精益敏捷項(xiàng)目管理-看板實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（2D）

精益敏捷項(xiàng)目管理：看板實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用主講：潘德有 2D課程說(shuō)明：精益體系下，逐步衍生了敏捷和看板，他們都是敏捷項(xiàng)目管理的最好框架。看板體系基于約束性理論，是項(xiàng)目進(jìn)度（任務(wù)）管理的最好體現(xiàn)之一。通過(guò)資源可用來(lái)反向推動(dòng)任務(wù)的開(kāi)始到結(jié)束。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)（尤其是敏捷）應(yīng)該掌握這門(mén)技術(shù)，將其應(yīng)用到項(xiàng)目管理過(guò)程中。雖然看板體系來(lái)自豐田制造，但是傳統(tǒng)的制造業(yè)將其發(fā)揚(yáng)光大，直至在敏捷項(xiàng)目管理過(guò)程中充分體現(xiàn)。敏捷項(xiàng)目管理的底層是任務(wù)，有別于傳統(tǒng)項(xiàng)目的活動(dòng)，并不需要建立依賴關(guān)系，而是根據(jù)任務(wù)優(yōu)先級(jí)進(jìn)行推動(dòng)，又依賴于資源可用性來(lái)完成。所以，這套方法很好的幫助了開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)客戶優(yōu)先級(jí)和緊迫性來(lái)推動(dòng)工作。適應(yīng)對(duì)象：敏捷項(xiàng)目經(jīng)

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客戶營(yíng)銷（銷售）項(xiàng)目管理應(yīng)用（2D)

客戶訂單/銷售項(xiàng)目管理應(yīng)用主講：潘德有 1-2天課程介紹：本課程適用于大客戶銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷、快速消費(fèi)、訂單類項(xiàng)目管理需要。重點(diǎn)對(duì)象是負(fù)責(zé)特定工作事件（項(xiàng)目）的人員，以提升他們對(duì)項(xiàng)目（工作事件）的理解和認(rèn)識(shí)，并能夠很好的開(kāi)展項(xiàng)目管理工作、解決實(shí)際問(wèn)題、關(guān)注績(jī)效成果、快速響應(yīng)、完成交付等。適用對(duì)象：客戶經(jīng)理、銷售人員、市場(chǎng)營(yíng)銷人員、負(fù)責(zé)客戶訂單項(xiàng)目的各類人員及協(xié)作人員。課程時(shí)間： 1-2天，6hs/day課程內(nèi)容：項(xiàng)目和項(xiàng)目管理介紹有效區(qū)別項(xiàng)目與特定任務(wù)工作正確理解項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理成敗的關(guān)鍵要素分析常見(jiàn)交付訂單類項(xiàng)目的特點(diǎn)案例：企業(yè)通過(guò)與客戶建立合作關(guān)系，簽署合作協(xié)議。訂單類項(xiàng)目管理的

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敏捷認(rèn)證從業(yè)者ACP考前培訓(xùn)（4D）

敏捷認(rèn)證從業(yè)者ACP考前培訓(xùn)主講：潘德有 4+1天課程介紹：PMI-ACP（Agile Certified Practitioner，敏捷項(xiàng)目管理專業(yè)人士）是由項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)在全球范圍內(nèi)推出的敏捷實(shí)踐者資格認(rèn)證，已經(jīng)在全球204個(gè)國(guó)家和地區(qū)范圍內(nèi)推行，目前全球參加PMI-ACP認(rèn)證考試的人數(shù)正在以每年30-40的速度快速增長(zhǎng)。組織在應(yīng)對(duì)外界環(huán)境變化的過(guò)程中，需要適應(yīng)環(huán)境，并能夠自我有序調(diào)整。適應(yīng)型的做法正在被組織和個(gè)人關(guān)注，2019年10月PMI在上海的大會(huì)中，多項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，適應(yīng)型（敏捷）已經(jīng)成為了眾多組織青睞的管理模式，而PMI-ACP則是相關(guān)從業(yè)者最好的標(biāo)簽。課程目標(biāo)：按照PMI

