劉宣德老師的內(nèi)訓(xùn)課程
戰(zhàn)略性績(jī)效薪酬【課程簡(jiǎn)介】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下很多表現(xiàn)出來(lái)的組織、人才、績(jī)效等人力資源方面的問(wèn)題，其實(shí)不是人力資源本身的問(wèn)題，而是企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下整體要發(fā)生變革，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的新要求。從戰(zhàn)略出發(fā)到目標(biāo)分解、人才計(jì)劃、薪酬績(jī)效體系支撐、人崗匹配員工培養(yǎng)等一系列管理型問(wèn)題，是一條從上而下完整不可分割的整體，也是許多企業(yè)所缺失的從上至下的體系，局限著企業(yè)前進(jìn)的步伐。這門課程，將從戰(zhàn)略開(kāi)始，將企業(yè)內(nèi)部的人力資源體系完整的梳理清晰，幫助企業(yè)提升績(jī)效，讓?xiě)?zhàn)略落地。解決企業(yè)的實(shí)際：困惑互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代市場(chǎng)急劇變化，企業(yè)如何調(diào)整才能擁有靈活的應(yīng)變能力？戰(zhàn)略目標(biāo)反復(fù)宣傳，核心團(tuán)隊(duì)能講明白的依然很少，基層員工更是懵懵的
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程簡(jiǎn)介】如何在眾多求職者中找到最能與自己協(xié)作的下屬？怎樣才能留住并用好團(tuán)隊(duì)中的核心員工？如何使績(jī)效管理真正發(fā)揮出激勵(lì)作用，而不僅僅局限于空洞的口號(hào)與方案？當(dāng)部門薪資體系與員工利益相沖突時(shí)，直線經(jīng)理如何才能妥善解決？這些都是企業(yè)中高層管理者時(shí)常遭遇且為之煩惱不已的問(wèn)題。 要想成為一名卓越的管理者，除具備專業(yè)知識(shí)、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)外，還必須掌握招聘選拔、績(jī)效管理、崗位職能設(shè)計(jì)等HR管理的技能。本課程案例豐富，使管理者在輕松愉快的氣氛中掌握核心員工管理、人才選聘、績(jī)效評(píng)估、薪酬激勵(lì)等方面的知識(shí)，從而全方位的提升管理
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的戰(zhàn)略性人力資源【課程簡(jiǎn)介】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下很多表現(xiàn)出來(lái)的組織、人才、績(jī)效等人力資源方面的問(wèn)題，其實(shí)不是人力資源本身的問(wèn)題，而是企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下整體要發(fā)生變革，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的新要求。從戰(zhàn)略出發(fā)到目標(biāo)分解、人才計(jì)劃、薪酬績(jī)效體系支撐、人崗匹配員工培養(yǎng)等一系列管理型問(wèn)題，是一條從上而下完整不可分割的整體，也是許多企業(yè)所缺失的從上至下的體系，局限著企業(yè)前進(jìn)的步伐。這門課程，將從戰(zhàn)略開(kāi)始，將企業(yè)內(nèi)部的人力資源體系完整的梳理清晰，幫助企業(yè)提升績(jī)效，讓?xiě)?zhàn)略落地?！菊n程對(duì)象】● 企業(yè)CEO● HR負(fù)責(zé)人● 高管團(tuán)隊(duì)【課程目的】● 戰(zhàn)略落地第一步：手把手輔導(dǎo)繪制企業(yè)自己的核心戰(zhàn)略地圖，找
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向上“管理”—如何建立共贏的上下級(jí)關(guān)系【課程簡(jiǎn)介】良好上下級(jí)關(guān)系不僅要依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理，同時(shí)還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力，通過(guò)自身的改變和提升，才能真正成為高效能的下屬，在企業(yè)中發(fā)揮所長(zhǎng)。根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，75的雇員離職，其原因是無(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系，已經(jīng)成為團(tuán)隊(duì)績(jī)效，組織穩(wěn)定， 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。當(dāng)今，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)，員工“向上管理”的能力已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展，團(tuán)隊(duì)績(jī)效，組織穩(wěn)定， 甚至企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。然而，在職場(chǎng)中，主動(dòng)且有技巧地全面解讀上司的人并不多，這是極其危險(xiǎn)的。正如德魯克所說(shuō)：“不解讀和了解上司的職場(chǎng)人就像蒙著眼睛飛行的鳥(niǎo)兒，亂
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戰(zhàn)略性績(jī)效管理【課程簡(jiǎn)介】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下很多表現(xiàn)出來(lái)的組織、人才、績(jī)效等人力資源方面的問(wèn)題，其實(shí)不是人力資源本身的問(wèn)題，而是企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下整體要發(fā)生變革，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的新要求。從戰(zhàn)略出發(fā)到目標(biāo)分解、人才計(jì)劃、薪酬績(jī)效體系支撐、人崗匹配員工培養(yǎng)等一系列管理型問(wèn)題，是一條從上而下完整不可分割的整體，也是許多企業(yè)所缺失的從上至下的體系，局限著企業(yè)前進(jìn)的步伐。這門課程，將從戰(zhàn)略開(kāi)始，將企業(yè)內(nèi)部的人力資源體系完整的梳理清晰，幫助企業(yè)提升績(jī)效，讓?xiě)?zhàn)略落地?！菊n程對(duì)象】● 企業(yè)CEO● HR負(fù)責(zé)人● 高管團(tuán)隊(duì)【課程目的】● 互聯(lián)網(wǎng)思維下的組織模式。 ● 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代績(jī)效與薪酬體系的變化。
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打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)【課程簡(jiǎn)介】為什么目標(biāo)管理、績(jī)效管理做了那么多收效甚微？因?yàn)閱T工根本不相信你說(shuō)的話。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造，需要圍繞“信、愿、知、行”四個(gè)維度展開(kāi)。信—— 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)第一要?jiǎng)?wù)是梳理團(tuán)隊(duì)思路，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)愿景，建立員工的信心，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造，從讓員工相信你開(kāi)始。相信相信的力量?。。≡浮?相信之后是讓團(tuán)隊(duì)成員有意愿主動(dòng)去做。梳理高績(jī)效團(tuán)隊(duì)如何做好人員招募，找到對(duì)的人，從利益驅(qū)動(dòng)向員工自身成就驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化。知—— 愿意做之后的問(wèn)題是要讓員工會(huì)做。掌握流程管理、標(biāo)桿管理技巧。讓員工快速清晰行動(dòng)的方向。行——最終的績(jī)效產(chǎn)生，還需要員工行動(dòng)起來(lái)?；貧w到團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理，配合例會(huì)與計(jì)劃管理方式，不斷把績(jī)效循