《中層管理者綜合素質(zhì)與管理能力提升》

  培訓(xùn)講師:沈佳

講師背景:
沈佳老師——國學(xué)智慧與管理技能提升專家美國認(rèn)證協(xié)會(huì)注冊(cè)國際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師江蘇省商業(yè)聯(lián)合會(huì)理事江蘇省商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事江蘇省工商聯(lián)商業(yè)行業(yè)商會(huì)理事南京電大學(xué)院公務(wù)員體系培訓(xùn)特聘講師江蘇職教聯(lián)合會(huì)特聘講師國有企業(yè)、央企200多家企業(yè)培訓(xùn)、培訓(xùn)過的 詳細(xì)>>

沈佳
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《中層管理者綜合素質(zhì)與管理能力提升》詳細(xì)內(nèi)容

《中層管理者綜合素質(zhì)與管理能力提升》

“落子開局 再創(chuàng)百年”
——中層管理者綜合素質(zhì)與管理能力提升
【課程背景】
中層管理干部是企業(yè)的核心成員,是企業(yè)的骨干力量。但在其實(shí)際的管理過程中,常常會(huì)遇到令人頭疼的管理問題:
投入了很大精力,但團(tuán)隊(duì)績(jī)效仍然提升有限;怎樣激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性?
總在忙于溝通,但溝通效果差強(qiáng)人意;如何做好向上匯報(bào),讓老板滿意?怎樣跨部門溝通,協(xié)調(diào)資源?如何化解內(nèi)外部矛盾沖突?
為什么自己每天疲于奔命,努力工作輔導(dǎo)下屬,但下屬依舊無法勝任工作?
團(tuán)隊(duì)成員新老交替,經(jīng)驗(yàn)不同,能力不同,認(rèn)知不同,怎樣更好的內(nèi)部管理?
……
企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)由生產(chǎn)技術(shù)、業(yè)務(wù)骨干晉升培養(yǎng)而來,由于缺乏系統(tǒng)的管理能力提升訓(xùn)練,其管理工作更多是依靠自主學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和自身的經(jīng)驗(yàn)積累,耗時(shí)久、提升慢且實(shí)踐效果顯現(xiàn)不明顯,實(shí)際的管理效能也有很大提升空間。
【課程收益】
1、了解中國式團(tuán)隊(duì)構(gòu)成與文化,掌握團(tuán)隊(duì)管理方法與技巧
2、明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心,作為管理著如何有效塑造團(tuán)隊(duì)向心力
3、掌握員工激勵(lì)和高績(jī)效團(tuán)隊(duì)修煉法則,學(xué)習(xí)通過培育員工團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)對(duì)員工的精神激勵(lì),提高團(tuán)隊(duì)凝聚力
4、“動(dòng)之以情”——了解情商的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),掌握提升情商的上策與法寶,加強(qiáng)管理者情商修煉,幫助了解員工個(gè)體差異,提高對(duì)工作他人的關(guān)注度和理解度,打造無縫互助的高情商文化
【課程對(duì)象】:中層管理
【課程時(shí)間】:2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、開局——管理工作“大局”四向定位:
1、向“里”定位:企業(yè)與個(gè)人的追求、認(rèn)識(shí)、激情、能力
追求最佳實(shí)踐
所在崗位職責(zé)最高要求或標(biāo)準(zhǔn)
與此相比的改進(jìn)之處
熱愛專業(yè)和本職工作
top三點(diǎn)理由
挑戰(zhàn)當(dāng)作機(jī)遇
2、向“上”定位:企業(yè)與個(gè)人的權(quán)利、關(guān)系、機(jī)會(huì)、信任
了解管理者(Manager)
特征
勝任能力
上級(jí)的職責(zé)范圍
做出自己的貢獻(xiàn)
你能為你直接上級(jí)分擔(dān)什么?
你能為團(tuán)隊(duì)、改進(jìn)產(chǎn)品/項(xiàng)目質(zhì)量或做什么?
3、向“下”定位:企業(yè)與個(gè)人的管理、信譽(yù)、指導(dǎo)、楷模
準(zhǔn)備好自己,自我四個(gè)維度管理
意識(shí)管理
