全腦創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理?
全腦創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理?詳細(xì)內(nèi)容
全腦創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理?
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?
（國(guó)作登字-2023-A-00127413）
課程背景：
創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長(zhǎng)期以來(lái)一直是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要命題。然而，并非所有的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應(yīng)該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢(shì)的人來(lái)引領(lǐng)企業(yè)的變革創(chuàng)新，或者至少需要培養(yǎng)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力，才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)獲得旺盛的發(fā)展生命力。
本課程從探討企業(yè)變革創(chuàng)新的關(guān)鍵因素出發(fā)，深入學(xué)習(xí)HBDI創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理的理念、方法和流程，結(jié)合5種獨(dú)特的創(chuàng)新思維方法，利用國(guó)際著名的變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家約翰·科特教授的引領(lǐng)變革創(chuàng)新八步驟，使領(lǐng)導(dǎo)者增強(qiáng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，把企業(yè)需要變革創(chuàng)新的真實(shí)狀況引入學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中，即提升了領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，又為企業(yè)的變革創(chuàng)新進(jìn)行一次沙盤(pán)式的模擬演練。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解創(chuàng)新思維的概念、創(chuàng)新的阻礙及創(chuàng)新的關(guān)鍵因素；
學(xué)習(xí)HBDI創(chuàng)新思維的特質(zhì)并運(yùn)用全腦漫游方式進(jìn)行全腦創(chuàng)新活動(dòng)；
學(xué)習(xí)并訓(xùn)練五種典型的創(chuàng)新思維方法；
了解創(chuàng)新管理的四個(gè)方面并進(jìn)行有效的創(chuàng)新管理；
了解創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)并運(yùn)用“過(guò)程激蕩”進(jìn)行創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理；
學(xué)習(xí)并運(yùn)用約翰·科特的變革創(chuàng)新管理八步驟；
通過(guò)案例研討掌握創(chuàng)新思維的方法，提高創(chuàng)新管理的成效。
目標(biāo)學(xué)員：創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組成員、企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者等
培訓(xùn)方式：行為學(xué)習(xí)法、成人學(xué)習(xí)法、案例研討、從理論到實(shí)踐、小組討論、角色扮演、錄像觀摩、個(gè)人訓(xùn)練等
培訓(xùn)時(shí)間：2天
主要內(nèi)容：
第一部分：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理模型
什么是創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維的障礙
變革創(chuàng)新的關(guān)鍵因素
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理模型
第二部分：全腦創(chuàng)新思維模式
HBDI全腦優(yōu)勢(shì)思維模型
創(chuàng)新思維模式（D腦）
全腦漫游思維
全腦式創(chuàng)造和創(chuàng)新模型
全腦創(chuàng)新方法訓(xùn)練
第三部分：常用創(chuàng)新思維方法
腦力風(fēng)暴
TRIZ創(chuàng)新方法
5個(gè)Why與5W2H法
六頂思考帽
思維導(dǎo)圖
第四部分：創(chuàng)新管理
理念創(chuàng)新
制度創(chuàng)新
科技創(chuàng)新
文化創(chuàng)新
第五部分：創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)管理
創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)
“過(guò)程激蕩”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新流程
培養(yǎng)創(chuàng)造力尖兵
全腦型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理
第六部分：約翰·科特變革創(chuàng)新管理八步驟
1.提高緊迫感
2.建立指導(dǎo)聯(lián)盟
3.確立正確的愿景
4.交流溝通愿景
5.賦予權(quán)利、消除障礙
6.獲得階段性勝利
7.不要松懈
8.堅(jiān)持變革
第七部分：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理案例研討
黑客馬拉松
臭鼬工廠
企業(yè)案例研討
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全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及
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新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力? 04.29
新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：2024年全國(guó)兩會(huì)期間，牢牢占據(jù)兩會(huì)熱詞“C位”的當(dāng)數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)中，“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位。“新質(zhì)生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)
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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?（國(guó)作登字-2023-A-00127418）課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來(lái)勁”的工作，即使沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺(jué)積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問(wèn)題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每
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建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì) 04.29
建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)課程背景：一個(gè)能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團(tuán)隊(duì)一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績(jī)的團(tuán)隊(duì)——一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)。建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須是一位能夠獲得團(tuán)隊(duì)成員信任，那能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員賦能的高效領(lǐng)導(dǎo)者。本課程從高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)、高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任
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全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)》?（國(guó)作登字-2023-A-00127410）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的、路徑、原則及關(guān)鍵三要素通過(guò)正確的自我認(rèn)知和SWOT分析進(jìn)行正確的職業(yè)生涯定位了解個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)和潛能進(jìn)行適合的職業(yè)匹配用SMART原則設(shè)立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定自己的職業(yè)生涯路徑和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃用GAGP法幫助員工做好職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)
講師：姚俊杰詳情
建立制勝的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)銷(xiāo)售經(jīng)理的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)如何建立銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的愿景和文化學(xué)會(huì)如何為銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)并進(jìn)行目標(biāo)分解學(xué)會(huì)如何提高銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力以及如何進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)和績(jī)效評(píng)估學(xué)習(xí)如何提高銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的客戶(hù)管理能力學(xué)習(xí)如何通過(guò)設(shè)立員工發(fā)展路線(xiàn)圖和幫助員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃發(fā)展銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)員工的潛力學(xué)習(xí)如何規(guī)劃對(duì)銷(xiāo)售人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何激勵(lì)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象：銷(xiāo)售/市場(chǎng)
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《抓住客戶(hù)服務(wù)的關(guān)鍵時(shí)刻MOT》?（國(guó)作登字-2023-A-00127425）課程背景：我們都遇到過(guò)因?yàn)槟承╆P(guān)鍵時(shí)刻的特殊正向體驗(yàn)而做出我們的選擇或購(gòu)買(mǎi)決定，也曾因?yàn)樵谀承╆P(guān)鍵時(shí)刻的不良體驗(yàn)而放棄選擇或購(gòu)買(mǎi)某個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)。企業(yè)如果能夠樹(shù)立真正的“以客戶(hù)為中心”的服務(wù)理念，有效識(shí)別能夠積極影響客戶(hù)認(rèn)知和體驗(yàn)、促進(jìn)客戶(hù)決策的MOT（MomentofTruth——
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