高揚(yáng) 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：MTP 中層管理 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
高揚(yáng)老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
高揚(yáng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越團(tuán)隊(duì)進(jìn)化之旅【課程收益】幫助學(xué)員站在企業(yè)團(tuán)隊(duì)的高度看清系統(tǒng)全貌，拓寬視野格局，洞悉團(tuán)隊(duì)經(jīng)營本質(zhì)幫助學(xué)員能夠聚焦團(tuán)隊(duì)本質(zhì)以及對應(yīng)的團(tuán)隊(duì)五力從內(nèi)外部視角進(jìn)行自我評估，清晰目標(biāo)方向通過團(tuán)隊(duì)五力的策略學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用工具輔助生成自己的針對性團(tuán)隊(duì)提升行動(dòng)策略【模型工具】36131503656330692153527425企業(yè)戰(zhàn)略大圖1168405772150變革沖浪模型【課程安排】課程時(shí)間：2天時(shí)間（可根據(jù)企業(yè)需求予以調(diào)整）課程對象：企業(yè)中高層管理者課程人數(shù)：小班授課（40人以內(nèi)）授課方式：講授、引導(dǎo)、研討、互動(dòng)實(shí)操演練等【課程綱要】課程章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)及方法看清系統(tǒng)全貌洞悉經(jīng)營本質(zhì)看清團(tuán)隊(duì)全貌團(tuán)
講師：高揚(yáng)查看詳情
高效決策能力提升【課程背景】隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，決策者和決策者之間的競爭也越來越激烈，這就需要我們必需掌握一種科學(xué)快捷的決策方法，避免失誤,確定干還是不干，叫決;明確用什么方法和工具干，叫策。決策，就是選擇用什么樣工具和方法對未來作出的決定。決策是管理的心臟，是組織成長的命脈所在。一個(gè)正確的決策能使團(tuán)隊(duì)起死回生，而一個(gè)錯(cuò)誤、不切實(shí)際的決策會(huì)使公司瀕于破產(chǎn)。大多數(shù)情況下，決策者都具備決策的能力，這取決于過往的管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累，但面對瞬息萬變的內(nèi)外部環(huán)境，紛繁復(fù)雜的各類信息，如何自始至終圍繞目標(biāo)進(jìn)行決策如何在決策時(shí)區(qū)分What和Why，精準(zhǔn)找到?jīng)Q策中的目標(biāo)；如何能夠在決策中精準(zhǔn)地還原目標(biāo)、聚
講師：高揚(yáng)查看詳情
成果導(dǎo)向的績效改進(jìn)【課程目標(biāo)】深入理解績效改進(jìn)的目的意義，形成成果導(dǎo)向的績效管理觀念與模式，幫助管理者與員工建立持久的信任關(guān)系；幫助管理者培養(yǎng)員工樹立績效問題分析的意識(shí)，學(xué)習(xí)人事并重的績效改進(jìn)，并能夠運(yùn)用工具進(jìn)行績效問題分析實(shí)踐運(yùn)用模型工具能夠因事不同因人而異進(jìn)行績效輔導(dǎo)，形成有針對型的輔導(dǎo)策略，促進(jìn)績效持續(xù)改進(jìn)和提升能夠?qū)嵺`運(yùn)用聆聽、發(fā)問和反饋的關(guān)鍵技能進(jìn)行績效輔導(dǎo)，促進(jìn)員工績效改進(jìn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，持續(xù)提升績效【工具模型】一個(gè)以成果為導(dǎo)向的績效改進(jìn)模型兩個(gè)績效改進(jìn)的關(guān)鍵三項(xiàng)應(yīng)具備的績效輔導(dǎo)技能四步績效輔導(dǎo)18732543815356108019685【課程安排】課程對象：中層管理者課程人數(shù)：3
講師：高揚(yáng)查看詳情
