代志杰 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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代志杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊課程背景：全球領(lǐng)導(dǎo)力咨詢的領(lǐng)先者DDI研究表明：55的首席執(zhí)行官和高層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力不足一定會在不久的將來影響公司業(yè)績。DDI在《2015全球領(lǐng)導(dǎo)力展望》中國報(bào)告中公布：組織的領(lǐng)導(dǎo)力培育做不好將有何后果？16319590776067以上的機(jī)會領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實(shí)力低于平均值；1563711003020少于21的機(jī)會關(guān)鍵崗位能迅速找到接班人。組織把領(lǐng)導(dǎo)力培育做的好有哪些結(jié)果？16319578579020以上領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實(shí)力高于平均值167005798490超過26的機(jī)會關(guān)鍵崗位能迅速找到接班人172720900090在財(cái)務(wù)表現(xiàn)上可能超越其他公司2.3倍隨著全球化、大數(shù)
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《團(tuán)隊(duì)管理——工作授權(quán)》工作坊課程收益：促動(dòng)參與者智慧共享 / 深入思考，轉(zhuǎn)化為行動(dòng)共識；體驗(yàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)如何群策群力解決難題；梳理工作授權(quán)現(xiàn)狀，聚焦難點(diǎn)、困惑點(diǎn)；應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)解決工作授權(quán)中的難題。培訓(xùn)時(shí)間：1天（9:0012:00 14:0017:00）培訓(xùn)對象：管理者培訓(xùn)方式：講授、小組研討、行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)人數(shù)：30人左右為佳工作坊流程：時(shí)間單元主要內(nèi)容/流程方法/工具目的/產(chǎn)出上午9:0010:3010:4012:00開場學(xué)習(xí)小組組建、破冰團(tuán)隊(duì)游戲破冰暖場行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)的三大核心價(jià)值行動(dòng)學(xué)習(xí)的六大應(yīng)用領(lǐng)域什么是工作坊 工作坊研討禮儀小組角色分工講授建立行動(dòng)學(xué)習(xí)基本
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《共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力》工作坊課程背景： 隨著5G、AI、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0等技術(shù)的不斷進(jìn)步、革新背景下的商業(yè)環(huán)境和社會格局的快速變化，越來越呈現(xiàn)出：易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，“VUCA”時(shí)代已全面來襲。管理者必須要面對：如何從個(gè)人決策到集體參與？如何從發(fā)號施令到促動(dòng)共創(chuàng)？ 如何從管控式管理到共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)？如何從要求員工順從標(biāo)準(zhǔn)到鼓勵(lì)變革？如何從強(qiáng)調(diào)制度流程到愿景價(jià)值觀引領(lǐng)？《共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力》工作坊采用行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)等教學(xué)手法，基于腦科學(xué)、積極心理學(xué)、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)等綜合學(xué)科的實(shí)用技術(shù)。可以有效的幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握共創(chuàng)方法，進(jìn)而激活團(tuán)隊(duì)，賦能團(tuán)隊(duì)，展開有步驟、有架構(gòu)的討論，促進(jìn)人們共享
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《管理者的角色認(rèn)知》課程大綱 課程背景：新任管理者通常都是因?yàn)闃I(yè)務(wù)出色而被提拔到管理者的位置，但還不具備成為一個(gè)合格管理者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。甚至也不清晰管理者到底要完成怎樣的角色轉(zhuǎn)變以及職責(zé)變化。 任何企業(yè)要想在現(xiàn)代市場競爭中建立持久的競爭優(yōu)勢，取得持續(xù)的生存發(fā)展能力，擁有一支卓有成效的管理隊(duì)伍都是必不可少的要素。管理者是企業(yè)的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的作用。 卓有成效的管理者必須具備符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的理念及嫻熟的管理技能，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成組織所賦予的神圣目標(biāo)。本次工作坊聚焦在管理者應(yīng)具備的角色認(rèn)知、關(guān)鍵職責(zé)、勝任力模型以及管理過程中真實(shí)難題的研討?！豆芾碚叩慕巧J(rèn)知》采用理論講
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《基于未來探索的戰(zhàn)略共識會議》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊未來探索：1987年“未來探索”這個(gè)詞被正式提出，是一種大型團(tuán)體計(jì)劃會議。會議包含五個(gè)步驟，即回顧過去、聚焦現(xiàn)在、展望未來、凝聚共識、行動(dòng)計(jì)劃。未來探索會議之所以有效，是因?yàn)椋喝藗冇袡C(jī)會打破身份界限，對自己的未來擁有更多的自主權(quán)和話語權(quán)；會議現(xiàn)場還給人們提供了一種安全感；會議通過讓參與者以平等的方式一起為共同關(guān)心的事情而工作，打斷了過往一些傳統(tǒng)會議的不良互動(dòng)。未來探索會議的作用主要體現(xiàn)在：第一，促動(dòng)與會的利益相關(guān)者創(chuàng)造組織的共同愿景，并按照愿景來行動(dòng)；第二，讓與會的利益相關(guān)者發(fā)現(xiàn)共同目的并為他們自己的計(jì)劃負(fù)責(zé)任；第三，幫助人們邁向一個(gè)明確的、存在的
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《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)盤工作坊》大綱課程背景：復(fù)盤，圍棋術(shù)語，也稱 “復(fù)局”，指對局完畢后復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。企業(yè)管理中，復(fù)盤指的是從過去的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助人們有效的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力、實(shí)現(xiàn)績效的改善。復(fù)盤是聯(lián)想三大方法論之一，在聯(lián)想每一個(gè)重大決策的背后，都有復(fù)盤的身影。柳傳志說：“?一件事情做完后無論成功與否，坐下來把當(dāng)時(shí)預(yù)先的想法、中間出現(xiàn)的問題、為什么沒達(dá)成目標(biāo)等因素整理一遍，在下次做同樣的事時(shí)，自然就能吸取上次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就是復(fù)盤。復(fù)盤對個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的主要價(jià)值：個(gè)人：從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；復(fù)盤是快速提升能力的有效方法團(tuán)隊(duì)：提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力；經(jīng)