優(yōu)勢(shì)思維

  培訓(xùn)講師：戴釗

講師背景：
戴釗，國際教練聯(lián)盟（ICF）認(rèn)證ACC教練及教練導(dǎo)師專業(yè)背景南京大學(xué)理學(xué)學(xué)士，中國人民大學(xué)商學(xué)院MBA，曾任騰訊公司產(chǎn)品總監(jiān)、騰訊學(xué)院培訓(xùn)經(jīng)理及高級(jí)講師，擁有超過15年產(chǎn)品管理、企業(yè)管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。離開騰訊之后專職從事教育培訓(xùn)工作，在產(chǎn) 詳細(xì)>>

戴釗
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優(yōu)勢(shì)思維詳細(xì)內(nèi)容

優(yōu)勢(shì)思維

主題

內(nèi)容

1、問題的識(shí)別

l 定義問題：問題是什么，不是什么

l 描述問題：4W2H描述問題的方法

l 發(fā)現(xiàn)問題并確定優(yōu)先級(jí)

2、原因的分析

l 原因查找方法：頭腦風(fēng)暴

l 原因分析

n 5個(gè)Why

n 要因分析法

n 邏輯樹法

n 魚骨圖

l 常見錯(cuò)誤

3、方案的決策

l 方案的創(chuàng)造

n 經(jīng)驗(yàn)

n 創(chuàng)新思維

n 觀察及推理

l 方案的選擇

l 方案的推銷

4、方案的執(zhí)行

l 有效規(guī)劃

n 項(xiàng)目規(guī)劃

n 工作任務(wù)分析表

n 甘特圖

l 有效執(zhí)行

n 問題防范

n 風(fēng)險(xiǎn)控制

5、課程總結(jié)

l 課程總結(jié)與分享

l 課程結(jié)束

 

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課程介紹：《產(chǎn)品創(chuàng)新思維與實(shí)踐》（2天）【課程介紹】創(chuàng)新是人類所特有的一項(xiàng)能力，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種重要推動(dòng)力。在當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)之間的競(jìng)爭不再局限于人才、資金，而是技術(shù)、產(chǎn)品、管理等方面的創(chuàng)新的競(jìng)爭。騰訊、阿里巴巴、招商銀行等企業(yè)的成功秘訣之一就是不斷通過各種漸變式或者突破式創(chuàng)新，不斷保持產(chǎn)品及服務(wù)的競(jìng)爭力。創(chuàng)新不僅僅是一剎那之間靈感，而且是可以通

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#216;4-D系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)：#216;決定團(tuán)隊(duì)績效的第五力：萬有引力（力）、弱力（第二力）、電磁力（第三力）、強(qiáng)力（第四力）、社會(huì)背景（Context，第五力）#216;運(yùn)用4D診斷和解析個(gè)人性格顏色與團(tuán)隊(duì)性格顏色，實(shí)現(xiàn)有效匹配#216;了解制約團(tuán)隊(duì)績效的故事情節(jié)、思想和情緒，管理情緒來管理個(gè)人能量和團(tuán)隊(duì)能量#216;運(yùn)用背景轉(zhuǎn)換工作表（CSW）轉(zhuǎn)換團(tuán)隊(duì)

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主題內(nèi)容1、課程導(dǎo)入l破冰活動(dòng)，組建學(xué)習(xí)小組2、創(chuàng)新的概念l創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)的重大價(jià)值l什么是企業(yè)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新l案例分享：成功創(chuàng)新的產(chǎn)品與市場(chǎng)價(jià)值l企業(yè)中的創(chuàng)新模型3、創(chuàng)新思維l兩個(gè)創(chuàng)意工具n頭腦風(fēng)暴法n思維導(dǎo)圖l小組練習(xí)：頭腦風(fēng)暴分析某個(gè)產(chǎn)品lSCAMPER創(chuàng)新技巧n替代n綜合n調(diào)整n修改n換用n消除n逆反l小組練習(xí)：利用SCAMPER工具進(jìn)行創(chuàng)意的激發(fā)l將創(chuàng)

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課程模塊主要內(nèi)容課程開場(chǎng)·體驗(yàn)正面的激勵(lì)帶來的主動(dòng)想要做事的感受·討論正面激勵(lì)的方式和工作中的運(yùn)用當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)·領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的社會(huì)環(huán)境的挑戰(zhàn)·幾種典型領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的影響·人們?cè)蚋淖兊纳顚釉蚪叹毷筋I(lǐng)導(dǎo)力的概念·不同溝通方式對(duì)人們的影響·教練式領(lǐng)導(dǎo)背后的信念與哲學(xué)教練式溝通技巧·DISC識(shí)人，了解人們不同的行為風(fēng)格，以及有效的溝通方式·深層傾聽技巧，非暴力

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課程模塊主要內(nèi)容課程開場(chǎng)·體驗(yàn)正面的激勵(lì)帶來的主動(dòng)想要做事的感受·討論正面激勵(lì)的方式和工作中的運(yùn)用當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)·領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的社會(huì)環(huán)境的挑戰(zhàn)·幾種典型領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的影響·人們?cè)蚋淖兊纳顚釉蚪叹毷筋I(lǐng)導(dǎo)力的概念·不同溝通方式對(duì)人們的影響·教練式領(lǐng)導(dǎo)背后的信念與哲學(xué)教練式溝通技巧·DISC識(shí)人，了解人們不同的行為風(fēng)格，以及有效的溝通方式·深層傾聽技巧，非暴力

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課程模塊主題課程內(nèi)容時(shí)間模塊一產(chǎn)品規(guī)劃產(chǎn)品概述1、什么是產(chǎn)品？2、產(chǎn)品開發(fā)的過程3、產(chǎn)品開發(fā)的五個(gè)要素60分鐘產(chǎn)品的目標(biāo)及范圍1、產(chǎn)品的SMART目標(biāo)2、確定需求優(yōu)先級(jí)的方法產(chǎn)品需求的獲取方法1、獲取用戶核心需求的常用方法2、騰訊實(shí)踐案例需求建模（畫圖）1、原型圖2、業(yè)務(wù)流程圖3、用例圖形成產(chǎn)品需求文檔1、需求描述的FAB方法2、需求描述的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)模塊二項(xiàng)目

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一、課程導(dǎo)入1、破冰活動(dòng)2、組建學(xué)習(xí)小組二、創(chuàng)新的概念1、創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)的重大價(jià)值（1）開發(fā)新產(chǎn)品或改良原有產(chǎn)品（2）發(fā)現(xiàn)新的市場(chǎng)（3）創(chuàng)建新的產(chǎn)業(yè)組織（4）發(fā)現(xiàn)新的原料或半成品（5）使用新的業(yè)務(wù)流程（6）開發(fā)新產(chǎn)品或改良原有產(chǎn)品案例分析：某品牌如何創(chuàng)新重新獲得市場(chǎng)地位，某品牌如何因?yàn)楣滩阶苑舛呦蛩ヂ?、什么是企業(yè)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新（1）突破式創(chuàng)新（2）漸進(jìn)式創(chuàng)新

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