思想管理
行為管理
文化管理
自我認(rèn)知角度
公司崗位認(rèn)知
管理職能認(rèn)知
橫向.自我發(fā)展
語言表達(dá)能力
自我學(xué)習(xí)能力
學(xué)識(shí)談資能力
政治思想能力
縱向.自我發(fā)展
產(chǎn)品學(xué)習(xí)能力
營銷服務(wù)能力
人才培養(yǎng)能力
網(wǎng)絡(luò)思維能力
4、向“外”定位:企業(yè)與個(gè)人的現(xiàn)狀、地位、局限、前景
個(gè)人差距分析
和同事、公司中的楷模相比
和理想中的自己相比
和成功的目標(biāo)相比
環(huán)境差距分析
工作:流程、機(jī)制、質(zhì)量、管理、前景等
團(tuán)隊(duì):團(tuán)隊(duì)文化、員工成長(zhǎng)條件、員工考核制度、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等
二、布局——組織建設(shè)與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)
1、確的未來——讓團(tuán)隊(duì)不再迷茫
清晰的團(tuán)隊(duì)定位
外部環(huán)境的評(píng)估
團(tuán)隊(duì)的自我分析
團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)確定位
愿景
經(jīng)典視頻情景模擬
如何有效的使用愿景
目標(biāo)
目標(biāo)管理的根本
目標(biāo)達(dá)成七步法
如何指明團(tuán)隊(duì)的方向
2、有效的團(tuán)隊(duì)管理激勵(lì)法則
員工激勵(lì)的原則
走出金錢萬能的誤區(qū) 
如何進(jìn)行員工激勵(lì)
激勵(lì)的基本理論
經(jīng)濟(jì)性激勵(lì)手段
非經(jīng)濟(jì)性激勵(lì)手段
五項(xiàng)修煉——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
自我超越
改善“心智模式”
建立共同愿景
團(tuán)體學(xué)習(xí)
系統(tǒng)思考
3、團(tuán)隊(duì)精神培育
尊重人性發(fā)展——打造良團(tuán)隊(duì)氛圍
注重員工利益,關(guān)心員工生活
正確獎(jiǎng)懲
完善團(tuán)隊(duì)氛圍(文化)
為每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展構(gòu)建一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)
破除個(gè)人英雄主義,搞好團(tuán)隊(duì)的整體搭配
努力使團(tuán)隊(duì)成員懂得彼此之間相互了解,取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要性
了解人性,有效激勵(lì)成員
以人為本——提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
選好人,才能用好人
形成平衡互補(bǔ)的人才結(jié)構(gòu)
把合適的人放在合適的位置上
問題解決——實(shí)現(xiàn)班組良性運(yùn)轉(zhuǎn)
簡(jiǎn)單問題的處理技巧
異常問題與解決問題的思考點(diǎn)
挖掘問題的類型和問題的再認(rèn)識(shí)
問題的分析方法及解決問題方法
問題改善的思考步驟
問題解決的流程與發(fā)掘問題的手法
4、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法
思想激勵(lì)方法
正面灌輸
民主討論
以情感人
表揚(yáng)為主、批評(píng)為輔
目標(biāo)激勵(lì)法
設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)
協(xié)助員工設(shè)立目標(biāo)
鼓勵(lì)員工自己努力完成目標(biāo)
讓員工參與目標(biāo)制定
行為強(qiáng)化法
基本內(nèi)容
正確的表揚(yáng)方式
正確的批評(píng)方式
期望引導(dǎo)法
激勵(lì)力量=效價(jià)*期望值
公平激勵(lì)法
改變比較對(duì)象
減少可比性
不公平感也是一種激勵(lì)力量
正向氛圍法寶
良好的理解平臺(tái)
創(chuàng)造性的氛圍
獨(dú)有的見解
面對(duì)挫折的恢復(fù)力
三、促局——管理者組織管理能力培育
員工能力:領(lǐng)先技術(shù)能力,有創(chuàng)意、開放、競(jìng)爭(zhēng)、敢于冒險(xiǎn)自信的人才
