一線主管思維問題解決導(dǎo)向工作坊
一線主管思維問題解決導(dǎo)向工作坊詳細(xì)內(nèi)容
一線主管思維問題解決導(dǎo)向工作坊（青島，10月30-31日）
【培訓(xùn)日期】2020年10月30-31日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】青島
【培訓(xùn)對象】生產(chǎn)總監(jiān)，生產(chǎn)經(jīng)理，生產(chǎn)主管，一線主管，班組長，領(lǐng)班等
【培訓(xùn)目的】
■澄清和明確一線管理者的職責(zé)
■梳理一線主管工作中的問題和困惑
■集思廣益，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，利用情景模擬解決一線主管工作中的痛點(diǎn)，難點(diǎn)
■在討論中鍛煉一線主管邏輯思維和表達(dá)能力、形成系統(tǒng)的思考模式
■利用引導(dǎo)技術(shù)促成有效的問題解決方案從而達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的萃取
■帶著問題來，帶著解決問題的計(jì)劃和方案回
【課程大綱】
第一站：開場簡介、破冰
1)工作坊目標(biāo)和議程簡要
2)暖場：創(chuàng)意分組，趣味訪談
3)問題意識的測試
■目的：團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備、鏈接和聚焦
■產(chǎn)出：慣性思維的突破，四類問題的說明，了解管理者面對問題心態(tài)
第二站：問題的收集
目的：1、簡單高效的方式確保每個(gè)人的參與和思考
2、團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、交流、分享、達(dá)成共識
內(nèi)容：1、梳理管理工作中的需要解決的問題點(diǎn)
2、小組分享交流和梳理并達(dá)成共識
成果：小組達(dá)成共識的管理中共通的問題點(diǎn)
工具： 問題矩陣圖
第三站：問題的梳理
目的：1、團(tuán)隊(duì)分享交流、取長補(bǔ)短、增進(jìn)信任度
2、聚焦需要解決的問題，理清問題的性質(zhì)
內(nèi)容：1、梳理出需要解決的主要的，共通的五個(gè)問題關(guān)鍵點(diǎn)的優(yōu)先級
2、聚焦最重要的挑戰(zhàn)
3、找尋同伴分享交流，進(jìn)行點(diǎn)子激蕩碰撞，找到共同點(diǎn)
成果：管理問題解決的成功關(guān)鍵點(diǎn)和失敗的遺憾點(diǎn)，需要改進(jìn)提升哪些重要的問題、流程
工具： 問題評估表，對比法
第四站：問題解決方案促成
目的：1、利用頭腦風(fēng)暴和團(tuán)隊(duì)智慧在有限的時(shí)間里，高效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)同時(shí)討論和處理
2、需要改進(jìn)提升的不同問題，激發(fā)每個(gè)參與者的貢獻(xiàn)和智慧
內(nèi)容：1、找到解決問題的切入點(diǎn)，
2、抓住解決問題問題的關(guān)鍵點(diǎn)
3、把握問題解決的突破點(diǎn)
4、排序選擇最適合的解決方案
工具：決策分析法，SWOT 六頂思維的帽子
第五站：行動計(jì)劃的促成
目的：形成最可行的方案并實(shí)施最佳解決方案的可視化行動計(jì)劃
內(nèi)容：1、思考未來實(shí)施改進(jìn)的行動計(jì)劃
2、創(chuàng)建具體落地、可能的協(xié)作行動
3、預(yù)防實(shí)施計(jì)劃過程中可能產(chǎn)生的新的問題點(diǎn)
4、針對自己想要的發(fā)展蛻變之旅的目標(biāo)，找到一個(gè)行動
成果：通過討論和評估形成可視化的行動計(jì)劃
工具：行動計(jì)劃表，計(jì)劃分析法
第六站：成果發(fā)表與畢業(yè)
目的：1、參考與者感受與收獲分享
2、成果發(fā)表與畢業(yè)
內(nèi)容：1、團(tuán)隊(duì)的結(jié)果展示
2、全體創(chuàng)作可視化行動計(jì)劃圖，呈現(xiàn)分享并帶回工作中
成果： 實(shí)實(shí)在在的問題解決方案
工具：表彰法
【講師介紹】
康建平老師，基層管理者訓(xùn)練的教頭
管理工程學(xué)碩士
臺灣生產(chǎn)力中心工業(yè)工程
國家注冊認(rèn)證講師
多年被評為最具有品牌價(jià)值講師
企業(yè)共享大學(xué)智庫研究院研究員
一線主管系統(tǒng)培養(yǎng)項(xiàng)目創(chuàng)始人
班組長勝任力模型搭建者
班組長4D領(lǐng)導(dǎo)力研發(fā)者
十八年只做一件事：打造中國的基層
率先提出了“一流的企業(yè)看基層”的管理理念
率先提出了“造物先造人”的企業(yè)管理思想
曾任：燦坤跨國集團(tuán)等多家跨國公司的生產(chǎn)主管，生產(chǎn)經(jīng)理 生產(chǎn)廠長等職位
現(xiàn)任：
授課風(fēng)格
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)，方法和工具與時(shí)俱進(jìn)，視角獨(dú)到，觀點(diǎn)新穎；
2. 授課風(fēng)格：擅于思維引導(dǎo)，精于成果轉(zhuǎn)換；
3. 授課特點(diǎn)：通俗易懂接地氣，同頻共振定乾坤；
4. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+情景互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計(jì)劃+實(shí)用工具+作業(yè)點(diǎn)評+標(biāo)準(zhǔn)化建立
【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)3600元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
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