打破部門墻 -- 高效跨部門協(xié)作與溝通
打破部門墻 -- 高效跨部門協(xié)作與溝通詳細(xì)內(nèi)容
打破部門墻 -- 高效跨部門協(xié)作與溝通
打破部門墻 -- 高效跨部門協(xié)作與溝通
課程背景:
痛點(diǎn)問(wèn)題:
各自為政,站在自己部門角度,不顧公司大局利益
公司業(yè)務(wù)運(yùn)作,銜接不暢,低效或脫節(jié)
部門之間,互不往來(lái),互不買賬,相互指責(zé),協(xié)作不順
答應(yīng)的事,遲遲不辦,或者敷衍了事,不合要求
公司的事,都不想擔(dān)當(dāng),扯皮推諉;出了問(wèn)題,找不到人承擔(dān)責(zé)任
。。。
原因分析:
有工作方法,流程制度,權(quán)責(zé)邊界,公司文化,溝通技巧等各方面的問(wèn)題。比如計(jì)劃部門一直希望營(yíng)銷部門提供準(zhǔn)確的銷售預(yù)測(cè),否則自己的計(jì)劃和生產(chǎn)做不準(zhǔn),但是銷售部門說(shuō)做不到。還有缺流程缺規(guī)范,工作是經(jīng)驗(yàn)性操作;部門之間有些工作職責(zé)缺乏明確劃分,老板時(shí)常是誰(shuí)有空誰(shuí)做,導(dǎo)致混亂;然后企業(yè)上游服務(wù)下游,職能服務(wù)業(yè)務(wù)的客戶文化,以及執(zhí)行不力的執(zhí)行文化;以及說(shuō)話不講技巧,口之心快地溝通,都導(dǎo)致跨部門協(xié)作上的問(wèn)題和困難。
解決方案:
如何使各部門崗位之間,邊界權(quán)責(zé)清晰?
如何使各部門圍繞公司業(yè)務(wù),一盤棋,步調(diào)一致地協(xié)作?
如何營(yíng)造就事論事的溝通氛圍?
如何打破部門墻?
如何把部門之間的相互配合動(dòng)作高效管理起來(lái)?
如何使溝通更順暢有效一些?
本課程嘗試幫助學(xué)員解決上述問(wèn)題。
課程收益:
理解業(yè)務(wù)統(tǒng)籌管理的六步組合拳的邏輯思路和方法
掌握部門之間橫向互控規(guī)則的建立方法
掌握客戶服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法
掌握引導(dǎo)達(dá)成合作共識(shí)的話術(shù)句型
了解打破部門墻的基本思路
了解推行工作流程的策略和方法
課程對(duì)象:
部門經(jīng)理,團(tuán)隊(duì)經(jīng)理,中層管理者,部門主管,團(tuán)隊(duì)主管,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,有項(xiàng)目協(xié)調(diào)和管理責(zé)任的總監(jiān)、主、協(xié)調(diào)人等
課程大綱:
跨部門協(xié)作溝通低效不暢順,問(wèn)題出在哪?
方法問(wèn)題:?jiǎn)栴}太復(fù)雜,沒(méi)有科學(xué)方法
規(guī)則問(wèn)題:缺乏流程規(guī)范,邊界和標(biāo)準(zhǔn)太模糊
文化問(wèn)題:沒(méi)有客戶意識(shí),沒(méi)有執(zhí)行力
技巧問(wèn)題:不解人性心理,不講溝通藝術(shù)
如何使工作責(zé)任清晰,有法可依?
職能職責(zé)
部門職能獨(dú)立互斥
同一職責(zé)區(qū)分負(fù)責(zé)和協(xié)助
形成制度發(fā)布實(shí)施
案例:采購(gòu)問(wèn)題到底誰(shuí)負(fù)責(zé)?
業(yè)務(wù)流程
選取業(yè)務(wù)類別
形成流程閉環(huán)
明確步驟標(biāo)準(zhǔn)
梳理動(dòng)作崗位
明確成文發(fā)布
案例:誰(shuí)都可以指揮生產(chǎn)嗎?
研討:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)流程有問(wèn)題,如何發(fā)起及組織推行?
工作計(jì)劃
各要素量化
形成三定表格
確認(rèn)發(fā)布到人
方法案例:5W2H及三定法案例
案例:生活中的旁觀者效應(yīng)
如何使跨部門主業(yè)務(wù)協(xié)作事項(xiàng)執(zhí)行高效?
建立統(tǒng)籌管理機(jī)制:
梳理統(tǒng)籌管理環(huán)節(jié)和動(dòng)作(計(jì)劃,準(zhǔn)備,檢查,攻關(guān),考核,協(xié)調(diào))。
建立統(tǒng)籌管理機(jī)制:如何運(yùn)作,如何管理(組織及職責(zé),工作流程;管理制度)
案例:出不了貨受罰,誰(shuí)都沒(méi)有責(zé)任?
