1天版《精兵強(qiáng)將-打造鐵軍執(zhí)行力》

《精兵強(qiáng)將-打造鐵軍執(zhí)行力》1天版
主講：張啟民老師
課程背景：
執(zhí)行力是目前企業(yè)非常重視的一個(gè)話題，幾乎所有的企業(yè)都會(huì)花大精力去研討和設(shè)計(jì)戰(zhàn)略，但是戰(zhàn)略與現(xiàn)實(shí)之間往往有著巨大的鴻溝，有好的規(guī)劃，沒(méi)有得到好的執(zhí)行，依然無(wú)法把戰(zhàn)略變成現(xiàn)實(shí)，由此凸顯了執(zhí)行力的重要程度。因此，我們認(rèn)為：一流的執(zhí)行、三流的戰(zhàn)略強(qiáng)于一流的戰(zhàn)略、三流的執(zhí)行；三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行，執(zhí)行力將決定企業(yè)和個(gè)人的成敗。因此，不論您是一線員工還是管理者，都必須重視和提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，為了解決此問(wèn)題，我們特開(kāi)設(shè)此課程。
培訓(xùn)收益：
了解什么是執(zhí)行力以及執(zhí)行力的重要性；
揭示執(zhí)行的假象，避免陷入執(zhí)行誤區(qū)。；
樹(shù)立以結(jié)果為導(dǎo)向的觀念，掌握個(gè)人執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的方法和技巧。
授課方式：采用知識(shí)講授、案例研討、問(wèn)答互動(dòng)、分組PK、視頻欣賞、模擬演練、講師點(diǎn)評(píng)等方式授課。
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)管理人員、儲(chǔ)備干部、骨干員工、對(duì)該主題感興趣的人士
課程時(shí)間：1天
課程大綱：
第一章：執(zhí)行力知識(shí)概述
一、變化無(wú)處不在二、不確定環(huán)境下的新挑戰(zhàn)
1、過(guò)去的歷史經(jīng)驗(yàn)、做法和一些成功模式不適用了，不能用來(lái)指導(dǎo)我們今天的實(shí)踐和未來(lái)的發(fā)展。
2、未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，將越來(lái)越難預(yù)料。
三、執(zhí)行中如何應(yīng)對(duì)不確定性？
1、了解變化，跟蹤變化，是管理變化的最好方式；
2、執(zhí)行中的“眼睛向內(nèi)看”與“眼睛向外看”
四、變數(shù)中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)：
1、與世界喝杯咖啡
2、用一杯咖啡吸收宇宙能量
五、變數(shù)中應(yīng)與時(shí)消息
六、為什么要做出結(jié)果？
學(xué)員討論：皇帝為何喜歡殺功臣？
案例分析：天之驕子劉翔的遭遇
七、外包思維
八、執(zhí)行的四大假象：
1、態(tài)度等于結(jié)果嗎？
2、職責(zé)等于結(jié)果嗎？
3、任務(wù)等于結(jié)果嗎？
4、苦勞、疲勞等于結(jié)果嗎？
案例分析：俄羅斯人種樹(shù)
九、結(jié)果是什么？
學(xué)員演練：結(jié)果定義訓(xùn)練
十、執(zhí)行應(yīng)避免的兩個(gè)極端：
1、無(wú)所作為
2、魯莽行動(dòng)
十一、高效執(zhí)行的四個(gè)行為導(dǎo)向：
1、行動(dòng)導(dǎo)向
2、結(jié)果導(dǎo)向
3、客戶(hù)導(dǎo)向
4、責(zé)任導(dǎo)向
第二章、個(gè)人執(zhí)行力提升
一、態(tài)度是執(zhí)行的基石
1、自燃、可燃、阻燃
2、佛家的發(fā)心
3、面對(duì)困難時(shí)的選擇
4、舒適圈-成長(zhǎng)圈-關(guān)注圈-影響圈
5、不要自我設(shè)限
6、遠(yuǎn)離焦慮販賣(mài)
二、角色決定執(zhí)行的力度
1、角色認(rèn)知一：我是誰(shuí)？
2、角色認(rèn)知二：我當(dāng)如何？
3、角色認(rèn)知三：他是誰(shuí)？
