彭健 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：TTT 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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彭健老師的內(nèi)訓(xùn)課程
新進員工導(dǎo)師輔導(dǎo)場景化訓(xùn)練營【課程長度】 3天 18課時 賦能課后作業(yè)及輔導(dǎo)2天 認證 【第一部分：3天線下培訓(xùn)】課程1 導(dǎo)師管理賦能篇1.5天第一章新員工導(dǎo)師的定位新員工導(dǎo)師的角色認知1.1 導(dǎo)師的三種角色朋友教練管理者1.2 團隊研討：三種角色的責任與邊界導(dǎo)師的工作價值回饋2.1 個人成長收益2.2 職業(yè)發(fā)展收益2.3 情感收益新員工在想什么新員工的感受和期望新員工面臨的問題3.2.1 陌生的環(huán)境3.2.2 陌生的工作3.2.3 陌生的人員導(dǎo)師的輔導(dǎo)內(nèi)容：4.1 工作：價值、績效、認可4.2 生活：衣、食、住、行4.3 心理：4.3.1 新環(huán)境中的人不熟悉：適應(yīng)新的生活環(huán)境4.3.2
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FMFW讓管理者開好研討會兩天課程介紹（會議規(guī)則版）4335780682625FMFW讓管理者開好研討會?（Facilitate Managers to Facilitate Workshops）課程，旨在提升管理者的研討會組織、設(shè)計、主持和引導(dǎo)技能，以改進團隊會議的研討質(zhì)量（激發(fā)參與度、責任感；提高成果產(chǎn)出質(zhì)量、共識度），進而實現(xiàn)績效提升。在內(nèi)容設(shè)計上，F(xiàn)MFW課程是傳統(tǒng)會議管理類課程的升級迭代版本，強調(diào)會議規(guī)則、會議流程和會議工具對會議質(zhì)量改進的重要價值，著重培養(yǎng)會議主持人的中立意識與引導(dǎo)技能，是引導(dǎo)技術(shù)Facilitation、工作坊技術(shù)和引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力在組織會議場景上的落地應(yīng)用。在授課形
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《Workshop工作坊設(shè)計? 》兩天課程大綱一、工作坊設(shè)計?課程簡介《Workshop工作坊設(shè)計?》（簡稱工作坊設(shè)計）是引導(dǎo)的規(guī)律?系列課程的第二個模塊，線下標準版為兩天，適用于想借助工作坊/會議/培訓(xùn)現(xiàn)場推進問題解決并拿到成果產(chǎn)出的單位；特別適用于三類專業(yè)人群學(xué)習(xí)，包括需要支持業(yè)務(wù)部門開展研討會和工作坊的人力資源專業(yè)人員(HRD／OD／TD/HRBP)\需要設(shè)計課程和開展引導(dǎo)式培訓(xùn)的中高級內(nèi)訓(xùn)師和職業(yè)引導(dǎo)師。二、工作坊設(shè)計?課程背景備注：若已知Facilitation和Workshop，可掠過備注：以上會議應(yīng)用場景為典型的工作坊場景，課程現(xiàn)場依據(jù)學(xué)員的真實場景需要開展共創(chuàng)設(shè)計，以此來帶動學(xué)
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[pic] 高效的時間管理 課程摘要： 做好時間管理，是實現(xiàn)人生規(guī)劃的保證，也是一個人能力的體現(xiàn)。本課程將向您介 紹時間管理的理論與實務(wù)，使您發(fā)現(xiàn)更好的控制/管理時間的策略，從而管理好自己的 時間，成為高工作效率的員工，并掌握提高團隊工作效率的、從而提升團隊績效方法。 課程目標： 本課程提供時間管理的原則、技能和工具，從而幫助學(xué)員的個人生活和職業(yè)生涯產(chǎn) 生積極的、持久的變化。 ? 學(xué)習(xí)時間管理的方法和工具，能夠運用工具分配自己的時間 ?
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left172720課程收獲：對于個人和組織擁有多重收益1、能力提升：讓員工學(xué)會思考、善于思考，享受思考為工作帶來的成就感，高效解決問題； 2、管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行文標準，提高企業(yè)效率； 3、經(jīng)驗沉淀：促進企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承、可復(fù)制。 幫助多數(shù)世界500強企業(yè)提高團隊思考的質(zhì)量和速度 芭芭拉?明托經(jīng)典暢銷書《金字塔原理》的精髓 3624580184150源于麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程 課程時長：2天（12小時）課程前言： 一、WHY:為什么學(xué)《結(jié)構(gòu)性思維與表達》？ 1、結(jié)構(gòu)性思維能為我們解決什么問題？ 場景1：你的下屬對你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部
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《薪火相傳-導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升》課程大綱【課程背景】隨著企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)的快速變化，企業(yè)在人力資源治理進程中發(fā)覺，員工在組織中愈來愈關(guān)注自身成長與發(fā)展的機遇，并希望管理者成為能夠幫助其發(fā)展職業(yè)生涯、不斷提升職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)能力的教練與導(dǎo)師。因此，一個更有生命力的企業(yè)，人力資源策略必將從對員工進行單一培訓(xùn)進展為幫助員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃及能力提升的學(xué)習(xí)。企業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)制正是符合這一進展趨勢的解決方案，成為企業(yè)中將組織經(jīng)驗和員工個人智慧相結(jié)合并傳承落地的重要環(huán)節(jié)。但傳統(tǒng)的“師徒制“依靠個人經(jīng)驗的方式已并不能有效的促進人才發(fā)展、幫助推動企業(yè)可持續(xù)增長。研究表明，導(dǎo)師輔導(dǎo)技術(shù)是企業(yè)導(dǎo)師制落地的重要環(huán)