班組長(zhǎng)管理課程體系
《卓越班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》課綱-王大泓老師 課時(shí)：12H
《卓越班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》1-2天課程背景：?班組成員執(zhí)行力差、配合度低；?班組成員應(yīng)變力差、成長(zhǎng)緩慢；?班組成員被動(dòng)工作、應(yīng)付任務(wù)；?班組成員抱怨多、缺乏工作動(dòng)力；?班組缺乏團(tuán)隊(duì)力、無(wú)法形成合力；?………………現(xiàn)實(shí)中這一系列現(xiàn)象令領(lǐng)導(dǎo)頭疼，并嚴(yán)重制約著班組發(fā)展與績(jī)效成長(zhǎng)，而現(xiàn)象背后反映出的則是班組長(zhǎng)在管理中缺乏一套行之有效、能夠解決以上諸多實(shí)際問(wèn)...
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《班組長(zhǎng)綜合管理技能提升》課綱 課時(shí)：12H
金牌課程《班組長(zhǎng)綜合管理技能提升》課程背景在企業(yè)當(dāng)中提撥管理者的時(shí)候，更多的原因是因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力很強(qiáng)。雖然業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但是在管理方面卻缺少有效的管理手段，在管理中往往是摸著石頭過(guò)河，在這一階段中，企業(yè)卻承擔(dān)著很大的用人風(fēng)險(xiǎn)。而管理者在面對(duì)班組建設(shè)、班組日常管理、班組的跨部門溝通以及質(zhì)量和設(shè)備的保障方面，尤其是在工作下屬能力提升緩慢、工作有抵觸，同事之間不配合...
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《體驗(yàn)式班組長(zhǎng)技能提升》課綱 課時(shí)：12H
金牌課程《班組長(zhǎng)技能提升》（體驗(yàn)式）課程背景團(tuán)隊(duì)管理中，溝通無(wú)處不在，工作的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、改善，員工的激勵(lì)與輔導(dǎo)等等都離不開(kāi)溝通。但是，溝通的有效性直接決定了最終的效果。而面對(duì)工作下屬有抵觸，同事不配合；目標(biāo)好像只是領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，而員工只關(guān)心自己能拿多少錢；上有政策下有對(duì)策，再多的制度也有人鉆空子；面對(duì)公司的考核很多人都是無(wú)所謂的態(tài)度………這些問(wèn)題背后的成...
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金牌課程《現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)與班組長(zhǎng)管理技能提升》課程背景現(xiàn)場(chǎng)管理是精益化生產(chǎn)中的重要組成部分，也是企業(yè)管理好壞的一面鏡子。只有對(duì)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的情況與問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與解決，才能務(wù)實(shí)的實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本的降低和效率的提升。但就目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)際情況看，普遍存在幾個(gè)主要問(wèn)題：1.缺少對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理的價(jià)值與意愿理解不深刻，甚至存在很多的誤區(qū)。導(dǎo)...
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班組長(zhǎng)技能提升培訓(xùn) 課時(shí)：12H
班組長(zhǎng)技能提升培訓(xùn)課程目標(biāo):①認(rèn)知班組長(zhǎng)的角色②了解并打造一流現(xiàn)場(chǎng)③科學(xué)工作，提升工作效率④提高溝通和協(xié)調(diào)能力⑤掌握培育部下的科學(xué)方法，提升部下的能力⑥培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，運(yùn)用IE改善成本，提高人員效率和設(shè)備效率⑦提高安全意識(shí)，降低安全事故課程大綱：:班組長(zhǎng)管理的基礎(chǔ)第一講班組長(zhǎng)的角色定位1.什么是TWI2.管理的定義3.管理工作的內(nèi)涵4.班組長(zhǎng)必備的五項(xiàng)條件5....