4、角色認(rèn)知四：我們當(dāng)如何？
三、工具決定執(zhí)行的效率
1、底線思維
案例分析：植樹(shù)
2、提升執(zhí)行力的六脈神劍
3、高效執(zhí)行的4D原則
案例分析：生命中的大石頭
4、要事第一的理念和原則
5、解析帕累托原則背后的秘密
工具應(yīng)用：用番茄工作法讓自己專(zhuān)注執(zhí)行
工具應(yīng)用：一周時(shí)間運(yùn)籌法
工具應(yīng)用：日計(jì)劃五步法
6、沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有結(jié)果-設(shè)定目標(biāo)提升執(zhí)行力
6.1、一個(gè)信念
6.2、四個(gè)方法
三級(jí)目標(biāo)法
以終為始法
里程碑目標(biāo)法
SMART目標(biāo)設(shè)定法
學(xué)員演練：以下目標(biāo)有沒(méi)有問(wèn)題？
7、分解目標(biāo)提升執(zhí)行力：把目標(biāo)分解成可執(zhí)行的任務(wù)
把目標(biāo)刻度化、階段化；
把任務(wù)日?；?、流程化；
8、目標(biāo)分解的三個(gè)原則
既要遵循管理邏輯也要遵循企業(yè)文化
目標(biāo)要分解到任務(wù)層面
任務(wù)可以并行也可以串行
第三章、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升
一、天下治者，賞罰而已
及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與懲戒，欣賞下屬非常重要
贊美永遠(yuǎn)是高效執(zhí)行的潤(rùn)滑劑
營(yíng)造快樂(lè)工作的氛圍
關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)面的設(shè)置
視頻欣賞：打造溫暖工程提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
二、用規(guī)則意識(shí)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：規(guī)則比人品更可靠
三、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的兩個(gè)驅(qū)動(dòng)
四、用承諾管理提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
1、莫拉蒂海灘實(shí)驗(yàn)
2、承諾管理的要求
案例分析：從白帝城托孤看劉備如何進(jìn)行承諾管理
案例分析：諾曼底登錄中的承諾管理
五、應(yīng)對(duì)四個(gè)“假如”的措施：
1、假如戰(zhàn)略得不到執(zhí)行，怎么辦？
2、假如檢查不起作用，怎么辦？
3、假如獎(jiǎng)懲沒(méi)有效果，怎么辦？
4、假如換人不起作用，怎么辦？
六、推動(dòng)執(zhí)行的五個(gè)“凡是”
1、凡事必有計(jì)劃
2、凡計(jì)劃必有承諾
3、凡承諾必有檢查
4、凡檢查必有獎(jiǎng)懲
5、凡獎(jiǎng)罰必有改進(jìn)提高
七、發(fā)現(xiàn)并指正下屬執(zhí)行中的偏差
1、績(jī)效評(píng)估；
績(jī)效考核的不足
績(jī)效評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)
2、述職報(bào)告；
2.1、傳統(tǒng)述職報(bào)告的錯(cuò)誤模式：
優(yōu)缺點(diǎn)法
流水賬法
2.2、正確述職報(bào)告的組成
3、及時(shí)反饋；
3.2、別用考核代替反饋
3.3、反饋的三種方式
案例分析：《一分鐘經(jīng)理人》的啟示
學(xué)員討論：張俊錯(cuò)在哪？應(yīng)該怎么辦？
4、輔導(dǎo)面談五步法
任務(wù)布置五步法
八、偷懶育才法：用“偷懶”來(lái)提升下屬的執(zhí)行力
1、刻意的缺席
2、有意的抽身
3、適當(dāng)?shù)氖救?br /> 九、巧妙借力提升下屬執(zhí)行力
十、激發(fā)人的神圣感提升執(zhí)行力
End.

張啟民老師的其它課程