王光有老師的內(nèi)訓課程
266065558165賦能員工，激活組織！賦能員工，激活組織！26606535560教練型領導力教練型領導力269240161290課程背景課程背景面對充滿挑戰(zhàn)的市場變化，每個企業(yè)都期望能夠快速地培養(yǎng)員工，加速關鍵崗位員工的成長速度，構建具有吸引力的氛圍，留住優(yōu)秀的人才。為此，教練型領導者作為有別于其他類別的人才培養(yǎng)方式，正在被越來越多的企業(yè)采用。眾多企業(yè)實踐中經(jīng)常被提及到的困難之一就是有如何提升教練型領導者的能力，從而達成指導的目的。252095107950266065226695課程目標課程目標幫助教練型領導者樹立培養(yǎng)他人的意識，激發(fā)內(nèi)在賦能他人的動力！能夠有效規(guī)劃員工的培養(yǎng)，設定培養(yǎng)計
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266065558165賦能員工，激活組織！賦能員工，激活組織！26606535560教練型領導者與部屬培育教練型領導者與部屬培育269240161290課程背景課程背景面對充滿挑戰(zhàn)的市場變化，每個企業(yè)都期望能夠快速地培養(yǎng)員工，加速關鍵崗位員工的成長速度，構建具有吸引力的氛圍，留住優(yōu)秀的人才。為此，教練型領導者作為有別于其他類別的人才培養(yǎng)方式，正在被越來越多的企業(yè)采用。眾多企業(yè)實踐中經(jīng)常被提及到的困難之一就是有如何提升教練型領導者的能力，從而達成指導的目的。252095107950266065226695課程目標課程目標幫助教練型領導者樹立培養(yǎng)他人的意識，激發(fā)內(nèi)在賦能他人的動力！能夠有效規(guī)劃員
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跨部門溝通與高效團隊協(xié)作沙盤—米諾斯【沙盤背景】在遙遠的中世紀，一群熱血青年乘船來到了米諾斯這個神秘的地區(qū)，憑著一張破損的地圖和殘缺的信息，尋找寶藏。但是不幸的是這個神秘的新大陸，已經(jīng)發(fā)生了地貌的變化，而且他們的船，必須在規(guī)定時間內(nèi)返回，否則他們將永遠留在這個地方……今天，你們這些偉大的探險者，同樣帶著殘缺的信息和破損的地圖，去尋找寶藏，能否找到并帶回寶藏，除了以下的信息非常重要外，你們必須像一個真正的團隊那樣去運作——合理的計劃、分工，有效的溝通、配合，堅決的執(zhí)行和不拋棄、不放棄的團隊精神……神秘的寶藏，神秘的米諾斯精彩的推理，演繹團隊的力量【沙盤介
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領導力訓練與輔導“求職看公司，離職怨領導！”這句話鮮明地指出領導力對組織長久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的領導者不僅能有效留住關鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價值。研究表明，投資進行領導力培訓的組織，其績效將提高百分之三十三。那么，什么是成功且有效的領導力？根據(jù)世界著名管理大師肯尼斯·布蘭查德博士的研究，領導力歸根結底是一種影響人的能力，通過改善員工的態(tài)度，提高員工的能力，來有效提升組織的績效水平和生產(chǎn)力。這個概念看上去很簡單，但其中蘊藏著一個經(jīng)常被忽視的道理：針對不同的員工，領導者需要因人而異，因材施教！更深層次的道理是：同一個員工在不同的目標、任務或工作環(huán)境
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目標管理——從完成任務到取得成果課程背景：聚焦從完成任務到取得成果的10大典型問題，提供目標管理實戰(zhàn)解決方案問題一：為什么完成任務不等于取得成果；問題二：為什么個人目標實現(xiàn)了，部門目標落成空；問題三：為什么目標計劃一樣不缺，執(zhí)行落地效果打折；問題四：為什么目標分解變成博弈，討價還價痛苦拉扯；問題五：為什么目標成為數(shù)字游戲，責任留在上級那里；問題六：為什么制定計劃特別興奮，落實計劃出現(xiàn)問題；問題七：為什么責任機制很重要，沒有責任，一切白費；問題八：為什么檢查機制很重要，期望不檢查，期望落差大；問題九：為什么激勵機制很重要，激勵不當，反成阻力；問題十：為什么輔導機制很重要，想干不會干，你說怎么辦。
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情境領導力“求職看公司，離職怨領導！”這句話鮮明地指出領導力對組織長久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的領導者不僅能有效留住關鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價值。研究表明，投資進行領導力培訓的組織，其績效將提高百分之三十三。那么，什么是成功且有效的領導力？根據(jù)世界著名管理大師肯·布蘭查德博士的研究，領導力歸根結底是一種影響人的能力，通過改善員工的態(tài)度，提高員工的能力，來有效提升組織的績效水平和生產(chǎn)力。這個概念看上去很簡單，但其中蘊藏著一個經(jīng)常被忽視的道理：針對不同的員工，領導者需要因人而異，因材施教！更深層次的道理是：同一個員工在不同的目標或工作環(huán)境中，領導者的領導