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敏捷軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐（2D）

敏捷軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐—基于Scrum框架主講：潘德有 2D課程介紹：在一些軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)，包括自主開(kāi)發(fā)、為第三方提供服務(wù)、離岸外包等，都會(huì)面臨一系列開(kāi)發(fā)挑戰(zhàn)。這包括多變的環(huán)境、客戶需求不確定（很難全面獲得客戶需求）、以及新技術(shù)等。按照Cynefin 框架和Stacey 矩陣，需求、技術(shù)和人是開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)面臨的最大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的預(yù)測(cè)型（瀑布模式）無(wú)法在這種環(huán)境下完成交付目的。企業(yè)開(kāi)始選擇和轉(zhuǎn)型到適應(yīng)型開(kāi)發(fā)方法中（即敏捷）。敏捷思維模式（或特定方法，如Scrum），融合了精益中的小批量交付、關(guān)注價(jià)值、避免浪費(fèi)、持續(xù)改進(jìn)等做法，并在《敏捷宣言》的指導(dǎo)原則下以應(yīng)對(duì)需求多變、快速且小批量交付、快速使用成果、關(guān)注價(jià)

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敏捷實(shí)踐工具箱-22個(gè)常用工具應(yīng)用

敏捷實(shí)踐工具箱—22個(gè)常用工具應(yīng)用主講：潘德有 2-3天課程介紹：企業(yè)越來(lái)越重視通過(guò)適應(yīng)型（敏捷）方法開(kāi)展項(xiàng)目管理工作，尤其對(duì)新產(chǎn)品、軟件、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的項(xiàng)目，更為重視。這類項(xiàng)目存在多變、高風(fēng)險(xiǎn)、快速（小批量）交付來(lái)滿足投資人的需要。而且客戶也期待能夠快速的使用部分項(xiàng)目成果，而不是等到所有的工作做完一次性交付。從產(chǎn)品負(fù)責(zé)人，到敏捷項(xiàng)目經(jīng)理和開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，都期望能夠用最高效的方式完成項(xiàng)目成果的交付。建立敏捷思維模式，并采用合理的敏捷項(xiàng)目管理工具，可以有力提升敏捷團(tuán)隊(duì)的工作效率，本課程重點(diǎn)向大家介紹敏捷項(xiàng)目管理中常見(jiàn)的22個(gè)工具的使用方法和場(chǎng)景，以幫助項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)提高工作能力。課程目標(biāo)：你已經(jīng)具備一定

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非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理應(yīng)用（2D）

非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理應(yīng)用主講：潘德有 2天課程介紹：項(xiàng)目管理不僅在特定的專業(yè)領(lǐng)域使用，在非專業(yè)領(lǐng)域也會(huì)發(fā)揮重要價(jià)值，比如：在非項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作期間，項(xiàng)目管理應(yīng)該如何發(fā)揮柔性作用，盡可能體現(xiàn)出讓所有企業(yè)人員都能夠使用。包括人力資源、財(cái)務(wù)、行政、生產(chǎn)領(lǐng)域、營(yíng)銷、銷售崗等，他們?cè)谔幚砣粘Ｊ聞?wù)時(shí)，應(yīng)該如何把項(xiàng)目管理的思想整合起來(lái)。我們并不需要按照嚴(yán)格的研發(fā)或工程思路去看待項(xiàng)目管理，我們可以站在項(xiàng)目管理的另一個(gè)視角：科學(xué)與藝術(shù)，來(lái)處理各種事務(wù)。課程目標(biāo)：在日常工作過(guò)程中，我們似乎對(duì)所要做的工作充滿了迷茫，困惑，甚至膽怯等，這種情況應(yīng)該怎么辦，有什么思路可以突破嗎，項(xiàng)目管理會(huì)解決目標(biāo)和執(zhí)行問(wèn)題；當(dāng)一件工

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