員工思維:獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新、容忍錯(cuò)誤、懲罰拒絕創(chuàng)新者
員工治理:統(tǒng)一規(guī)劃、高度授權(quán)、平臺(tái)化組織、跨部門協(xié)同
1、內(nèi)部團(tuán)隊(duì)間適度競(jìng)爭(zhēng)氛圍塑造方法
榜樣激勵(lì)的概念、形式及實(shí)施方法
樹立個(gè)別的典型(這就有別于榮譽(yù)激勵(lì))
典型是明確的
采用特別稱號(hào)或非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)實(shí)現(xiàn)
針對(duì)個(gè)人宣傳
針對(duì)具體事件宣傳
配合各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)
榜樣激勵(lì)的長(zhǎng)效性措施
多種宣傳方式
現(xiàn)場(chǎng)展示(特別是技術(shù)方面的典型)
選擇性的“拜師”
后續(xù)報(bào)道
總結(jié)經(jīng)驗(yàn),復(fù)制經(jīng)驗(yàn)
榜樣的正負(fù)方面力量的運(yùn)用
榜樣宣傳正負(fù)方面選擇
榜樣也要一視同仁
刻意不要“護(hù)短”,讓員工明白榜樣如果出錯(cuò),一樣要懲罰
2、增強(qiáng)內(nèi)心力量、塑造團(tuán)隊(duì)正能量
提升內(nèi)心力量的方法
悅納自我
接納他人
員工心理輔導(dǎo)與溝通
溝通信息在潛意識(shí)層面的傳遞
輔導(dǎo)中員工心理角色的定位與調(diào)整
3、塑造團(tuán)隊(duì)正能量文化
關(guān)注目標(biāo)法
分享:授權(quán),把目標(biāo)交給每個(gè)人
案例:只有正能量的團(tuán)隊(duì)才可以創(chuàng)造價(jià)值
實(shí)施:三大重點(diǎn):高績(jī)效+良好的心理感受+正面反饋
四大系統(tǒng):學(xué)習(xí)系統(tǒng)、會(huì)議系統(tǒng)、溝通系統(tǒng)、激勵(lì)系統(tǒng)
五個(gè)統(tǒng)一:目標(biāo)、聲音、文化、行動(dòng)、價(jià)值觀
快樂傳遞發(fā)
感知:快樂為正、悲傷為負(fù)
分享:主動(dòng)=快樂=正能量 被動(dòng)=痛苦=負(fù)能量
實(shí)施:優(yōu)秀者擁有正能量
領(lǐng)導(dǎo)者傳遞正能量
積極團(tuán)隊(duì)升華正能量
學(xué)習(xí)提升法
感悟:正能量團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該學(xué)什么?
改善:正能量團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該如何學(xué)?
解碼:學(xué)以致用——學(xué)習(xí)讓每個(gè)人擁有足夠的正能量
四、定局——組織凝聚力與團(tuán)隊(duì)成員激勵(lì)
一、治天下必先治己,治己必先治心
二、爭(zhēng)天下者必先爭(zhēng)人,爭(zhēng)人必先爭(zhēng)心
1、破解心靈密碼
心為天下第一焦點(diǎn),人之第一根本
心理是行為的因、行為是心理的果,心動(dòng)才有行動(dòng),行動(dòng)才有結(jié)果
人以心為本,人本管理,實(shí)則心本管理
解讀:禪宗所說“萬法唯心所現(xiàn),唯識(shí)所變”的涵義是什么?
案例分享:打仗攻心為上,是為不戰(zhàn)而屈人之兵的心理戰(zhàn)!
2、認(rèn)識(shí)心本管理
物本管理、人本管理與心本管理
心本管理的內(nèi)涵
把理性的管理行為套上感性的外衣
心本管理的本質(zhì)
信任是基礎(chǔ)
真誠是核心
激勵(lì)是手段
賞識(shí)是動(dòng)力
寬容是良方
制度是保證
務(wù)實(shí)是榜樣
3、心本管理—心理學(xué)在管理中的應(yīng)用
個(gè)體心理與管理的關(guān)系
群體心理與管理的關(guān)系
組織心理與管理的關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)心理與管理的關(guān)系
案例分享: 人性化管理,易滋生員工惰性?
4、心態(tài)突圍——管理者心智修煉走出西方管理學(xué)的最大盲區(qū)
管理心靈是管理一切的前提
“破山中賊易,破心中賊難”
把每一次挫折當(dāng)作提升心靈的契機(jī)
心性可以修煉而提高
心靈修煉是一個(gè)永遠(yuǎn)的過程
管理者應(yīng)具備的三種精神
經(jīng)得起折騰——堅(jiān)持的力量
經(jīng)得起檢查——正直的力量
經(jīng)得起誤會(huì)——自信的力量
管理者的三種境界
