叢方園 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：情緒壓力 形象禮儀 職場(chǎng)心理 職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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叢方園老師的內(nèi)訓(xùn)課程
新生代員工管理——引領(lǐng)新生代 凝聚年輕人——課程收益：提高管理人員對(duì)新生代的全面認(rèn)知，管理有方法、多樣化，引領(lǐng)年輕人，提升整體業(yè)務(wù)能力；更為客觀地評(píng)價(jià)，分析和面對(duì)新生代年代后員工；掌握新生代的心理與行為特征，打破以往管理經(jīng)驗(yàn)的束縛和影響，有針對(duì)性地激勵(lì)與輔導(dǎo)90新生代員工；利用非職務(wù)影響力，還有非薪酬激勵(lì)方法，有效管理員工，提高管理層的個(gè)人威信，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣狀態(tài)，改善員工績(jī)效，提升員工能力，創(chuàng)造組織價(jià)值；從管理心法與章法兩方面闡述，有方法，可復(fù)制，易落地?！緦W(xué)員對(duì)象】企事業(yè)單位中基層管理者【課程時(shí)長(zhǎng)】12天（6小時(shí)/天）【授課形式】結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個(gè)案演
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內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā) ——需求分析 目標(biāo)制定 內(nèi)容搭建 課件制作——center2381250【課程背景】?jī)?yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長(zhǎng)的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時(shí)，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊(duì)伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的，他們對(duì)本職工作經(jīng)驗(yàn)豐富，行動(dòng)力強(qiáng)，但如何把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單明了的技能闡述清楚？如何讓不懂的人能聽得明白？本課程將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，從符合時(shí)代潮流的培訓(xùn)理念出發(fā)，創(chuàng)造性地將引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)與培訓(xùn)方法結(jié)合起來(lái)，針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)步驟進(jìn)行優(yōu)化、簡(jiǎn)化，運(yùn)用四個(gè)步驟幫助內(nèi)訓(xùn)師快速完成從無(wú)課到有課，從有課到精品課的蛻變。授課采用“以講師為主導(dǎo)，以學(xué)
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內(nèi)訓(xùn)師的課堂精彩呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)化表達(dá) 生動(dòng)化呈現(xiàn) 場(chǎng)景化實(shí)戰(zhàn)——508002514600【課程背景】初登講臺(tái)的老師在實(shí)際授課過(guò)程中常常會(huì)遇到如下問(wèn)題：心態(tài)不穩(wěn)影響發(fā)揮，學(xué)員認(rèn)為不專業(yè)；課程內(nèi)容很豐富，但無(wú)層次無(wú)節(jié)奏，不便于學(xué)員理解；課堂氣氛沉悶，教學(xué)互動(dòng)形式單一，不知道怎樣抓住學(xué)員注意力；學(xué)員聽得很認(rèn)真，但就是無(wú)法讓他們也參與進(jìn)來(lái)；害怕學(xué)員提問(wèn)，有一點(diǎn)兒小插曲就懵……除了這些在培訓(xùn)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，職場(chǎng)人還需要跟領(lǐng)導(dǎo)、員工、客戶、同行、同業(yè)、政府建立各種連接，商務(wù)演講無(wú)處不在！我們不僅代表個(gè)人，更代表了企業(yè)和品牌，講話的影響力至關(guān)重要。如何在企業(yè)內(nèi)外精彩演講與呈現(xiàn)？本課程將從新晉內(nèi)訓(xùn)師的角度出發(fā)
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培訓(xùn)師授課技巧提升—— 教學(xué)方法應(yīng)用 課堂精彩呈現(xiàn) ——right2362200【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在實(shí)際授課過(guò)程中常常會(huì)遇到如下問(wèn)題：自我感覺良好，學(xué)員卻認(rèn)為不專業(yè)；課程內(nèi)容很豐富，但無(wú)層次無(wú)節(jié)奏，不便于學(xué)員理解；課堂氣氛沉悶，教學(xué)互動(dòng)形式單一，不知道怎樣抓住學(xué)員注意力；學(xué)員聽得很入神，但就是沒(méi)有辦法讓他們也參與進(jìn)來(lái)；講授內(nèi)容很精彩，但學(xué)員卻不能持續(xù)投入聽講；害怕學(xué)員提問(wèn)，有一點(diǎn)兒小插曲就懵……在培訓(xùn)中，不同授課方法對(duì)學(xué)員的刺激度是不同的。究竟內(nèi)容和方法之間是什么關(guān)系呢？其對(duì)培訓(xùn)師在授課中有什么直接影響呢？本課程將從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的課堂場(chǎng)景出發(fā)，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，將課堂精彩呈現(xiàn)中“
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center1363980方園親子教育系列課程親子情緒引導(dǎo)與溝通講師：叢方園常駐：北 京親子情緒引導(dǎo)與溝通——共情共贏 共同成長(zhǎng)——【課程介紹】做父母的過(guò)程是與孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，很多時(shí)候，孩子是我們最好的老師。教養(yǎng)孩子沒(méi)有普適原則，面對(duì)一個(gè)生來(lái)俱足而完美的生命，我們必須以同理心去體會(huì)他/她的喜怒哀樂(lè)。而“媽媽”這個(gè)職業(yè)是世界上最難從事的，站在情緒的角度上，女性本身就對(duì)情緒非常敏感，在媽媽情緒不在線時(shí)，孩子天生的敏感會(huì)讓他們很容易接收到我們的負(fù)面信息，因此，媽媽的快樂(lè)、以開放的身心、積極的親子互動(dòng)引導(dǎo)孩子，是孩子心靈健康成長(zhǎng)以及家庭氛圍和諧的基礎(chǔ)。如何讓媽媽在親子互動(dòng)中情緒在線？如何
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青年干部角色定位及關(guān)鍵能力提升 —— 職業(yè)定位 解決問(wèn)題 高效工作 管理溝通 ——【課程背景】一個(gè)人，脫離了團(tuán)隊(duì)，他的能力即使再無(wú)窮，也是有限的；而一個(gè)團(tuán)隊(duì)，卻能夠散發(fā)無(wú)限的力量。一個(gè)好的管理者，能夠把羊群散發(fā)出獅群的戰(zhàn)斗力。然而，當(dāng)一個(gè)管理者從“單打獨(dú)斗”到團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，還不具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，難免會(huì)分身乏術(shù)。這時(shí)候就需要從心智和技能上快速雙提升，以適應(yīng)企業(yè)中團(tuán)隊(duì)管理的需要。本課程從管理者及骨干員工的【角色、思維、高效、管理】四維度，提煉出青年干部所需的關(guān)鍵能力，并結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景演練，迅速提升職場(chǎng)管理戰(zhàn)斗力?！菊n程收益】1、了解生涯發(fā)展特點(diǎn)，立足自我現(xiàn)階段職業(yè)定位，規(guī)劃職業(yè)生