管控執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
識(shí)別流程協(xié)作中的痛點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
梳理方法建立標(biāo)準(zhǔn)
制定動(dòng)作閉環(huán)管理規(guī)則
工具:三要素法練習(xí)
建立異常問(wèn)題快速響應(yīng)機(jī)制
作用:對(duì)問(wèn)題快速報(bào)告,響應(yīng),處理
特點(diǎn):快速高效
要點(diǎn):分級(jí)處理,分級(jí)報(bào)警,責(zé)任到人,動(dòng)作量化
案例:三色報(bào)警機(jī)制
部門間橫向互管機(jī)制
明確合作痛點(diǎn)
背靠背梳理訴求和要求
討論共識(shí)訴求和要求
制定三要素管理規(guī)則
監(jiān)督執(zhí)行和考核管理
工具:橫向互控法練習(xí)
如何建立和維護(hù)規(guī)則文化?
合理制定流程制度六步法
制定草案,征求意見(jiàn),研討審核,培訓(xùn)考試,策略試行,正式推行
宣傳規(guī)則文化價(jià)值觀
制度大于領(lǐng)導(dǎo),按規(guī)則辦事
案例管理
文化考核
領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守執(zhí)行規(guī)則
抓領(lǐng)導(dǎo)和骨干的作風(fēng)反省
抓領(lǐng)導(dǎo)和骨干的違反處理
為制度執(zhí)行加一把鎖
稽核監(jiān)督機(jī)制
文化價(jià)值觀考核
制度管理和領(lǐng)導(dǎo)管理的平衡
例外與例行
制度里的例外規(guī)定
如何建立良好的服務(wù)文化和執(zhí)行文化?
建立客戶服務(wù)文化
找到直接客戶
梳理服務(wù)客戶價(jià)值
制定客戶服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
開(kāi)展宣傳,獎(jiǎng)懲,考核活動(dòng)
案例:客戶服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)模板
建立稽核追蹤機(jī)制9步法
挑選合資格人選
制定稽核參照標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)周期重點(diǎn)開(kāi)展稽核
制定稽核計(jì)劃
稽核操作流程及注意
稽核結(jié)果記錄處理
稽核數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及處理
稽核人員管理
案例:某企業(yè)的稽核機(jī)制運(yùn)作
如何有效溝通,達(dá)成協(xié)作共識(shí),推進(jìn)協(xié)作成果?
達(dá)成共識(shí)的溝通
5個(gè)句型
案例:模擬練習(xí)
過(guò)程跟進(jìn)的溝通
備忘錄方法
解決問(wèn)題的溝通
拋磚引玉
不抱怨
完成慶功的溝通
如何打破部門墻?
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系改善
部門間聯(lián)誼
建立協(xié)作團(tuán)隊(duì)
輪崗交流
連坐考核
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快速勝任,提升效能--新任經(jīng)理、部門主管全面管理勝任技能提升訓(xùn)練【課程對(duì)象】新上任主管、經(jīng)理,部門經(jīng)理/主管,職能經(jīng)理,技術(shù)經(jīng)理,班組長(zhǎng),其他相關(guān)人員(希望對(duì)管理建立完整全面認(rèn)識(shí),掌握基本管理原則和方法的人士)?!菊n程背景】企業(yè)發(fā)展壯大,中層及團(tuán)隊(duì)管理者起著至關(guān)重要的作用,因?yàn)檎_的戰(zhàn)略,需要有效的落地和執(zhí)行來(lái)保證達(dá)成。在科技和商業(yè)模式快速變化、內(nèi)卷競(jìng)爭(zhēng)加劇
講師:曹禮明詳情
培養(yǎng)職業(yè)心態(tài)--如何做一名優(yōu)秀的職業(yè)人?適合對(duì)象:剛畢業(yè)的大學(xué)生,剛?cè)肼毜男氯耍髽I(yè)基層員工,管理人員等。課程背景:許多新踏入職場(chǎng)的人,對(duì)如何適應(yīng)職場(chǎng)和企業(yè),對(duì)企業(yè)需要和欣賞什么樣的人,認(rèn)知并不清晰;甚至一些在職場(chǎng)混跡多年的人,也對(duì)如何做一名優(yōu)秀的職業(yè)人,存在偏頗甚至錯(cuò)誤的認(rèn)知,同時(shí)對(duì)職場(chǎng)人正確的做事做人的方法,也思路不清。企業(yè)需要合格優(yōu)秀的職場(chǎng)人,職場(chǎng)新人
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效率倍增利器--目標(biāo)與計(jì)劃管理課程背景:以終為始,一切不以目標(biāo)為導(dǎo)向的努力都是低效的。追求效益和效率是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本目的,企業(yè)所有的資源和努力都應(yīng)服務(wù)于此目的。然后,企業(yè)因?yàn)楣芾聿涣?,?dǎo)致資源的大量耗損和浪費(fèi)。原因何在?主要還是各級(jí)管理者沒(méi)有掌握目標(biāo)管理的精髓和有效方法。在企業(yè)的各個(gè)層級(jí),工作有輕重之分,抓不住重點(diǎn),自然產(chǎn)生不了最大價(jià)值;而各個(gè)層級(jí)的工作重點(diǎn)