巧匠——智勇雙全、單槍匹馬,斬?cái)硜y軍之中
統(tǒng)帥——運(yùn)籌帷幄、統(tǒng)御沙場(chǎng),決勝千里之外
宗師——高瞻遠(yuǎn)矚、指點(diǎn)江山,不戰(zhàn)屈人之兵
5、管理者心態(tài)突圍
管理者心態(tài)突圍之信任的力量
相信自己&相信他人
人不是完美的,但一定有其獨(dú)特的美麗!
快樂總是來源于他人的評(píng)價(jià),我們是社會(huì)人!
管理者心態(tài)突圍之責(zé)任的力量
因果與鏡像
色即是空
混沌世界
案例分享:我們身邊一切問題的出現(xiàn),或多或少總有我們的原因!
管理者心態(tài)突圍之寬容的力量
寬容需要我們有足夠的勇氣
寬容是一種思維模式的變更
寬容不是無原則的包庇和縱容
管理者心態(tài)突圍之學(xué)習(xí)的力量
所有偉大的人的一生都沒有停止過學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)的最大竅門就是堅(jiān)持!
學(xué)習(xí)是提升自我能力的唯一途徑!
管理者心態(tài)突圍之正直的力量
慎獨(dú)自修,至誠至性
眾人皆醉我獨(dú)醒,出淤泥而不染
正直的另外一個(gè)名字叫“犧牲”
管理者心態(tài)突圍之堅(jiān)持的力量
確定你人生的目標(biāo)、使命或夢(mèng)想
不斷評(píng)估現(xiàn)有的資源與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的差距
尋找到可以幫助實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的伙伴
不斷的激勵(lì)自己,并一直堅(jiān)持下去
五、破局——管理者溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
情商溝通應(yīng)用
基礎(chǔ):環(huán)境、語法、方式、步驟、工具
步驟:聽與說
方法:激勵(lì)法、提問法、舉例法
工具:語法與順序
場(chǎng)景:服務(wù)、匯報(bào)、會(huì)議等
職場(chǎng)關(guān)系管理
層級(jí)區(qū)分——對(duì)上、平級(jí)(跨部門)、對(duì)下
性格區(qū)分——與和藹型人的溝通
——與社交型人的溝通
——與分析型人的溝通
——與指揮型人的溝通
情境區(qū)分——此時(shí)“敏感多疑”
——此時(shí)“暴躁易怒”
——此時(shí)“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”
——此時(shí)“夸夸其談”
——此時(shí)“自私自利”
年齡區(qū)分
沖突與矛盾化解
職場(chǎng)沖突類別——制度沖突;
——情緒沖突;
——認(rèn)知沖突;
——習(xí)慣沖突;
職場(chǎng)矛盾類別——“對(duì)事不對(duì)人”
——“對(duì)人不對(duì)事”
——“對(duì)人也對(duì)事”
化解切入方法——同“志”心
——同“理”心
——同“情”心
2、如何與上司溝通
管理溝通的方向
管理溝通網(wǎng)絡(luò)圖
贏得上司,方能贏得空間
用放大鏡全方位透析你的上司
向上司請(qǐng)示匯報(bào)和說服的技巧
“洋蔥模型”在上司溝通中的有效應(yīng)用
幫助上司度難關(guān)和“趣味相投”技巧
3、如何與下屬溝通與協(xié)作
常見的誤區(qū)
向下屬推銷建議的方法
針對(duì)下屬的不同態(tài)度進(jìn)行推銷
權(quán)威的正確解讀與使用
替你做
做給你看
教你怎么辦
保持適當(dāng)距離
把自己的想法變成下屬的自愿
管理你的問題員工
與下屬溝通的關(guān)鍵點(diǎn)
沉默是金
言之有物
贊揚(yáng)比批評(píng)更有效
能夠忍受暫時(shí)的不完美
不怒自威
案例討論:公司要加班,如何與員工溝通
案例討論:在批評(píng)之后別忘記了表達(dá)“我愛你”
4、跨部門溝通渠道與策略頭腦風(fēng)暴:部門間埋怨和扯皮的背后是什么?
你部門和他部門之間最常見的溝通問題是什么?
跨部門溝通的重要性
沒有了解,就不可能有理解
如何認(rèn)知和熟悉協(xié)作部門的工作內(nèi)容?
沒有合理的溝通渠道,就不可能有通暢的溝通
如何有效建立跨部門溝通渠道
不同情境下的跨部門溝通策略
曲線溝通在跨部門溝通中的合理應(yīng)用
如何進(jìn)行高效的跨部門會(huì)議?
跨部門會(huì)議常見的問題分析
跨部門會(huì)議對(duì)策和技巧
態(tài)度轉(zhuǎn)變來自于哪里:“態(tài)度轉(zhuǎn)變模型”有效應(yīng)用
如何贏得同級(jí)同事的配合
同級(jí)間如何有效競(jìng)爭(zhēng)
如何化解同級(jí)間的矛盾