講師：錢宏峰咨詢電話：010-82593357下載需求表
《班組長(zhǎng)教練技術(shù)培養(yǎng)》課程大綱 課時(shí)：6H
《班組長(zhǎng)教練技術(shù)培養(yǎng)》課程大綱課程背景：管理者都認(rèn)同對(duì)下屬輔導(dǎo)、培訓(xùn)的重要性，也在利用各種機(jī)會(huì)和方式對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo)，但限于教導(dǎo)及培訓(xùn)的方法技巧、員工對(duì)指導(dǎo)的認(rèn)可接受程度等各種因素影響了輔導(dǎo)工作的效果。在對(duì)下屬的指導(dǎo)上，大部分企業(yè)目前僅限于解決問(wèn)題式的輔導(dǎo)，如何引導(dǎo)員工內(nèi)生動(dòng)力、主動(dòng)自發(fā)的尋找解決問(wèn)題的答案，并且不斷提升工作績(jī)效是很多企業(yè)面臨的難題。課程目標(biāo):...
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班組長(zhǎng)綜合管理能力提升課程方案 課時(shí)：12H
班組長(zhǎng)綜合管理能力提升課程方案【課程背景】：班組長(zhǎng)作為企業(yè)中的兵頭將尾，其直接帶兵打仗，承擔(dān)著承上啟下的一線管理職責(zé)，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，班組長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響所轄班組成員。然而，“我們的班組長(zhǎng)基本上是做出來(lái)的，技能嫻熟，一個(gè)人做事絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，可是要他帶領(lǐng)一群人做事就有點(diǎn)力不從心了”。他們多數(shù)是“球星出身”，只發(fā)揮了“技術(shù)能手”的作用，卻沒(méi)能帶出一個(gè)出色...
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《班組長(zhǎng)溝通技能提升》培訓(xùn)大綱 課時(shí)：6H
《班組長(zhǎng)溝通技能提升》培訓(xùn)大綱課程背景：作為企業(yè)基層單元班組的負(fù)責(zé)人，班組長(zhǎng)溝通能力的高低直接影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平和企業(yè)的具體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的有序開(kāi)展。溝通能力的重要意義不言而喻，關(guān)鍵是要達(dá)成“通”的效果，每個(gè)人都希望提升自己的溝通能力，讓自己在職場(chǎng)和社會(huì)中更游刃有余，現(xiàn)在很多的溝通類培訓(xùn)課程，都是在講各類技巧，但為什么還是沒(méi)有真正提升溝通能力，提升溝通能力的...
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部分煙草企業(yè)的班組長(zhǎng)1、企業(yè)需要什么樣的班組長(zhǎng)2、企業(yè)班組長(zhǎng)現(xiàn)狀3、提升溝通能力對(duì)班組長(zhǎng)的影響第二部分什么是溝通1.溝通的心理學(xué)基礎(chǔ)2.溝通的基本含義3.溝通漏斗圖4.溝通的長(zhǎng)效作用與短期目標(biāo)5.溝通的高境界第三部分溝通中的角色定位1、角色定位決定溝通成敗做事的角色感溝通中的角色定位2、工作角色的溝通原則上級(jí)平級(jí)下級(jí)客戶第四部分溝通中的技巧與方法1、不同類型...
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章：班組長(zhǎng)的角色定位u班組管理和執(zhí)行的復(fù)雜性認(rèn)知u班組長(zhǎng)的三種核心角色定位u職業(yè)定位從轉(zhuǎn)變思維開(kāi)始u成就職業(yè)生涯的金字塔u如何發(fā)現(xiàn)你工作中的優(yōu)勢(shì)u職業(yè)的積累來(lái)自于訓(xùn)練u全方位的班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知第二章：情緒與壓力管理u心態(tài)重要還是能力重要u決定心態(tài)的核心要素u員工心態(tài)與組織發(fā)展u關(guān)于情緒與情商的探討u管理者情商管理與提高u生活壓力與職場(chǎng)壓力u關(guān)于職業(yè)倦怠的思考...
