建立設計思維的團隊 - 2天

  培訓講師：凌敬忠

講師背景：
凌敬忠美國密西根安德魯大學工商管理碩士INSEADMBA-銷售營銷管理碩士運營管理副總裁，創(chuàng)愿信息技術公司總經理，亞諾士物流集團大陸區(qū)總經理，兆赫集團互動王視訊業(yè)務總監(jiān)，美商洋基通運公司業(yè)務總監(jiān)/項目總監(jiān)，遠傳電信公司業(yè)務經理/渠道經理，臺 詳細>>

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建立設計思維的團隊 - 2天詳細內容

建立設計思維的團隊 - 2天

建立設計思維的團隊
概 述
設計思維是在技術可行性、商業(yè)化需求和人文關懷之間的尋找平衡點。設計思維不僅以人為中心，還是一種全面的、以人為目的、以人為根本的思維。設計思維依賴于人的各種能力：直覺能力、辨別模式的能力、構建既具功能性又能體現(xiàn)情感意義的創(chuàng)意的能力，以及運用各種媒介而非文字或符號表達自己的能力。沒有人會完全依靠感覺、直覺和靈感經營企業(yè)，但是過分依賴理性和分析同樣可能對企業(yè)經營帶來損害。居于設計過程中心的整合式方法，是超越上述兩種方式的“第三條道路”。
設計思維應該要跳出戰(zhàn)術層面的改善（在原來的基礎上，再向前進一步），而是在戰(zhàn)略層面顛覆原來的認知及釋放改變游戲規(guī)則的潛能。因此，要完善創(chuàng)新的環(huán)境，需要同時具備三個空間：
靈感，即那些激發(fā)人們找尋解決方案的問題或機遇；
構思，即產生、發(fā)展和測試想法的過程；
實施，即把想法從項目工作室推向市場的路徑。
在評估設計的標準的時候，需要同時進行三個面向的衡量：
可行性 Feasibility ，在可預見的未來，有可能實現(xiàn)功能；
延續(xù)性Viability ，有可能成為可持續(xù)商業(yè)模式中的一部分；
需求性 Desirability ，對人們來說是有意義的。
本課程的設計，并非是教導什么是設計思維，而是幫助團隊建立一個能夠滋養(yǎng)設計思維的環(huán)境。所以課程的進行分成三個階段：
團體學習什么是設計思維
教導他人什么是設計思維
針對現(xiàn)有的工作環(huán)境，有哪些是設計思維的障礙
針對那些障礙，運用設計思維來設計突破方式
用故事板進行突破設計的分享及反饋
《建立設計思維的團隊》
模塊
課程大綱
時間分
教學方法
課程導入
開場（客戶方）
破冰活動
研討公約
課程介紹
討論：學員面臨的挑戰(zhàn)是什么？
30分
內容講解
猜猜看
小組討論
第一單元
設計思維的團隊學習
分享設計思維常使用的工具：
頭腦風暴
即興表演
故事板
團隊學習：「IDEO，設計改變一切」
分組分章進行研究及學習：
內容是什么
案例的工具及技巧
對應公司現(xiàn)況的啟發(fā)
120分
內容講解
工具介紹
小組討論
第二單元
設計思維的教導
各組設計教導內容
各組輪流分享
各組進行反饋
180分
內容講解
工具介紹
小組討論
第三單元
尋找設計思維的障礙
分組頭腦風暴尋找障礙
尋找最嚴重的五個障礙
利用小品或故事板進行說明障礙是什么
90分
內容講解
小組討論
工具介紹
活動演示及練習
第四單元
設計解決方式
把五個不同的障礙給五組進行研究
各組需要進行設計完整的解決方案
180分
內容講解
小組討論
工具使用
小組報告
第五單元
解決方案的分享
各組輪流分享及解釋解決方案
其他組進行反饋及批評
180分
內容講解
小組討論
工具介紹
活動演示及練習
休息時間：上下午各一場 15 分鐘休息
中飯休息時間：1 個小時
總課時長度
13小時 0分
休息時間：上下午各一場 15 分鐘休息
中飯休息時間：1 個小時

 

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