引導(dǎo)師孵化倉(cāng)

 

引導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)，它可以幫助團(tuán)隊(duì)更有效地研討和做出決策。過(guò)程中使用的工具和流程能夠鼓勵(lì)每個(gè)人利用他們不同的背景、價(jià)值觀、興趣和能力來(lái)做出更高質(zhì)量的決策、提高生產(chǎn)力和改善團(tuán)隊(duì)動(dòng)力。 簡(jiǎn)而言之，引導(dǎo)可以增強(qiáng)人與人之間，群體與群體之間的互動(dòng)，并更加聚焦在結(jié)果上。

——國(guó)際引導(dǎo)學(xué)院 INIFAC

課程收益：

? 通過(guò)體驗(yàn)工作坊深度理解引導(dǎo)的內(nèi)核、價(jià)值及引導(dǎo)師的角色

? 共創(chuàng)一份工作坊需求訪談的核心問(wèn)題清單

? 一套引導(dǎo)工作坊設(shè)計(jì)的框架及思考維度

? 通過(guò)實(shí)際演練提升自我的覺(jué)察和反思

? 體驗(yàn)和學(xué)習(xí)若干引導(dǎo)工具和互動(dòng)小活動(dòng)

目標(biāo)人群：

企業(yè)基層、中層管理者，項(xiàng)目管理者、HRBP、培訓(xùn)師、組織發(fā)展人員等

課程時(shí)間：2天 7.27-28 蘇州

課程費(fèi)用：2499

課程特色：

通過(guò)體驗(yàn)-回顧-總結(jié)-應(yīng)用的方式學(xué)習(xí)，帶著感受和體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，探討深入，易于掌握，印象深刻；

課上演練及反饋幫助參與者學(xué)習(xí)新知的內(nèi)化和應(yīng)用。

 

引導(dǎo)學(xué)習(xí)旅程第一天

1.破冰和開(kāi)場(chǎng) 

2.情景一： 梳理現(xiàn)狀

體驗(yàn)引導(dǎo)過(guò)程：高效會(huì)議工作坊-會(huì)議中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題

回顧引導(dǎo)工具：頭腦風(fēng)暴，me-we-us，同類整理，點(diǎn)投法

引導(dǎo)核心：引導(dǎo)，引導(dǎo)的價(jià)值，引導(dǎo)者的角色

3.情景二： 共創(chuàng)解決方案

體驗(yàn)引導(dǎo)過(guò)程：高效會(huì)議工作坊-探討提升會(huì)議效果的解決方案

回顧引導(dǎo)工具：漫游掛圖

4.情景三：制定行動(dòng)計(jì)劃

體驗(yàn)引導(dǎo)過(guò)程：高效會(huì)議工作坊-制動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃

回引到工具：行動(dòng)計(jì)劃

探討引導(dǎo)核心：鉆石模型，發(fā)散與收斂

5.第一天回顧：收獲和感受

引導(dǎo)學(xué)習(xí)旅程第二天

1.第一天內(nèi)容回顧和答疑

工具：回顧3-2-1

2.情景四：客戶的需求

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：根據(jù)背景共創(chuàng)需求訪談問(wèn)題清單

工具探討：會(huì)前準(zhǔn)備5P，工作坊POI

設(shè)計(jì)工作坊框架：常用框架

設(shè)計(jì)焦點(diǎn)問(wèn)題：焦點(diǎn)問(wèn)題及設(shè)定方法

確定收斂的標(biāo)準(zhǔn)：常用收斂標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用

應(yīng)用： 根據(jù)訪談結(jié)果設(shè)計(jì)工作坊框架和焦點(diǎn)

3.綜合演練

設(shè)計(jì)工作坊的框架和流程：真實(shí)需求/模擬情景

模擬帶領(lǐng)：引導(dǎo)部分環(huán)節(jié)

反饋：鮮花和禮物

4.工作坊復(fù)盤(pán)

設(shè)計(jì)vs.實(shí)操

做的好的/可以改進(jìn)的/經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

5.總結(jié)與回顧：

結(jié)束圈/離場(chǎng)調(diào)查

講師簡(jiǎn)介

愛(ài)文老師

· 引導(dǎo)師&培訓(xùn)師

· 20年深耕培訓(xùn)和人才發(fā)展領(lǐng)域

· 行業(yè)頂尖引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師

· ELA?體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)證培訓(xùn)師

· DDI智睿領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師

· Ken Blanchard情境領(lǐng)導(dǎo)?II認(rèn)證培訓(xùn)師

· Aspire啟境《逆商》認(rèn)證培訓(xùn)師

· 6秒鐘情商教練、情商測(cè)評(píng)顧問(wèn)

