力癥候群的發(fā)現(xiàn)認(rèn)知6、警惕!過勞死是個(gè)怎樣的死法7、壓力與工作績效的關(guān)系分解8、情緒的A、B、C類型分析9、什么是情緒及認(rèn)清情緒產(chǎn)生的特性10、壓力與情緒的傳染性11、情緒化產(chǎn)生的習(xí)慣性抱怨禁忌12、中國式壓力與情緒的劣根性13、成功VS幸福 浮躁VS寧靜第二部分:管理利用篇 1、安心、安身、安家、安業(yè)2、人生是算總帳的3、人生中尤為重要的AQ-逆境商4、合理的理想與不合理妄想5、清晰目標(biāo)與計(jì)劃避免無力感6、利用好時(shí)間效益避免緊迫感

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講:激勵(lì)無處不在 1、領(lǐng)導(dǎo)對下屬的激勵(lì)層次作用2、國內(nèi)中小企業(yè)員工激勵(lì)的四大頑癥3、為什么需要激勵(lì) 激勵(lì)的好處4、當(dāng)今社會(huì)年輕化員工的激勵(lì)成本激增5、管理者應(yīng)幫下屬理順的五個(gè)問題6、激勵(lì)不要走入誤區(qū) 管理者不懂激勵(lì)嗎7、馬斯洛需求論與雙因素激勵(lì)法的應(yīng)用8、員工發(fā)展四大階段的不同面對9、批評與表揚(yáng)的注意事項(xiàng)10、同級(jí)、上級(jí)也需要被激勵(lì)第二講:激勵(lì)轉(zhuǎn)化動(dòng)力 1、激勵(lì)下屬的N種小技巧 要有心(新)意 2、薪資、職務(wù)、晉升激勵(lì) 沒有這些基礎(chǔ)其他激勵(lì)皆困難3、文化激勵(lì) 上下同欲者勝4、目標(biāo)激勵(lì) 挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)、超越5、競爭激勵(lì) 激發(fā)信心與斗志6、榜樣激勵(lì) 以人說法有力量7、輪崗激勵(lì) 培養(yǎng)多面手8、客戶激勵(lì)

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篇:敬業(yè)樂業(yè)的心態(tài)價(jià)值觀 1、開篇:學(xué)習(xí)《敬業(yè)樂業(yè)為美德》一文2、破冰—分組,進(jìn)入研討 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)狀態(tài)3、今天的崗位只是定位 而不是定格4、新生代成長印跡—職場表現(xiàn)的分析5、在崗工作的自我認(rèn)知與簡單務(wù)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃6、通積極工作思路 破消極思維定式7、企業(yè)需要你沉淀下來 對企業(yè)忠誠正直 剩者為王8、員工的態(tài)度×能力+作用=價(jià)值 職業(yè)有信仰9、吃得苦、吃的虧VS吃得開、吃得久10、去浮求實(shí),工作不存僥幸之心,不?!靶÷斆鳌?1、工作中正確理解/轉(zhuǎn)化來自上級(jí)的批評12、發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)、挖掘自己的潛能 三省吾身13、正視工作中的壓力與績效關(guān)系 合理宣泄 合理減壓14、心態(tài)改變結(jié)果-人生中尤為重要的AQ逆

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《采購技術(shù)構(gòu)筑成本優(yōu)勢》柳榮或何余雄課時(shí):二天★課程背景介紹:競爭的加劇,企業(yè)間專業(yè)分工的深化,采購職能正在成為企業(yè)專業(yè)的利潤中心和核心競爭力的重要組成部分。然而由于傳統(tǒng)觀念的羈絆和職業(yè)技能的不足,很多企業(yè)的采購人員還只是停留在被動(dòng)滿足內(nèi)部采購需求的純操作性工作階段,無法承擔(dān)更重要的戰(zhàn)略職能。如何改變采購人員的傳統(tǒng)觀念,掌握更深層次的職業(yè)技能已成為眾多企業(yè)采購部門亟待解決的問題。資深講師柳榮不但關(guān)注拓寬學(xué)員的視野和發(fā)展學(xué)員在危機(jī)時(shí)刻果斷解決問題的勇氣和深刻洞見,而且特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際管理問題的能力。授課形式為互動(dòng)式,強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與,主要有案例研討、角色演練、小組討論、管理模擬等形式。柳老師

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1、破冰,進(jìn)入互動(dòng)體驗(yàn)的課程狀態(tài)2、溝通,調(diào)動(dòng)學(xué)員正確處事與積極思考的價(jià)值觀3、組隊(duì),組建團(tuán)隊(duì)圍繞整體目標(biāo)奮斗的榮譽(yù)感4、承諾,自我承諾拿出認(rèn)真付出決心與勇氣5、突破,跳出思維怪圈,打破限制性信念6、解決,找準(zhǔn)關(guān)鍵,迎難而上7、合作,團(tuán)隊(duì)中的自我認(rèn)識(shí)與成長8、素養(yǎng),性格左右命運(yùn),氣度影響格局9、觀念,思路轉(zhuǎn)變與價(jià)值提升10、執(zhí)行,落實(shí),請拿出結(jié)果11、堅(jiān)持,放棄-輸,堅(jiān)持-贏,相互扶持12、責(zé)任,勇于面對責(zé)任不做逃避者 領(lǐng)袖的風(fēng)采13、感恩,知恩、報(bào)恩、自省、共勉14、認(rèn)知,真誠分享與收獲16、名次爭奪...

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車間目標(biāo)管理技能提升訓(xùn)練主講:柳榮或何余雄目標(biāo)管理(MBO)在于激發(fā)員工工作潛能,運(yùn)用集體智慧達(dá)成任務(wù)。每一位員工根據(jù)車間總目標(biāo),建立其特定的工作目標(biāo),將員工個(gè)人的需求與企業(yè)整體目標(biāo)相互結(jié)合運(yùn)用,使個(gè)人與企業(yè)雙贏。然而在實(shí)際的運(yùn)作過程中,生產(chǎn)計(jì)劃總是無法達(dá)成目標(biāo)交期,排產(chǎn)計(jì)劃一拖再拖,現(xiàn)場難以滿足5S目標(biāo)要求,設(shè)備出現(xiàn)故障而遠(yuǎn)高于目標(biāo)的停機(jī)率,物料管理出現(xiàn)停工待料、工具管理凌亂不堪、品質(zhì)合格率也一直亮紅燈……為此,我們特邀知名的生產(chǎn)管理講師柳榮先生設(shè)計(jì)此課程,課程從車間這個(gè)特殊的空間所包含的元素進(jìn)行展開,從目標(biāo)的設(shè)定、目標(biāo)的分解、目標(biāo)的達(dá)成、目標(biāo)的考核以及事后的改善進(jìn)行全面的剖析,同時(shí)附議豐富

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