領導力課程體系
《情商領導力提升與應用》 課時：6H
動之以“情”，成之有“商”——情商領導力提升與應用主講：沈佳【課程背景】“人情世故”一詞在我們工作生活經(jīng)常被提及，無論對外商業(yè)還是對內(nèi)管理，我們都有相應的制度和體系，但很多時候現(xiàn)實與理論會發(fā)生沖突，需要以人為中心的思考和調(diào)和，從而也體現(xiàn)出不同人對事務的組織、協(xié)作及管理等各方面能力，通常這樣的能力高下，也被視作為情商的高低。做為領導及管理者，領導力并非領導的職...
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《管理者領導力綜合素質(zhì)提升訓練》 課時：6H
領而有型——管理者領導力綜合素質(zhì)提升訓練主講：沈佳【課程背景】后疫情時代，企業(yè)都被逼進了發(fā)展的快車道，要么快速成長、要么快速死亡。電子產(chǎn)業(yè)的內(nèi)卷，降本增效成為了很多企業(yè)發(fā)展的關鍵因素。為了形成各方面的競爭優(yōu)勢，企業(yè)必須在成本、供應鏈、制造、物流和營銷等企業(yè)管理各領域?qū)崿F(xiàn)精細化管理。決定精細化管理的關鍵便是中層管理者的管理水平。企業(yè)的中層管理者處于企業(yè)組織架構...
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《五維教練領導力》 課時：12H
《五維教練領導力》主講：宋潤生老師【課程背景】在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢？教練是當今人才和領導力開發(fā)領域的新領域。什么是教練？簡言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長和成功的過程。教練的理念和技術將會使您的人生和事業(yè)更上一個臺階，實現(xiàn)...
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卓越中層領導力之五項心智修煉 課時：12H
撬動人效底層杠桿卓越中層領導力之心智五項修煉?課程背景：每一名管理者，都應該是一名領導者。從工業(yè)時代到數(shù)字信息時代再到智能化時代，組織對管理者的要求早已跳脫出單純“監(jiān)工”的職責。時代背景不斷變化，管理理念不斷更迭，但管理的本質(zhì)始終如一：服務于組織的經(jīng)營。組織的績效表現(xiàn)最終仍然要回到“團隊和人”的競爭力層面上來。團隊的競爭力可以用以下公式來表示：團隊的競爭力=...
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中高層管理者領導力與用人之道（1天） 課時：6H
中高層管理者的領導力與用人之道課程簡介【課程背景】企業(yè)管理首先是人力資源管理。人力資源管理的水平?jīng)Q定著企業(yè)管理的水平。管理者領導力的主要來源是有效識人與用人。作為一名出色的管理者，提升領導力，應首先提升識人和用人的水平，方能萬事從容，應對各條線工作中的形形色色的問題。識人和育人必須依據(jù)一定的邏輯進行判斷和分析。本課程綜合運用人力資源管理、管理學、心理學方面的...
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九型人格與管理者領導力提升 課時：12H
九型人格與管理者領導力提升課程簡介【培訓對象】人力資源從業(yè)人員、企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各級管理人員【課時】1－2天【適用范圍】公開課內(nèi)訓【課程背景】企業(yè)管理首先是人力資源管理。人力資源管理的水平?jīng)Q定著企業(yè)管理的水平。管理者領導力的主要來源是有效識人與用人。作為一名出色的管理者，提升領導力，應首先提升識人和用人的水平，方能萬事從容，應對各條線工作中的形形色色的...
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中高層管理者基于人力資源管理思維的領導力提升 1天 課時：12H
中高層管理者基于人力資源管理思維的領導力提升【課程背景】作為中高層管理人員提升領導力是取得團隊績效的關鍵。而領導力提升的首要是如何識人、育人與用人。因而管理者應首先應該作好一名出色的人力資源管理者，提升組織管理水平，方能萬事從容，帶好團隊，應對各條線工作中的形形色色的問題。領導力提升中的最難點是識人和用人。識人和用人必須依據(jù)一定的邏輯進行判斷和分析。本課程綜...
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《行動學習：問題解決與領導力發(fā)展》（初級） 課時：12H
行動學習：問題解決與領導力發(fā)展（基礎班）主講老師：陳永【課程背景】自行動學習的概念與應用方法傳入中國以來，行動學習在業(yè)內(nèi)越來越火熱，組織里的學習發(fā)展專業(yè)人士有兩類問題希望得到解答。行動學習到底是什么：有行動有學習，就叫行動學習？行動學習和培訓后的跟進又有什么區(qū)別呢？如果說行動學習是帶著組織里真實的問題來尋求答案，行動學習和引導又有什么區(qū)別呢？它究竟能帶來怎樣...