高效系統(tǒng)復(fù)盤工作坊【課程背景】哈佛大學(xué)大衛(wèi)·加爾文教授在《學(xué)習(xí)型組織行動(dòng)綱領(lǐng)》中指出：學(xué)習(xí)型組織的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一是“不犯過去曾犯過的錯(cuò)誤”。 然而現(xiàn)在企業(yè)的外部環(huán)境越來越快，留給我們試錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來越少，大部分管理者都會(huì)面臨：每日奔波忙碌，時(shí)常陷入事倍功半的困局，缺乏“事半功倍”的方法；一不小心就在同一個(gè)坑里跌倒，犯一些不該犯的錯(cuò)誤，甚至重復(fù)犯錯(cuò)；團(tuán)隊(duì)彼此相互埋怨，缺乏反思和質(zhì)疑，問題得不到解決，團(tuán)隊(duì)無法快速突破發(fā)展；組織內(nèi)部死氣沉沉，知識(shí)得不到分享，經(jīng)驗(yàn)得不到傳承，組織學(xué)習(xí)能力難以提高；【課程收益】厘清復(fù)盤概念，清晰復(fù)盤的價(jià)值意義，說出復(fù)盤流程學(xué)習(xí)系統(tǒng)復(fù)盤的流程步驟，讓復(fù)盤反思更為深入運(yùn)用工具實(shí)
講師：高揚(yáng)查看詳情
管理者高效會(huì)議設(shè)計(jì)與引導(dǎo)（2天版）【課程背景】企業(yè)內(nèi)部的工作會(huì)議是企業(yè)經(jīng)營管理中一個(gè)至關(guān)重要的正式的工作溝通方式，在日常管理、重要事項(xiàng)以及項(xiàng)目實(shí)施中，很多決策執(zhí)行都需要通過工作會(huì)議來完成。但在實(shí)際工作中，很多企業(yè)往往因?yàn)椴桓咝У臅?huì)議浪費(fèi)大量時(shí)間，深陷會(huì)議經(jīng)營中常見的操作陷阱：會(huì)前缺乏對會(huì)議的系統(tǒng)規(guī)劃，整個(gè)會(huì)議缺乏明確的主題，會(huì)議結(jié)束后參會(huì)人員往往還是一臉懵的狀態(tài)會(huì)議實(shí)施過程中，與會(huì)者事不關(guān)己、時(shí)間拖沓延遲、會(huì)場氣氛散亂會(huì)議結(jié)束即結(jié)束，會(huì)議紀(jì)要的整理流于形式，缺乏主題行動(dòng)的強(qiáng)化，會(huì)后的行動(dòng)安排和跟進(jìn)缺乏落地以上這些場景現(xiàn)象導(dǎo)致我們的會(huì)議經(jīng)常“會(huì)而不議、議而不決、決而不行”，極大影響和阻礙會(huì)議的高
講師：高揚(yáng)查看詳情
VUCA時(shí)代團(tuán)隊(duì)經(jīng)營與管理（版權(quán)課程）【課程背景】這是個(gè)不確定性持續(xù)發(fā)生的時(shí)代，很多行業(yè)和領(lǐng)域被重新定義，每個(gè)人幾乎處于一個(gè)非常動(dòng)蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中，如果我們不能感知這種變化，不能應(yīng)對這個(gè)變化做出調(diào)整，那我們跟這個(gè)時(shí)代是脫離的。特別是團(tuán)隊(duì)管理者面臨更多挑戰(zhàn)：絕大部分管理者處于焦慮忙碌盲目狀態(tài)，缺乏對團(tuán)隊(duì)管理本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)和理解面對個(gè)性化、自由化和更加獨(dú)立的新生代下屬，過去陳舊的團(tuán)隊(duì)管理手法無法引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)形成共識(shí)傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理模式已經(jīng)無法影響他人，無法推動(dòng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)以獲得真正的績效因此加速業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)管理與發(fā)展，提升團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)營能力應(yīng)對挑戰(zhàn)，提升績效，創(chuàng)造價(jià)值是本課程邏輯【課程目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)能