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增績(jī)效,強(qiáng)凝聚--中層干部核心管理技能提升訓(xùn)練課程背景:人們常把企業(yè)中層看成企業(yè)的腰部,腰不硬,執(zhí)行力,效率,結(jié)果就不會(huì)好到哪里,企業(yè)的效益就硬不起來(lái)。很多企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況是,戰(zhàn)略的理想很豐滿,戰(zhàn)術(shù)落地和執(zhí)行的現(xiàn)實(shí)很骨干,這正是中層的責(zé)任。很多企業(yè),下面的表現(xiàn)是常態(tài):進(jìn)度總是拖延,問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn);結(jié)果不盡人意,市場(chǎng)日漸低迷;權(quán)責(zé)界定不清,遇事推諉扯皮。員工混在事
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MTP中層管理干部提升訓(xùn)練 01.01
課程大綱curriculumintroduction章解除中層管理的困惑一、管理者有哪些困惑1.總是感到忙,亂,累,煩?2.累而無(wú)效,業(yè)績(jī)還是原地踏步?3.人員越來(lái)越難管難留?4.上司不滿意,同級(jí)不合作,下級(jí)高興?5.。。。二、如何走出困惑--做個(gè)稱職而輕松的中層管理者?1.管理者如何正確認(rèn)識(shí)企業(yè)的要求?2.管理者如何正確定位自己的多重角色?3.掌握管理的內(nèi)
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課程大綱curriculumintroduction部分工廠為什么需要實(shí)行控制管理?一、制造企業(yè)贏利三要素–成本,品質(zhì),效率二、制造企業(yè)為什么物料成本難于控制?1.物料購(gòu)買過(guò)程存在的失控現(xiàn)象2.物料保存,領(lǐng)用發(fā)放過(guò)程存在的失控現(xiàn)象3.缺乏對(duì)材料成本的定量分析比較4.缺乏對(duì)呆滯物料物品的有效控制三、制造企業(yè)為什么交期難于控制?1.訂單缺乏有效的統(tǒng)籌計(jì)劃,直接指
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 01.01
課程提綱:一、人力資源管理概念1.企業(yè)人力資源管理體系概念2.企業(yè)人力資源管理的目標(biāo)與任務(wù)3.非人力資源經(jīng)理在人力資源管理中的角色4.非人力資源經(jīng)理人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)5.非人力資源經(jīng)理人力資源管理成功要素u二、人力資源管理的基礎(chǔ)工作1.工作分析2.什么是工作分析?3.如何做工作分析?4.如何編寫崗位說(shuō)明書(shū)?三、非人力資源經(jīng)理的人才選用1.招聘人才1)部門
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工廠管理企業(yè)內(nèi)訓(xùn) 01.01
課程大綱curriculumintroduction部分工廠為什么需要實(shí)行控制管理?一、制造企業(yè)贏利三要素–成本,品質(zhì),效率二、制造企業(yè)為什么物料成本難于控制?1.物料購(gòu)買過(guò)程存在的失控現(xiàn)象2.物料保存,領(lǐng)用發(fā)放過(guò)程存在的失控現(xiàn)象3.缺乏對(duì)材料成本的定量分析比較4.缺乏對(duì)呆滯物料物品的有效控制三、制造企業(yè)為什么交期難于控制?1.訂單缺乏有效的統(tǒng)籌計(jì)劃,直接指
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管理溝通方法與技巧 01.01
部分人際溝通技巧一、人際溝通的障礙sup2;個(gè)體差異sup2;缺乏計(jì)劃sup2;不懂方法sup2;心態(tài)不正二、人際溝通的方法與技巧1.理解個(gè)體差異對(duì)溝通的影響sup2;人生而不同--理解和識(shí)別人際個(gè)性差異?sup2;知己知彼–了解5種人格特質(zhì)的特征sup2;呼應(yīng)與調(diào)整--如何與不同人格特質(zhì)傾向的人相處溝通?sup2;價(jià)值和文化包容–不同成長(zhǎng)環(huán)境和文化背景的產(chǎn)
講師:曹禮明詳情
企業(yè)管理中層程 01.01
章解除中層管理的困惑一、管理者有哪些困惑1.總是感到忙,亂,累,煩?2.累而無(wú)效,業(yè)績(jī)還是原地踏步?3.人員越來(lái)越難管難留?4.上司不滿意,同級(jí)不合作,下級(jí)不高興?5.。。。二、如何走出困惑--做個(gè)稱職而輕松的中層管理者?1.管理者如何正確認(rèn)識(shí)企業(yè)的要求?2.管理者如何正確定位自己的多重角色?3.掌握管理的內(nèi)在邏輯和規(guī)律--管理的方法4.克服對(duì)管理的片面化,
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