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《人績合一-基于行動學習的管理者領導力提升工作坊》 課時：18H
人績合一-基于行動學習的管理者領導力提升工作坊主講老師：陳永【課程背景】關于領導力開發(fā)，有很多種類型的訓練，其中以課堂培訓的方法最多，傳統(tǒng)的課堂培訓有一個最大的問題是，一個培訓項目結束后，有多少學員會將他們所學的知識很好應用于工作中，從而提高個人能力，解決管理難題？改善工作績效？在當前經(jīng)濟形式下，我們更需要發(fā)現(xiàn)適合我們的培訓，并結合我們的業(yè)務工作需要以及面臨...
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《6E領導力模型構建—高層管理者領導力》 課時：12H
《6E領導力模型構建—高層管理者領導力》主講：陸鑫老師【課程背景】高層管理者的領導力對于公司的成功至關重要。他們需要具備遠見卓識、決策能力、領導力和影響力等多方面的素質(zhì)，以制定和實施戰(zhàn)略、激勵和引導團隊、建立和維護組織文化以及應對挑戰(zhàn)和風險。這些領導力的發(fā)揮將直接影響公司的整體績效和長期發(fā)展。制定和實施戰(zhàn)略：高層管理者負責制定公司的整體戰(zhàn)略，并確保這些戰(zhàn)略得...
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《情境領導力》 課時：6H
《情境領導力》如何根據(jù)員工的能力發(fā)展階段匹配領導風格，有效達成工作目標主講：梁惠榮《情境領導Ⅱ》的優(yōu)勢：本課程是情境領導美國原版認證，《情境領導Ⅱ》相比《情境領導Ⅰ》更加適合工作實用場景、理論也更為科學，主要體現(xiàn)在《情境領導Ⅱ》多了“目標設定”的內(nèi)容，情境領導一定是基于對的場景和對的人發(fā)揮領導力，理論更為科學也更易于理解掌握【課程背景】作為團隊管理者，你可能...
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《變革領導力》 課時：6H
變革領導力主講：王鑫偉課程背景：新時代下的經(jīng)濟、科技、民生，乃至國內(nèi)外政策的變化正日益加速。各種維度的變化彼此關聯(lián)，又會相互疊加，進而對組織造成“漣漪”式影響。商業(yè)銀行作為一種特殊經(jīng)營體，在快速變化的市場經(jīng)濟中已不能“巍然不動”、“獨善其身”，然而，如此體量巨大的組織，在應對外部競爭或變化時，通常會出現(xiàn)下述四種混亂：一線思變而中樞不變；中樞謀變而一線懼變；中...
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《游戲思維領導力》 課時：6H
《游戲思維領導力》用95后思維領導95后主講：徐莉【課程背景】為什么上班賺錢，有時候員工還不愿意來，下班打游戲花錢，大家卻趨之若鶩，樂此不疲？面對伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的新一代員工，金錢已經(jīng)不是吸引他們工作的最重要的理由，互聯(lián)網(wǎng)平臺放大了每個個人的能力，越來越多的員工選擇依靠自由職業(yè)；當互聯(lián)網(wǎng)把權利下放給每個人，員工不再像以往那樣依賴組織，我們靠什么吸引和保留...
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《可復制的領導力》 課時：12H
《可復制的領導力》主講：徐莉【課程背景】《可復制的領導力》課程歸屬于樊登領導力（西安）教育科技有限公司，樊登博士經(jīng)過十年的不斷研發(fā)，基于樊登讀書會5000萬會員用戶和數(shù)萬家企業(yè)用戶中個人、團隊、制度和管理痛點的研究分析，使《可復制的領導力》系列課程在企業(yè)管理應用中產(chǎn)生了共鳴，已經(jīng)成為領導力業(yè)界的權威?！白?0的經(jīng)理人做到80分”。千萬不要小看這個數(shù)字，這就是...
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《提高技術管理者的領導力》 課時：6H
《提高技術管理者的領導力》精品課程課程背景：在企業(yè)中，往往發(fā)現(xiàn)許多一線管理者是從業(yè)務精英或技術能手中選拔出來的。作為從業(yè)務或技能部門提拔上來的新任管理者，往往面著如下問題：●管理認知問題：不知道如何清楚定義自已的管理角色，不懂得區(qū)分業(yè)務與管理？●管理經(jīng)驗問題：沒有管理經(jīng)驗，不知如何帶領團隊達成目標；不知如何解決工作問題、管理下屬？理不清管理工作的頭緒，不理解...
