管理者思維創(chuàng)新
管理者思維創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容
管理者思維創(chuàng)新
《管理者思維創(chuàng)新》
主講:閆明
一、培訓(xùn)背景:
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨,顛覆了以工業(yè)革命為基礎(chǔ)的商業(yè)環(huán)境。消費(fèi)者接受顛覆式技術(shù)
的速度比企業(yè)快,只要消費(fèi)者高興,他們就會以前所未有的方式幫你做廣告,可如果你
做的沒有說的好,消費(fèi)者也會迅速散布他們的失望和不滿,影響你的品牌形象,而且讓
你追悔莫及。未來將沒有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),因?yàn)樗缘钠髽I(yè)都將是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),在管理方面
,工業(yè)革命成功的核心是動(dòng)力來源(蒸汽機(jī)、電力等)的改變,激活了市場經(jīng)濟(jì)活力。
工業(yè)革命帶來的是社會(商業(yè))分工的不同(標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化),金字塔式的
商業(yè)經(jīng)營管理模式;而互聯(lián)網(wǎng)(工業(yè)4.0)+帶來的是實(shí)體物理世界與虛擬網(wǎng)絡(luò)世界融合
的時(shí)代,精益化、扁平化、高度靈活、個(gè)性化、數(shù)字化的產(chǎn)品與服務(wù)的全新商業(yè)經(jīng)營管
理模式。工業(yè)革命時(shí)代的管理強(qiáng)調(diào)的是控制和層級、效率和執(zhí)行;互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理強(qiáng)
調(diào)的是服務(wù)和扁平、效能和創(chuàng)新?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代信息扁平化的傳播模式,徹底打破了組織
權(quán)利的來源方向,傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營管理模式(金字塔模式)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和危
機(jī)。(互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀如下)
? 員工薪酬越來越高(運(yùn)營成本增加)
? 員工離職率越來越高(↑)
? 員工思想越來越獨(dú)立(↑)
? 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力越來越弱(↓)
? 企業(yè)人心焦慮不安、干實(shí)事的人越來越少(↓)
? 精神食糧匱乏、過度重視物質(zhì)食糧(↑)
? 管員工沒效果、不管又沒有效率(↓)
二、培訓(xùn)目的:
1. 提升管理者對互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)知
2. 掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理職能的遷移和變化
3. 改善傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)與融合
4. 增強(qiáng)管理者自我管理和修煉
5. 幫助管理者找到自我角色和職責(zé)
6. 提升管理者在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力
7. 幫助企業(yè)管理者找到新的管理邊界及底層代碼
三、培訓(xùn)對象:
企業(yè)中高層管理者
四、培訓(xùn)時(shí)間:
1—2天(1天6小時(shí))
五、課程大綱:(課程內(nèi)容根據(jù)企業(yè)具體情況適當(dāng)調(diào)整)
第一講:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理思維創(chuàng)新
1. 何謂:互聯(lián)網(wǎng)?互聯(lián)網(wǎng)思維?
互聯(lián)網(wǎng)是工具,還是思維或業(yè)態(tài)?
2. 互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是人性的回歸,是底層權(quán)力的爆發(fā)!
3. 互聯(lián)網(wǎng)思維改變了什么?使得我們的企業(yè)經(jīng)營如此艱難?
生活層面
消費(fèi)層面
商業(yè)環(huán)境
案例剖析
4. 網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)力和控制!
5. 組織結(jié)構(gòu)必須改變!
6. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,對傳統(tǒng)金字塔式的管理模式的影響?
7. 大型規(guī)模型集團(tuán)PK新興互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)(案例剖析)
8. 顛覆市場格局的復(fù)雜性
第二講:互聯(lián)式企業(yè)經(jīng)營之道
1. 互聯(lián)式企業(yè)是什么?