講師：孫波咨詢電話：010-82593357下載需求表
啟發(fā)開(kāi)篇：?jiǎn)痰な欠裥枰叹毑糠终J(rèn)知教練技術(shù)1.教練技術(shù)的起源2.教練角色3.什么是教練技術(shù)4.教練技術(shù)的信念基礎(chǔ)5.什么是教練式輔導(dǎo)6.教練式輔導(dǎo)的管理價(jià)值7.教練輔導(dǎo)模式與傳統(tǒng)模式第二部分教練式輔導(dǎo)應(yīng)用1.教練式輔導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象2.教練式輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)3.教練式輔導(dǎo)的關(guān)鍵過(guò)程尊重，建立信任積極傾聽(tīng)提問(wèn)啟發(fā)，激發(fā)潛力商討改變第三部分班組員工管理1、班組團(tuán)隊(duì)形成成立...
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課程單元與要點(diǎn)與目標(biāo)單元破冰：小李的煩惱故事導(dǎo)入：小李的煩惱1、正視慣性思維的作用2、電力企業(yè)班組長(zhǎng)要認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變思維3、現(xiàn)代電力企業(yè)呼喚卓越的班組長(zhǎng)隊(duì)伍第二單元電力企業(yè)班組長(zhǎng)的必備的核心認(rèn)知1、電力企業(yè)發(fā)展對(duì)班組長(zhǎng)的核心要求2、電力企業(yè)班組管理的核心內(nèi)容分析3、電力企業(yè)班組長(zhǎng)必須具備的基本態(tài)度和意識(shí)4、電力企業(yè)班組長(zhǎng)正視自身的角色與功能5、電力企業(yè)班組長(zhǎng)...
講師：方南咨詢電話：010-82593357下載需求表
前言：課程概述及邏輯框架的解讀?企業(yè)班組建設(shè)管理模型（8維度分析）?職業(yè)快速發(fā)展應(yīng)該關(guān)注的八個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)21、目標(biāo)設(shè)定22、自我關(guān)懷與價(jià)值23、尋找歸屬與自我激勵(lì)24、利益的理性獲取25、能力提升與實(shí)踐26、學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)27、加入學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)28、習(xí)慣利用工具方法?八要素之間的內(nèi)在關(guān)系?從八要素中凝練執(zhí)行，獲得團(tuán)隊(duì)認(rèn)可單元：班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與管理思維升級(jí)?新形勢(shì)...
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章：班組長(zhǎng)的角色定位u班組管理和執(zhí)行的復(fù)雜性認(rèn)知u班組長(zhǎng)的三種核心角色定位u職業(yè)定位從轉(zhuǎn)變思維開(kāi)始u成就職業(yè)生涯的金字塔u如何發(fā)現(xiàn)你工作中的優(yōu)勢(shì)u職業(yè)的積累來(lái)自于訓(xùn)練u全方位的班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知第二章：情緒與壓力管理u心態(tài)重要還是能力重要u決定心態(tài)的核心要素u員工心態(tài)與組織發(fā)展u關(guān)于情緒與情商的探討u管理者情商管理與提高u生活壓力與職場(chǎng)壓力u關(guān)于職業(yè)倦怠的思考...
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章：班組長(zhǎng)的角色定位u班組管理和執(zhí)行的復(fù)雜性認(rèn)知u班組長(zhǎng)的三種核心角色定位u職業(yè)定位從轉(zhuǎn)變思維開(kāi)始u成就職業(yè)生涯的金字塔u如何發(fā)現(xiàn)你工作中的優(yōu)勢(shì)u職業(yè)的積累來(lái)自于訓(xùn)練u全方位的班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知第二章：情緒與壓力管理u心態(tài)重要還是能力重要u決定心態(tài)的核心要素u員工心態(tài)與組織發(fā)展u關(guān)于情緒與情商的探討u管理者情商管理與提高u生活壓力與職場(chǎng)壓力u關(guān)于職業(yè)倦怠的思考...