 

沈佳老師的其它課程

“無暇可戮”——自我管理與執(zhí)行力提升主講:沈佳【課程背景】我們的企業(yè)是否有如下的現(xiàn)象:1、管理人員領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng),缺乏必要的團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)能力,團(tuán)隊(duì)績(jī)鏟不高2、部分員工打工心態(tài)嚴(yán)重,缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)和愿景,許多人在混日子;3、部分員工對(duì)企業(yè)缺乏認(rèn)同度,責(zé)任心不強(qiáng),總是抱怨企業(yè)這不夠好,那不夠好,但很少關(guān)注自己;4、部分員工對(duì)企業(yè)的忠誠度不高,員工異動(dòng)性強(qiáng),企業(yè)幾乎成

 講師:沈佳詳情


高效溝通與DISC分析應(yīng)用主講:沈佳【課程背景】在當(dāng)今快速變化的企業(yè)環(huán)境中,有效溝通儼然已成為員工個(gè)人成功和團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作的關(guān)鍵。然而,在日常工作中,企業(yè)員工常常面臨以下溝通障礙:1.個(gè)性差異:每個(gè)人都有獨(dú)特的性格和溝通風(fēng)格,這可能導(dǎo)致溝通誤解、沖突,導(dǎo)致效率低下。2.文化多樣性:隨著全球化的加深,團(tuán)隊(duì)成員可能來自不同的文化背景,這增加了溝通的復(fù)雜性。3.沖突

 講師:沈佳詳情


天塹變通途——跨部門與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的溝通與協(xié)作提升主講:沈佳【課程背景】溝通不良是管理中常見的問題,由于意見的分歧、信息的不對(duì)稱、各自為政的本位主義等諸多因素,致使橫向跨部門又比上下間垂直溝通更加棘手、復(fù)雜,跨部門之間越來越難以協(xié)調(diào)常常會(huì)影響公司的整體運(yùn)作效率,令很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者苦惱不已——如何有效處理企業(yè)內(nèi)橫向溝通的沖突障礙?如何培養(yǎng)良性循環(huán)的部門間溝通協(xié)作文化?