· 曾擔(dān)任知名外資銀行培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，卡特彼勒中國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理等職務(wù)

· 天津大學(xué)工商管理碩士

職業(yè)背景

超過(guò)16年企業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)任職于金融、機(jī)械制造、能源、通訊等行業(yè)世界500強(qiáng)企業(yè)和頭部公司。曾擔(dān)任渣打環(huán)球培訓(xùn)和人員發(fā)展負(fù)責(zé)人、卡特彼勒中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展經(jīng)理等職務(wù)。

引導(dǎo)領(lǐng)域

引導(dǎo)精神和引導(dǎo)技術(shù)的實(shí)踐者和推動(dòng)者。基于系統(tǒng)思維，兼顧“人”和“事”兩個(gè)維度探詢客戶的真實(shí)需求，設(shè)計(jì)工作坊的整體框架；著眼于機(jī)會(huì)和目標(biāo)，整合引導(dǎo)技術(shù)、團(tuán)隊(duì)教練技術(shù)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等方法設(shè)計(jì)具體的流程并實(shí)施；過(guò)程中幫助團(tuán)隊(duì)在心智模式和行為方式上獲得改變和提升，從而更長(zhǎng)久地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的預(yù)期目標(biāo)。

引導(dǎo)工作坊類型包括: 團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)、共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)愿景、價(jià)值觀落地、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與落地、團(tuán)隊(duì)融合、跨部門(mén)協(xié)作工作坊、引領(lǐng)變革。

培訓(xùn)領(lǐng)域

豐富的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理和授課經(jīng)驗(yàn)，讓愛(ài)文能夠站在客戶的角度洞悉和客戶的挑戰(zhàn)、痛點(diǎn)和期待；10余年的課程設(shè)計(jì)和講授經(jīng)驗(yàn)，愛(ài)文能夠根據(jù)客戶的現(xiàn)狀和期待實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)提供定制化解決方案。 情商實(shí)踐家和積極心理學(xué)愛(ài)好者加持，幫助愛(ài)文能夠洞悉人的情緒變化、 挖掘他人和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在動(dòng)因，激發(fā)積極思考和探索。愛(ài)文的課程有如下特點(diǎn)：

以目標(biāo)/結(jié)果為導(dǎo)向：首先，根據(jù)客戶的需求和期待，梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)到知識(shí)、態(tài)度和技能層面；其次，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行分級(jí)：從知道到夠熟練使用；再根據(jù)分級(jí)的目標(biāo)設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容；最后，選擇不同的授課方式，促進(jìn)學(xué)員參與和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

以學(xué)員為中心：基于成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將多種學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)融入教學(xué)，學(xué)員體驗(yàn)沉浸式學(xué)習(xí)。結(jié)合不同的工具和方法激發(fā)學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主體，自主探索和省思，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化和應(yīng)用。

理性與感性的融合：通過(guò)科學(xué)的理論和方法，縝密的邏輯和流程促進(jìn)學(xué)員理解和掌握所需的知識(shí)和技能。運(yùn)用情商和教練中洞察情緒和激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的方法，引發(fā)參與者的自我覺(jué)察和反思，激發(fā)改變的意愿，增強(qiáng)采取行動(dòng)的決心。

部分培訓(xùn)課程：

· 情境領(lǐng)導(dǎo)? II 

· 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

· 影響力

· 有效決策

· 情商

· 逆商

· 有效授權(quán)

· 沖突管理

· 績(jī)效輔導(dǎo)

· 績(jī)效管理

· 雙贏溝通

· 跨部門(mén)溝通與協(xié)作

· 演講技巧

· 引導(dǎo)式培訓(xùn)師

· 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

· ELA?體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)

服務(wù)客戶

迄今為止，參加過(guò)愛(ài)文老師培訓(xùn)課程和引導(dǎo)工作坊的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)10000人次。他所服務(wù)的客戶包括外商獨(dú)資、合資公司、民營(yíng)企業(yè)?？蛻舭ǖ幌抻谝韵鹿荆?/p>

ABB, 大眾汽車，渣打銀行，捷信消費(fèi)金融，大陸集團(tuán)，康寧玻璃，卡特彼勒，圣萬(wàn)提，阿爾斯通，歌美颯，通標(biāo)（SGS），京東物流，捷威動(dòng)力，先聲藥業(yè)，蒂升電梯，永達(dá)理保險(xiǎn)，投中網(wǎng)等。

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