8、《目標與計劃管理》培訓綱要











《目標與計劃管理》課程綱要







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2023年 . （修訂版）





目 錄
課程背景…………………………………… 4
課程目標…………………………………… 4
課程特點…………………………………… 4
課程綱要…………………………………… 5
重要說明…………………………………… 6





















課程背景：
管理專家德魯克（Peter
Drucker）在其名著《管理實踐》中指出，企業(yè)的戰(zhàn)略和任務必須轉(zhuǎn)化成可分解的目標，企
業(yè)如果沒有戰(zhàn)略目標及與總目標相一致的分目標來指導職工的生產(chǎn)和管理活動，則企業(yè)
規(guī)模越大，人員越多，發(fā)生內(nèi)耗和浪費的可能性越大。目標管理的核心，就是要建立起
“自我管理” 的機制。
我們很多管理者在談論目標管理的時候，可以有很多理論和方法，但實際實施時，效果
相差很大，在項目咨詢和培訓過程中我們發(fā)現(xiàn)，許多管理者在現(xiàn)實工作中因計劃不周、
目標設計不合理以及跟進不及時等，給工作上帶來諸多障礙，導致管理人員不能按時完
成工作目標、工作效率低、以及團隊效能未能發(fā)揮等情況。面對以上問題，需要管理者
在今后的工作中應以目標為主導的前提下，再去探討我們的方法，途徑，以及對下屬人
員的評估，以此作為我們調(diào)整的依據(jù)，最終有效達到企業(yè)管理的要求。
企業(yè)的戰(zhàn)略目標再明確，工作計劃制定的再好，如果少了有效執(zhí)行和落實，都不能達
到提升企業(yè)經(jīng)濟效益的目的。所以我們說，企業(yè)僅僅明確目標是不夠的，有了詳細的計
劃管理還是不夠的，企業(yè)有了嚴格的規(guī)章制度還是不夠的，明確了崗位職責也是不夠的
，確立了激勵約束措施還是不夠的，而執(zhí)行才能將這些落到實處。企業(yè)要改善執(zhí)行部門
的執(zhí)行力，應把工作重點放在這個部門的領導者身上，一個好的“執(zhí)行部門”能夠彌補“策
劃部門”的不足，而一個再完美的“策劃部門”也會死在滯后的“執(zhí)行部門”手中，因而，是
否具備超強的執(zhí)行能力也是企業(yè)管理成敗的關鍵。一個企業(yè)如果沒有執(zhí)行力就沒有競爭
力，沒有競爭力就沒有利潤力，沒有利潤力就沒有基業(yè)長青。
企業(yè)的目標管理和計劃執(zhí)行，是一項有著遞進關系的系統(tǒng)性工程。把問題交給我們，
至于你擔心的競爭對手，讓市場去淘汰他們。
培訓目標：
旨在通過系統(tǒng)的培訓，讓管理者運用科學的工作方法掌握目標管理的實施步驟，提高
目標管理實施的有效性；通過情境案例分析，有效掌握做好部門的工作計劃和跟蹤的方
法，讓計劃落到實處；掌握目標設定、目標分解和目標管理卡的填寫，掌握部門月度、
年度工作總結(jié)的主要內(nèi)容和報告結(jié)構(gòu)，區(qū)分數(shù)據(jù)報表和管理報表的運用；針對工作計劃
和存在的問題如何采取PDCA管理循環(huán)，給予有效的時間管理與糾正，并通過有效方法執(zhí)
行到位，最終使企業(yè)的目標得以實現(xiàn)，通過全面提升企業(yè)的競爭能力，加強我們與對手
的競爭優(yōu)勢，我們將由一家優(yōu)秀的企業(yè)變得更加卓越，為社會所認可，為同行所尊重。


課程特點：

? 最前沿企業(yè)案例分析，有較強針對性與實操性
? 現(xiàn)場收集、分析問題，使問題當場解決
? 理念與實踐相結(jié)合的研討、互動式培訓為主
? 改變管理觀念，進行知識轉(zhuǎn)換，以提升生產(chǎn)力為導向
? 學以致用，每次課后根據(jù)授課內(nèi)容提供工作改善建議表
? 建立問題跟蹤記錄，不斷進行PDCA，使培訓知識得到固化與貫徹

《目標與計劃管理》課程綱要：

第一單元 目標管理的定義及意義
? 什么是目標
? 目標的意義
? 目標管理的作用
? 目標分類
? 目標設定的可行性與挑戰(zhàn)性
? 企業(yè)戰(zhàn)略目標規(guī)劃的意義
? 德魯克談目標管理
? 目標管理的作用
第二單元 目標管理的幾個階段
? 規(guī)劃——科學計劃，保證目標得到充分的分解
? 組織——建立有效的系統(tǒng)去完成目標
? 指導——通過對組織成員的有效激勵與指導去達標
? 協(xié)調(diào)——加強團隊內(nèi)和團隊間的協(xié)作去達標
? 控制——通過設定各項標準，在目標和結(jié)果之間進行必要的調(diào)整和控制
? 列出可能出現(xiàn)的問題和阻礙
? 找出相應的解決方法
? 確定目標完成的日期，并對目標予以書面化
? 目標與績效掛鉤，定期進行績效輔導
第三單元 目標分解原則及方法
? 什么是好目標
? Specific（具體化）
? Measurable（可衡量）
? Action-oriented（可行動）
? Realistic（切實的）
? Time-related（有時間表的）
? 目標SMART練習
? T字型評估法
? 剝洋蔥法
? 多杈樹法
第四單元 工作計劃體系的制定
? 計劃與目標的不同
? 目標刻在巖石上，計劃寫在沙灘上
? 計劃的預見性和可行性
? 指導性和可變性
? 如何制定年計劃、月計劃、周計劃與日計劃
? 工作計劃的考核與獎勵
? 計劃管理中的任務分配
? 任務完成應遵循的原則
第六單元 計劃完成中的時間管理
? 時間管理的定義
? 時間管理就是對自身行為的管理
? 找到你的價值觀并學會取舍
? 找到時間殺手，杜絕浪費
? 劉經(jīng)理時間去哪兒了（案例分析）
? 以終為始（重新界定幾個定義）
? 排序大于羅列，優(yōu)先高于一切
? 關注少數(shù)重點，專注整塊時間
? 要事第一，分清主次
? 分清輕重緩急、設定優(yōu)先順序
? 不把喜歡做的事做過頭、不喜歡的事情往后拖
? 避免拖延
? 一次性把事做好
? 養(yǎng)成快速處理問題的節(jié)奏感
? 正確授權(quán)，倍增你的時間
——總結(jié)回顧與疑難問題解答——

重要說明：

本方案內(nèi)容可根據(jù)貴司HR的詳細要求進行更改，在培訓項目實施過程中，會根據(jù)課程
中互動討論的實際情況對方案中的培訓板塊內(nèi)容進行相應調(diào)整，以確保培訓有更強的針
對性與實操性。

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