魏濱老師的內(nèi)訓(xùn)課程
情境沙盤模擬——收獲季節(jié)課程背景：遙遠的美極湖中生活著一種珍貴的美極魚，這種魚不但味道極其鮮美且具有獨特的藥用價值。美極湖邊有一個圍湖而居的漁村，村中有九條可以捕撈美極魚的漁船，能盡量多的捕到美極魚是村民致富的希望。經(jīng)過漫長的休漁期，捕魚的季節(jié)馬上就要到了。魚季會經(jīng)歷十周的時間，接下來又將是漫長的休漁期。在這個捕魚期，大家的任務(wù)就是盡可能多的捕到美極魚。項目名稱：捕魚達人（收獲季節(jié)）項目性質(zhì)：沙盤模擬所需場地：中小型會議室，約50㎡即可參加人數(shù)：33—88人，全員分為11個小組，每組3—8人（最佳人數(shù)4—6人）活動用時：組織實施120分鐘/
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-40640624840“水煮三國”沙盤模擬課程1．項目背景 1.1歷史背景三國時代（184年-280年）是指中國歷史上的一段時期，有曹魏、蜀漢、孫吳三個國家。漢末三國，群雄爭霸，戰(zhàn)爭不斷，使得人口下降，經(jīng)濟受損，三國皆重視經(jīng)濟發(fā)展，由于戰(zhàn)爭需要，各種技術(shù)都有較大的發(fā)展。三國時期的戰(zhàn)爭主要有削弱當(dāng)時中央政府影響力的黃巾起義、奠定袁紹統(tǒng)一河北的易京之戰(zhàn)、曹操統(tǒng)一北方的官渡之戰(zhàn)和潼關(guān)之戰(zhàn)、劉備趁亂得荊州形成三分天下的赤壁之戰(zhàn)和夷陵之戰(zhàn)、間接導(dǎo)致蜀漢亡國的諸葛亮和姜維北伐與魏滅蜀之戰(zhàn)、西晉統(tǒng)一中國的晉滅吳之戰(zhàn)。三國的發(fā)展經(jīng)歷了三分雛形、三國鼎立、內(nèi)爭外戰(zhàn)和三分歸晉四個階段。這段三國歷史的演變過
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《責(zé)任 目標(biāo) 激情 共創(chuàng)》經(jīng)典體驗式培訓(xùn)項目-45720274320 INCLUDEPICTURE quot;/var/folders/sm/klchnf0n1251vlwwr1q57z5m0000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/b999a9014c086e06a477851bc6bd68f10bd1cb3a.jpegtoken=5830d83d2ca87e7568daa7ba226847a0amp;s=80D2EA260D22B4DCC345C81D010030C3quot; \ MERGEFORMATINET 戈德堡
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“鐵路大亨”銷售戰(zhàn)略情景模擬沙盤 ACI版權(quán)認證課程培訓(xùn)對象：銷售人員培訓(xùn)規(guī)模：60人以內(nèi)為宜授課時長：2天認識沙盤：沙盤模擬培訓(xùn)是一種極具實戰(zhàn)色彩的體驗式管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事沙盤推演，開發(fā)出的優(yōu)秀高端教學(xué)模式。 課程背景：鐵路機車是由喬治·斯蒂芬森于1814年在英國發(fā)明，剛開始的火車的樣子并不能表現(xiàn)出它會給這個世界帶來什么變化，當(dāng)時誰也沒有想到蒸汽機車和鐵路在后來的一百多年里創(chuàng)建了一個全新的工業(yè)，也產(chǎn)生一個新的文化。 《鐵路大亨》經(jīng)營模擬沙盤，讓你能夠重溫鐵路
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《企業(yè)促動師、催化師培養(yǎng)》 ——行動學(xué)習(xí)促動工具及應(yīng)用課程課程概述： 人的能力提升70來自于問題解決，20％來自人際互動，授課占10左右。如果能讓學(xué)員在真實的問題情景中學(xué)習(xí)，將能獲得最佳的轉(zhuǎn)化效果。 本課程以行動學(xué)習(xí)群策群力為主線，吸收了創(chuàng)新思維之父，愛德華·德博諾大師的創(chuàng)新方法、引導(dǎo)技術(shù)（Facilitationskill）、著名管理咨詢機構(gòu)麥卡錫解決問題方法,形成一套問題分析與解決的方法體系，在嘗試解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握問題分析與解決的過程、工具與技巧，并解決實際的工作問題。
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群策群力——基于行動學(xué)習(xí)的問題分析與解決工作坊課程概述： 人的能力提升70來自于問題解決，20％來自人際互動，授課占10左右。如果能讓學(xué)員在真實的問題情景中學(xué)習(xí)，將能獲得最佳的轉(zhuǎn)化效果。 本課程以行動學(xué)習(xí)群策群力為主線，吸收了創(chuàng)新思維之父，愛德華·德博諾大師的創(chuàng)新方法、引導(dǎo)技術(shù)（Facilitationskill）、著名管理咨詢機構(gòu)麥卡錫解決問題方法,形成一套問題分析與解決的方法體系，在嘗試解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握問題分析與解決的過程、工具與技巧，并解決實際的工作問題。課程安排工作坊內(nèi)容：第一節(jié)、行動學(xué)習(xí)理論知識及工作坊建立一、行動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識基