機(jī)械式的企業(yè)
內(nèi)在的鼓勵(lì)才能提高效率
人們不愿被操控
推動(dòng)增長的因素
封閉式和開放式系統(tǒng)
互聯(lián)式設(shè)計(jì)
2. 互聯(lián)式企業(yè)目標(biāo)
目標(biāo)可以讓企業(yè)快速而專注地學(xué)習(xí)
企業(yè)目標(biāo)
利潤可能毀了企業(yè)
企業(yè)的意義=學(xué)習(xí)的方向
3. 團(tuán)組的“未來”
什么是團(tuán)組?從流程到團(tuán)組!
鎖鏈與網(wǎng)
爭論不休的復(fù)雜度
團(tuán)組迅速而靈活
指表匠的寓言
亞馬遜的模塊化體系
團(tuán)組化的體系用一致性來換靈活度
第三講:如何領(lǐng)導(dǎo)互聯(lián)式企業(yè)
1. 用實(shí)驗(yàn)來做戰(zhàn)略
最好的領(lǐng)導(dǎo)要有足夠的眼光來尋找優(yōu)秀人才!
具體實(shí)施的時(shí)候能控制自己不去干涉!
戰(zhàn)略無永恒
試驗(yàn)組合
小賭:降低初步試驗(yàn)的門檻
中賭:增加融資渠道
大賭:高層領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)
探索式戰(zhàn)略
2. 領(lǐng)導(dǎo)互聯(lián)式企業(yè)
領(lǐng)導(dǎo)在基礎(chǔ)(分布式控制體系)
三種戰(zhàn)略(消耗戰(zhàn)、機(jī)動(dòng)戰(zhàn)、道德戰(zhàn))
第一線領(lǐng)導(dǎo)力(環(huán)境感知、自適應(yīng)式緊張)
自發(fā)式領(lǐng)導(dǎo)
傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)從新角色定位
原則大于流程
3. 管理互聯(lián)式企業(yè)
管理是一種支持體系(設(shè)計(jì)體系)
平衡個(gè)人自由和共同利益
盡量依靠相互監(jiān)督‘
調(diào)整這套體系
第四講:轉(zhuǎn)型互聯(lián)式企業(yè)
1. 互聯(lián)的風(fēng)險(xiǎn)
2. 群組失敗
3. 網(wǎng)絡(luò)是中性的
4. 自治權(quán)過多
5. 對平臺過度控制
閆明老師的其它課程
團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營 10.28
內(nèi)訓(xùn)課程大綱|講師姓名|閆明|課程名稱|團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營|參訓(xùn)對象|全體員工||課程時(shí)長|1—2天(根據(jù)企業(yè)的不同情況可以適當(dāng)調(diào)整)|每/天|12課時(shí)||課程大綱||團(tuán)隊(duì)凝聚力之—員工自動(dòng)自發(fā)||為什么來到這里?(目的)||物質(zhì)(薪水)||2、成長(鍛煉與學(xué)習(xí))||3、興趣(愛好)||4、責(zé)任(家庭、社會等)||二、員工為什么要忠誠于公司?||案例分析:立邦
講師:閆明詳情
團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營主講:閆明背景:閆老師通過多年的職場經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出,員工工作不能盡職盡責(zé),工作沒有積極性、責(zé)任心,主要是員工不能認(rèn)識到自己的工作和自己的未來(職業(yè)生涯)有什么樣的聯(lián)系,或自己有心做好工作,卻苦尋找不到好的工作方法,員工只有在戰(zhàn)場上,必殺中成長自我。因此,閆老師開發(fā)了此套課程,此課程通過閆老師的獨(dú)到見解,從職業(yè)化的角度,詮釋了企業(yè)和員工、客戶之間
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《管理者選用育留與下屬培育》主講:閆明?為什么人才市場人頭攢動(dòng),而企業(yè)卻沒有‘人才’可用??為什么企業(yè)規(guī)模越來越大、而人才儲備老跟不上??為什么企業(yè)辛辛苦苦栽培出來的‘人才’,卻做了別人的嫁衣??為什么企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)了很多年,培訓(xùn)也做了不少,效果卻微乎其微??為什么運(yùn)用了很多選拔人才的工具,結(jié)果卻往往事與愿違?一、背景市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境
講師:閆明詳情
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職場情緒與壓力管理 08.22
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