 講師:沈佳詳情


陽光心態(tài)塑造——“七心向陽”,傳遞職場(chǎng)正能量主講:沈佳【課程背景】心理專家說:“在未來的人生世界里,態(tài)度是最根本的競(jìng)爭(zhēng)力”《美國覺氏企業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示:世界500強(qiáng)94的CEO,把培養(yǎng)企業(yè)人才以及企業(yè)經(jīng)營管理的成功,都?xì)w結(jié)于“心態(tài)的改變”?!蛾柟庑膽B(tài)塑造——“七心向陽”》的訓(xùn)練課程,通過系統(tǒng)、科學(xué)、高效的身心體驗(yàn)方式,協(xié)助企業(yè)幫助員工塑造:熱情、自信、感恩、

 講師:沈佳詳情


至情.問心——突發(fā)疫情下心理緩解與情緒壓力疏導(dǎo)分享主講:沈佳【課程背景】疫情來襲、企業(yè)停工、交通封閉,每天看著不斷上漲的患者數(shù)字,內(nèi)心不免產(chǎn)生很多的心理壓力和負(fù)面情緒。如果沒有做好情緒和壓力的管理,個(gè)人生活和未來的工作都將面臨更多的問題和挑戰(zhàn)。如何做到停班不停工;如何更好的降低負(fù)面情緒壓力,已經(jīng)成為當(dāng)下的重中之重?!菊n程收益】1、減少焦慮,以穩(wěn)定心態(tài)渡過非常

 講師:沈佳詳情


文化扶貧,立“智”“志”立心——管理者領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)功與思維修煉主講:沈佳【課程背景】《求是》刊文認(rèn)為:“文化自信,是對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定,是對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念?!卑倌隁v史,中國人經(jīng)歷了從傲慢到失落自信再到回歸自信的曲折過程。目前,在“中國夢(mèng)”的語境下,文化自信越發(fā)重要?!洝肚笫恰妨?xí)總書記多次講話和會(huì)談中提到四個(gè)自信,即“道路自信、理論自信、制度

 講師:沈佳詳情


“優(yōu)”立成“文”“正”行為“化”——文化建設(shè)與思想提升主講:沈佳【課程背景】《求是》刊文認(rèn)為:“文化自信,是對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定,是對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。”百年歷史,中國人經(jīng)歷了從傲慢到失落自信再到回歸自信的曲折過程。目前,在“中國夢(mèng)”的語境下,文化自信越發(fā)重要?!洝肚笫恰妨?xí)總書記多次講話和會(huì)談中提到四個(gè)自信,即“道路自信、理論自信、制度自信

 講師:沈佳詳情


以文為“長(zhǎng)”,薈化成“江”——用企業(yè)文化經(jīng)營人心主講:沈佳【課程背景】企業(yè)經(jīng)營的目標(biāo)是獲取利潤(rùn),而管理的目標(biāo)是效益最大化,但往往在管理的過程中成本的增加造成管理效益的下降,結(jié)果很多企業(yè)是不管理效益差,管理了效益卻更差!原因何在?管理如果僅靠機(jī)制來約束人的行為,而缺失文化來引導(dǎo)員工思想的話,企業(yè)管理就只有機(jī)制行為的“管”而沒有文化引導(dǎo)的“理”了;但文化建設(shè)往往

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“撰.筑公司文化‘四?!步òl(fā)展”企業(yè)文化學(xué)習(xí)與應(yīng)用主講:沈佳【課程背景】?“賦專為心”——文化賦能,以“心”創(chuàng)“新”,用心發(fā)展公司創(chuàng)新道路;?“用專筑業(yè)”——建樹勛業(yè),以專業(yè)態(tài)度工作,以專業(yè)思想筑路;?“行專育才”——工匠精神,以專業(yè)技能培養(yǎng)專項(xiàng)人才,提高公司人才密度發(fā)展;?“以專負(fù)責(zé)”——管理有方,以責(zé)任先行,鞏固安全規(guī)范,強(qiáng)化高效生產(chǎn);“問渠那得清如許

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“道德經(jīng)”—領(lǐng)導(dǎo)干部道德啟示錄主講:沈佳【課程背景】任何管理思想,都包含著兩個(gè)層次:一個(gè)是它的形上基礎(chǔ);一個(gè)是他的形下理論。前者是看不見摸不著的意識(shí)形態(tài),稱為思想哲學(xué);后者是具體而科學(xué)的管理制度和管理方法,稱為方法實(shí)踐。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提升必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于遵循實(shí)踐的路徑,而歷經(jīng)幾千年驗(yàn)證的國學(xué)智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的通道。因?yàn)?/p>

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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