《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（2天版）

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
【課程簡介】
本課程萃取肖楠老師17年同濟大學EMBA、3000億級知名集團、知名咨詢公司、全球行業(yè)第一的科技集團、世界500強知名集團、全球行業(yè)第一的快銷集團等世界及國內(nèi)的頂級公司實戰(zhàn)經(jīng)驗，干貨滿滿。
肖楠老師作為集團高層管理者，從0創(chuàng)建綠城管理集團企業(yè)大學、創(chuàng)建瑞士SGS集團中國區(qū)領(lǐng)導者梯隊培養(yǎng)體系、創(chuàng)建安利（中國）中高層領(lǐng)導者加速培養(yǎng)體系、服務(wù)咨詢公司期間，為眾多世界500強及行業(yè)標桿企業(yè)提供關(guān)鍵人才發(fā)展全過程咨詢，累計培養(yǎng)10000多名優(yōu)秀的中高層領(lǐng)導者，培訓技能得到實踐驗證。
課程融合目標選才模型、DISC行為風格模型、情境領(lǐng)導力模型、ICF教練模型等全球經(jīng)典，配合情境案例、教練技術(shù)等，實現(xiàn)全球頂尖培訓技術(shù)與中國企業(yè)高度融合，所以本課程是一門經(jīng)過實踐驗證、具有極強實戰(zhàn)意義的經(jīng)典課程，干活滿滿。
【授課風格】
具備科技公司的嚴謹、快消公司激情、跨國公司的系統(tǒng)、咨詢公司的高度、國內(nèi)公司的實用等特點，課堂氣氛活躍、課程內(nèi)容邏輯清晰、嚴謹實用、干活滿滿；
課程全過程采用：咨詢技術(shù)+教練引導技術(shù)+情境案例+視頻演示+體驗式教學
【課程收益】
認知角色：認知管理者在人力資源管理工作中的角色定位和必要責任；
精準選人：掌握科學的選才流程、方法和工具，提升選才的精準度；
加速育人：掌握以O(shè)JT為核心的輔導方法，培養(yǎng)下屬快速獨擋一面；
動態(tài)用人：掌握基于不同情境的動態(tài)領(lǐng)導方法，提升下屬的工作績效；
長效留人：掌握長效的激勵與留人方法，長效保留核心員工、凝聚團隊；
【課程安排】2天
【學員對象】團隊管理者
【課程邏輯】
4861050109220改進
輔導
00改進
輔導
4643591325528004041058107315點評總結(jié)
00點評總結(jié)
3829603325120003220638106680反思
復盤
00反思
復盤
3011088331470002430698111760討論
分享
00討論
分享
2210988313055001624883107950情境案例
00情境案例
141279330480000833038107315經(jīng)典模型
00經(jīng)典模型
6196783031590061677107661學習要點
00學習要點
【課程大綱】
第一章 認知角色、管理者在人才管理工作中的角色定位與必要責任
提問互動：管理者在人才管理中必須的責任與分工
改變認知：管理者是本團隊人才管理的第一責任人
分享討論：管理者在人才管理中的困難和挑戰(zhàn)
模型解析：基于戰(zhàn)略的人才管理模型和底層邏輯
復盤改進：管理者在人才管理方面的成長之路
【成果產(chǎn)出】管理者在人才管理中的角色定位、必要責任、成長之路
第二章 精準選人：選才流程、方法和工具，科學搭建班子
提問互動：選拔優(yōu)秀人才應(yīng)該重點關(guān)注的維度
改變認知：選對人是團隊高績效的第一步
模型解析：精準選人3維模型
案例討論：一次重要的決策
點評總結(jié)：選人中常見誤區(qū)及避免方法
復盤改進：基于自己實際工作，反思過往在面試時的不足、及改善的方法和計劃
【成果產(chǎn)出】角色分工、標桿企業(yè)能力模型、選才3維模型、復盤結(jié)果；及改進計劃
第三章 加速育人：OJT為核心的輔導方法、構(gòu)建人才梯隊
提問互動：人力培養(yǎng)的底層邏輯和流程
模型解析：基于OJT模型的人才培育方法
情境模擬：如何快速輔導新員工獨當一面
情境案例：如何輔導老員工快速提升能力
點評總結(jié)：培育下屬時常見的9大誤區(qū)及規(guī)避方法
復盤改進：過往在輔導員工方面的不足、以及改進方法
【成果產(chǎn)出】新員工輔導8步法、老員工輔導5步法；梯隊培養(yǎng)；輔導的誤區(qū)；及改進計劃
第四章 動態(tài)用人：基于情境的領(lǐng)導方法、因人而異的賦能
提問互動：在領(lǐng)導下屬中，領(lǐng)導和下屬誰更應(yīng)該因?qū)Ψ蕉淖冃袨?br /> 情境案例：張總一次不當?shù)母淖?，進而引發(fā)團隊整體績效的降低
模型解析：基于情境的領(lǐng)導力模型
視頻案例：下屬不同能力/意愿的行為表現(xiàn)
討論分享：下屬不同能力/意愿應(yīng)匹配的領(lǐng)導方式
實戰(zhàn)訓練：現(xiàn)場對團隊成員的能力/意愿分類，并匹配恰當?shù)念I(lǐng)導方式
點評總結(jié)：不同能力/意愿匹配領(lǐng)導方式時易產(chǎn)生的4大誤區(qū)
【成果產(chǎn)出】4種團隊能力/意愿現(xiàn)狀、4種動態(tài)領(lǐng)導方式、復盤結(jié)果；及改進計劃
第五章 長效留人：員工激勵與績效管理的方法、長效凝聚團隊
長效激勵與留人
提問互動：員工缺乏激情的原因
改變認知：每個人都是一朵絢麗的煙花需要去點燃，基于情境的激勵效果才好
問卷測試：激勵自己努力工作的因素（引導換位思考）
模型解析：留人3維模型
實戰(zhàn)訓練：9種經(jīng)典激勵方法（需求匹配式、個性激發(fā)式、職業(yè)發(fā)展式……）
情境案例：張經(jīng)理的煩惱
反思復盤：結(jié)合實際工作、對團隊激勵方法復盤、形成改進計劃
【成果產(chǎn)出】留人3維度模型、9種經(jīng)典激勵方法、復盤結(jié)果、改進計劃；
公平的績效評估
提問互動：績效評估的目的、以及與績效管理的區(qū)別
模型解析：績效管理模型解析
改變認知：績效評估的目的是改善績效、同時發(fā)展人才、凝聚人才
討論分享：績效評估的步驟和關(guān)鍵要點
視頻案例：用視頻對照績效全流程評估，修正學員的認知
角色扮演：一次成功的績效面談
反思復盤：過往績效評估工作的不足和誤區(qū)
總結(jié)點評： 績效評估中特殊情況的處理方式
改進輔導：結(jié)合實際工作，制定改進績效評估工作的計劃
【成果產(chǎn)出】績效評估4步驟和6項關(guān)鍵、3種特殊情況的評估方式、改進計劃；
333057519668900-11239520256500 結(jié)尾、回顧、問答
【增值服務(wù)】與終端客戶溝通后，可根據(jù)客戶的具體需求，進行針對性定制課程

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