杜良鵬 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：目標(biāo)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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杜良鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《問(wèn)題分析與解決》【課程背景】快速變化的時(shí)代，企業(yè)面臨日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……因此，如何快速高效地進(jìn)行問(wèn)題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。身為企業(yè)員工，如果你不能替企業(yè)解決問(wèn)題，你將成為問(wèn)題而被解決！本課程是一門(mén)通用管理思維、分析和決策能力的提升和改善課程。通過(guò)鮮活生動(dòng)、豐富多樣的問(wèn)題分析、思考和決策案例，幫助學(xué)員更有效地掌握管理分析、思考和科學(xué)決策的實(shí)務(wù)技巧，給予企業(yè)和學(xué)員以寶貴的思路啟迪，有效的開(kāi)拓管理視野。【課程目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，可以使學(xué)員掌握以下四套思維能力工具：1、情景分析：弄清事實(shí)，把握關(guān)鍵，找到最有效的問(wèn)題解決辦法；2
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《新生代員工管理》［課程背景］新生代員工步入職場(chǎng)，構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，他們不僅已逐漸成為企業(yè)主力員工,部分人員還走上了管理崗位。這些新生代的員工和管理者在很多方面顯現(xiàn)出不同的職業(yè)價(jià)值觀和行為模式。企業(yè)在頭痛，社會(huì)在憂心，我們?cè)撊绾芜m從？其實(shí)95后并不是洪水猛獸。自信、進(jìn)取、有抱負(fù)、重視學(xué)習(xí)是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點(diǎn)。只要引導(dǎo)得法，激勵(lì)有方，新生代所發(fā)揮的作用將是不可估量的！?? 基于堅(jiān)信新生代員工同時(shí)兼具對(duì)未來(lái)美好愿望的初衷以及實(shí)現(xiàn)愿望的無(wú)限潛能，我們總結(jié)梳理了這堂課程，以便為企業(yè)在新生代員工的管理過(guò)程中有所借鑒和使用，在提
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《員工職業(yè)化素質(zhì)提升》［課程背景］據(jù)統(tǒng)計(jì)，重視員工培訓(xùn)的企業(yè)，其績(jī)效表現(xiàn)比不重視員工培訓(xùn)的企業(yè)高出37，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)的員工，是企業(yè)最大的成本。所以，全世界優(yōu)秀的企業(yè)組織，無(wú)不把員工的階段性能力訓(xùn)練，當(dāng)成組織的核心工作來(lái)抓，尤其是新入職員工的培訓(xùn)，也越來(lái)越受到廣泛的重視。［課程收益］1 . 引導(dǎo)員工對(duì)自己角色轉(zhuǎn)變有清晰的認(rèn)知；2 . 積極、陽(yáng)光、自信、抗壓四種心態(tài)塑造；3 . 職業(yè)化之舌尖兒上的藝術(shù)：有效溝通；4．職業(yè)化之結(jié)果從來(lái)不說(shuō)謊：執(zhí)行制勝；5．第三隱形昂貴的稀缺資源：時(shí)間管理；6 . 職業(yè)化最渴求的能力越遷：自我管理。［授課
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《職業(yè)生涯規(guī)劃》［課程背景］“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”??面對(duì)自己的職業(yè)生涯，你想有自己系統(tǒng)的人生規(guī)劃嗎？面對(duì)眾多企事業(yè)單位，您了解多少？知道他們運(yùn)作的潛規(guī)則嗎？當(dāng)您走進(jìn)企業(yè)，是否能處理好自己的人際關(guān)系，獲得上司的賞識(shí)呢？…… ??如果我們想解決以上關(guān)乎自己在未來(lái)職業(yè)生涯中碰到的重大問(wèn)題，我們就需要具備完善的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們突破障礙、激發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)自我，因?yàn)樗幌盗杏行У姆椒ê凸ぞ撸梢责B(yǎng)成一種能力，在不同的發(fā)展階段都能對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有一個(gè)重新審視、評(píng)估的機(jī)會(huì)，并不斷調(diào)整自己、修正可執(zhí)
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《卓越執(zhí)行力》【課程背景】 哈佛商學(xué)院通過(guò)對(duì)世界各國(guó)組織的長(zhǎng)期分析研究得出結(jié)論：一個(gè)組織本身特定的組織文化，是影響組織本身業(yè)績(jī)的深層重要原因，判斷組織文化是否會(huì)促進(jìn)組織的發(fā)展和提高組織的競(jìng)爭(zhēng)力的惟一準(zhǔn)則就是該組織文化是否提高了組織的執(zhí)行力，企業(yè)最大的黑洞就是沒(méi)有執(zhí)行力。 為什么很多企業(yè)的策略雷同，最后的績(jī)效卻大不相同？ 為什么企業(yè)的宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白？ 為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無(wú)助？ 為什么思路不錯(cuò)、做起來(lái)就錯(cuò)了？說(shuō)得對(duì)卻總做不對(duì)？ 為什么激勵(lì)大會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng)，想想激動(dòng)，回去
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《金牌班組長(zhǎng)》 培訓(xùn)方案 第一部分：培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)一、課程背景 班組是企業(yè)中最小的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)單位，班組長(zhǎng)作為企業(yè)最小生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)單位的負(fù)責(zé)人，屬于兵頭將尾——企業(yè)最基層的管理者。他們數(shù)量龐大，在企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中承載著至關(guān)重要的職能，他們是企業(yè)決策堅(jiān)定的執(zhí)行者，是企業(yè)承上啟下的中樞，是員工聯(lián)系公司的紐帶，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)最直接的組織者和勞動(dòng)者，是核心技術(shù)骨干，更是業(yè)務(wù)上的多面手。所以，一個(gè)班組長(zhǎng)的不合格，失效的不是一