非職權(quán)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師:朱綱

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朱綱老師個(gè)人介紹:n獲得美國(guó)紐約理工學(xué)院MBA/復(fù)旦大學(xué)BBAn未來(lái)平衡思維模型創(chuàng)始人(版權(quán)課程商業(yè)盈利平衡思維?、管理平衡思維與智慧?、溝通平衡思維與智慧?)n綱哥脫口秀創(chuàng)始人n平衡心理學(xué)創(chuàng)始人n國(guó)家二級(jí)心理咨詢師n中華講師網(wǎng)中國(guó)10強(qiáng)講 詳細(xì)>>

朱綱
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非職權(quán)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力

非職權(quán)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力 ——快速影響他人的賦能訓(xùn)練營(yíng)
一、領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
頭腦風(fēng)暴:選擇哪條登山路線什么是領(lǐng)導(dǎo)力
2935605120015職權(quán)影響力與個(gè)人影響力的區(qū)別
如何發(fā)揮個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力
值得尊敬
值得信賴(lài)
尊敬*信賴(lài)=個(gè)人影響力
海底撈案例分享
二、發(fā)揮個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力所需的2項(xiàng)核心能力
開(kāi)拓力
定義:為了大家邁出第一步的能力
開(kāi)拓力核心一:目的不僅為了自己,還必須為了大家
開(kāi)拓力核心二:首先是自己行動(dòng)
3959860159385開(kāi)拓時(shí)典型的解決不安的方法
案例分析與討論
發(fā)現(xiàn)能做到的事情的4個(gè)技巧
借助他人的力量
向周?chē)儐?wèn)自己能做到的事情
支援能做到的人
把不能做到的事情切分為能做到的事情
帶動(dòng)力
定義:朝著目標(biāo)一同走下去的能力
帶動(dòng)力核心一:持有共同目標(biāo)
創(chuàng)建目標(biāo)需要的2個(gè)關(guān)鍵因素
目標(biāo)的共創(chuàng)過(guò)程
3291840118110SMART目標(biāo)
帶動(dòng)力核心二:相互理解,一同出發(fā)
先理解對(duì)方,再要求理解自己
不是聽(tīng)而是聆聽(tīng)
帶動(dòng)力核心三:即使有矛盾也一同克服
共創(chuàng)Win-win
374713520320創(chuàng)建Win-win的5個(gè)手段
增加:整體餡餅的增加
減少:抵抗原因的減輕
替換:Must/Want的替換
滿足:交涉對(duì)象之外的報(bào)酬
組合:雙方要求的組合
案例分析與討論(有4個(gè)連貫的案例組成)
四、領(lǐng)導(dǎo)方向:溝通中的三大核心影響力
2233930205740Push
Pull
Push & Pull
配合練習(xí)與案例
385572085725五、引領(lǐng)全局:愿景領(lǐng)導(dǎo)力
什么樣的人影響什么樣的人
愿景領(lǐng)導(dǎo)力的核心
愿景的生發(fā)與傳承
六、逆勢(shì)領(lǐng)導(dǎo):變革領(lǐng)導(dǎo)力
核心一:方向重于方法(描繪未來(lái)藍(lán)圖)
視問(wèn)題為機(jī)會(huì)
把機(jī)會(huì)變成藍(lán)圖
如何影響他人一起實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
核心二:眼界決定境界(著力未來(lái)可能)
3517900142240著力于可能性(而非抱怨與等待)
AI對(duì)于未來(lái)職業(yè)的挑戰(zhàn)
案例:屌絲的逆襲
嘗試換一種角度(而非一意孤行)
案例:拼多多的黃崢
愿景領(lǐng)導(dǎo)的層次(而非原地踏步)
案例分析:共產(chǎn)黨的勝利
審視現(xiàn)實(shí)狀況(而非不假思索)
影響圈與顧慮圈(而非沒(méi)有彈性)
核心三:選擇大于努力(主動(dòng)擔(dān)當(dāng)前行)
用胸懷與格局去選擇
450405563500案例分析:國(guó)美控制權(quán)之爭(zhēng)
案例分析:華為的選擇
用語(yǔ)言去檢查選擇
用非語(yǔ)言去影響更多人“跟你走”

 

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MTP卓越管理與發(fā)展全能技巧(2天經(jīng)典版)第一篇?管理角色與認(rèn)知第一章?管理角色與認(rèn)知??一、管理的意義二、管理者的角色與功能1.承上啟下2.角色轉(zhuǎn)變3.職責(zé)與方法的轉(zhuǎn)變4.能力轉(zhuǎn)變5.心態(tài)轉(zhuǎn)變?nèi)?、雙方的期望1.描述你心中所期待的上級(jí)2.描述你心中所希望的下屬3.小組意見(jiàn)整理4.總結(jié)四、有效管理系統(tǒng)思維【管理者遇到問(wèn)題手足無(wú)措怎么辦?行為的背后是思維在推動(dòng)!

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卓越管理者的六把金鑰匙(2天版)訓(xùn)練效益:←管理經(jīng)驗(yàn)的重整與管理意識(shí)的提升←取得共識(shí)的溝通力加強(qiáng)←邁向卓越的輔導(dǎo)力提升←創(chuàng)造成果的績(jī)效管理學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解管理人員的角色與職責(zé),在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能;2.培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確態(tài)度;3.發(fā)揮組織效能,以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo);4.能夠以科學(xué)化的思想及方法,掌握PDCA的程序,做好工作管理;5.培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)

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六脈神劍:激勵(lì)人心的激勵(lì)技巧【課程目標(biāo)】通過(guò)管理實(shí)戰(zhàn)中實(shí)際案例和問(wèn)題的自我解剖與分析,挖掘問(wèn)題根源,啟發(fā)學(xué)員思考1.了解激勵(lì)的本質(zhì)與核心2.學(xué)習(xí)與掌握實(shí)用激勵(lì)理論與工具3.掌握激勵(lì)的十大技能與實(shí)戰(zhàn)落地方法4.通過(guò)不同的激勵(lì)方法來(lái)提升團(tuán)隊(duì)士氣進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)【課程提綱】第一單元激勵(lì)的核心與本質(zhì)激勵(lì)的核心1.為什么要激勵(lì)2.激勵(lì)的核心是什么3.員工需求與工作動(dòng)機(jī)

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打開(kāi)話匣子——實(shí)戰(zhàn)雙贏溝通技巧(序幕)心理公約團(tuán)隊(duì)共識(shí)第一單元溝通認(rèn)知雙贏溝通的定義雙贏溝通的三把金鑰匙1、態(tài)度不要太自私不要太自我不要太自大2、關(guān)心關(guān)心他人困難關(guān)心他人需求關(guān)心他人問(wèn)題3、主動(dòng)主動(dòng)支援主動(dòng)反饋主動(dòng)雙贏溝通中的個(gè)人障礙自我意識(shí)職位差異信息不對(duì)稱(chēng)溝通風(fēng)格文化差異邏輯問(wèn)題雙贏溝通中的組織障礙信息泛濫時(shí)間壓力組織氛圍信息過(guò)濾信息不對(duì)稱(chēng)高效溝通技巧(

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