蘇鴻志 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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蘇鴻志老師的內(nèi)訓(xùn)課程
技術(shù)高手轉(zhuǎn)型管理人員必修課【課程背景】隨著網(wǎng)絡(luò)遍布各角落，開創(chuàng)出零距離市場的廣闊前景，造就大批高技術(shù)產(chǎn)業(yè)與企業(yè)。這些企業(yè)的共同點(diǎn)是，市場規(guī)模龐大，覆蓋面成長迅猛。只要提供的產(chǎn)品或服務(wù)能迎合客戶需求，很快就會(huì)進(jìn)入企業(yè)高速發(fā)展階段。同時(shí)，他們面臨到的也將是中基層管理人員的極度匱乏。隨著總經(jīng)理一起在草創(chuàng)階段打拼的開國功臣，因?yàn)槔砟钆c目標(biāo)一致，也為了回報(bào)從龍之功，他們很快占據(jù)公司的高管位置。此時(shí)公司面臨的是如何完善企業(yè)由小至大的組織結(jié)構(gòu)。組織結(jié)構(gòu)并非單純的定崗定編，更重要的是具備哪些能力的人才能勝任某個(gè)崗位，有效的承接企業(yè)交付的任務(wù)與職責(zé)。而開國功臣們能打硬仗，卻不一定能帶著人或者指揮部屬去打硬仗。那
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教練技術(shù)【課程背景】教練技術(shù)一項(xiàng)通過改善被教練者心智模式來發(fā)揮其潛能和提升效率的管理技術(shù)。教練的結(jié)果在于追求內(nèi)心變化和成長，正直且健康擁有強(qiáng)大能量場的人身上會(huì)得到明顯的體現(xiàn)。對(duì)于期待提升業(yè)績、融洽人際關(guān)系、追逐職場夢想、期待開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力以及想要重新設(shè)定人生目標(biāo)的人，教練技術(shù)無疑會(huì)成為強(qiáng)大的推動(dòng)力?！菊n程收益】1.改變管理者心態(tài) 2.學(xué)會(huì)以教練代理命令 3.學(xué)習(xí)教練相關(guān)技能和工具 4.學(xué)習(xí)教練語言與技術(shù) 5.提高員工培養(yǎng)效率【課程對(duì)象】所有主管【課程時(shí)長】1天【授課方式】講述、案例討論，實(shí)際練習(xí)、課堂測驗(yàn)【課程大綱】管理者的教練角色 管理的定義管理的四項(xiàng)職責(zé)計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制教練式管理金牌是練出來的
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教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)【培訓(xùn)時(shí)間】1天【培訓(xùn)提綱】第一講領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力中國歷史上著名的領(lǐng)導(dǎo)者什么是領(lǐng)導(dǎo)幾種不同的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象身先士卒運(yùn)籌帷幄示范作用授權(quán)委任第一次測試--你是有效的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層次用己之力用人之力用人之智用人之愿第二講領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)要素領(lǐng)導(dǎo)者之道領(lǐng)導(dǎo)者自身被領(lǐng)導(dǎo)者意愿能力領(lǐng)導(dǎo)者必備的基本素養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者用人之道引人有術(shù)識(shí)人有慧盡人之能用人不疑留人有道領(lǐng)導(dǎo)力訪談節(jié)錄說明領(lǐng)導(dǎo)力的問題領(lǐng)導(dǎo)者之法利益機(jī)制人力機(jī)制運(yùn)營機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)者之術(shù)教練式領(lǐng)導(dǎo)金牌是練出來的，不是教出來的管理者組織技能模型角色定位傳統(tǒng)角色時(shí)代轉(zhuǎn)變新型角色指導(dǎo)與教練的區(qū)別教練式領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)步驟不給答案引導(dǎo)提問助尋盲點(diǎn)探索教練需
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高效能人士的七個(gè)習(xí)慣【課程背景】《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是由著名領(lǐng)導(dǎo)力大師、人際關(guān)系專家史蒂芬·柯維博士開發(fā)的享譽(yù)全球的版權(quán)課程【課程收益】幫助學(xué)員掌握心態(tài)管理的技巧，建立個(gè)人愿景和制作個(gè)人使命宣言的技巧，有關(guān)時(shí)間管理的全新思維方法，幫助學(xué)員建立“不同人際觀的成熟度”的意識(shí)，掌握四種有助于聆聽的管理工具，理解“有分歧才有收獲”的道理，創(chuàng)造性的利用彼此差異、尋找第三替代方案的“解題模型”【課程對(duì)象】所有人員【課程時(shí)長】2天【授課方式】講授、課堂活動(dòng)、測驗(yàn)、案例討論【課程大綱】積極主動(dòng)人類四項(xiàng)獨(dú)特的天賦。 消極被動(dòng)對(duì)個(gè)人成長和人際關(guān)系的危害 面對(duì)工作壓力和環(huán)境的變化：是什么決定了你的反應(yīng)方式？ 解
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打造跨部門高效執(zhí)行力【課程背景】跨部門協(xié)作總是比同部門合作難以推進(jìn)，拖延、推諉、內(nèi)耗造成的損失遠(yuǎn)比工作失誤還要嚴(yán)重。在組織架構(gòu)日益復(fù)雜的今天，靠一個(gè)人單打獨(dú)斗完成工作或項(xiàng)目越來越難，也越來越不可能。企業(yè)無論招聘什么崗位，都強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)合作”。 這里的團(tuán)隊(duì)不光指的是同部門協(xié)作，更重要的是公司內(nèi)部的跨部門合作，甚至是跨公司與客戶團(tuán)隊(duì)一起工作。不知從何時(shí)開始，除了客戶的溝通困難與障礙之外，公司內(nèi)部的部門墻卻也越砌越高。如何推到部門墻，讓各部門之間不再劃地而治，只顧自己，就成為提升效率、展現(xiàn)企業(yè)執(zhí)行力的最重要手段?！菊n程收益】提升跨部門溝通的能力，打破部門墻克服部門間的溝通障礙，突破溝通瓶頸提升企業(yè)運(yùn)作
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高效溝通技巧【課程背景】據(jù)全球前20名的頂尖商學(xué)院中最新的一份調(diào)查結(jié)果顯示，大部分企業(yè)的經(jīng)理人每天花費(fèi)85的時(shí)間處理管理中的“溝通問題”，而導(dǎo)致這些管理難題的原因之一恰恰是源自“溝通不暢！” 天天溝通，花費(fèi)許多時(shí)間，效果卻不一定好。因?yàn)闇贤ㄓ行┠Ｊ?，掌握合適的溝通模式，才能提升溝通效率溝通不暢來源于人類的慣性溝通模式！重復(fù)舊的習(xí)慣只能得到舊的結(jié)果【課程收益】了解溝通的完整環(huán)節(jié)，掌握溝通障礙，學(xué)會(huì)同理心傾聽、發(fā)問與表達(dá)的技巧，掌握3F溝通法，對(duì)上對(duì)下對(duì)平級(jí)的溝通原則【課程對(duì)象】企業(yè)高管、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績效的、晉升到高層管理以