實(shí)戰(zhàn)為基——建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系

 

時(shí)間：2025年1月9-10日

 

地點(diǎn)：長(zhǎng)沙

 

培訓(xùn)費(fèi)用：4880元

 

授課對(duì)象：

HR分管領(lǐng)導(dǎo)、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管。

 

課程背景：

在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)人才的需求日益多樣化和專(zhuān)業(yè)化。為了確保企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展，建立一套完善的培訓(xùn)管理體系至關(guān)重要。通過(guò)有效的培訓(xùn)管理，不僅可以提升員工的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，還可以促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本課程旨在幫助HR專(zhuān)業(yè)人士掌握培訓(xùn)管理體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法，確保培訓(xùn)工作能夠支撐企業(yè)的人才戰(zhàn)略。

 

課程收益：

2 能夠意識(shí)到培訓(xùn)管理的工作本質(zhì)

2 能夠描述培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)的必備能力

2 能夠意識(shí)到關(guān)鍵崗位和重要崗位的區(qū)別

2 能夠運(yùn)用需求提問(wèn)清單進(jìn)行需求訪談

2 能夠擬訂培訓(xùn)結(jié)果計(jì)劃輪

2 能夠列出培訓(xùn)規(guī)劃的要點(diǎn)

2 能夠描述制度體系構(gòu)建的要點(diǎn)

2 能夠描述課程體系構(gòu)建的要點(diǎn)

2 能夠列出講師“選用育留”的工作要點(diǎn)

2 能夠說(shuō)出課題選擇的要點(diǎn)

2 能夠列出課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

2 能夠描述不同層面培訓(xùn)項(xiàng)目的工作要點(diǎn)

2 能夠列出推動(dòng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化落地的實(shí)施步驟

2 能夠描述不同層面培訓(xùn)評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)和不足

2 能夠列出量化評(píng)估的內(nèi)容及定性評(píng)估的內(nèi)容

 

課程大綱：

一、為什么要打造培訓(xùn)管理體系？

1、 人力資源管理的本質(zhì)

? 人力資源管理價(jià)值鏈

? 人才戰(zhàn)略分解

2、 培訓(xùn)管理的本質(zhì)

? 雙向奔赴：企業(yè)需要的培訓(xùn)+員工需要的培訓(xùn)

? 作用識(shí)別：培訓(xùn)能解決的+不能用培訓(xùn)解決的

? 培訓(xùn)管理的本質(zhì)：人才供應(yīng)鏈

——人才發(fā)展思考+規(guī)劃模型

3、 統(tǒng)一管理層對(duì)人才培養(yǎng)的決心

? 企業(yè)的兩條曲線：顯性曲線與隱性曲線

? 培訓(xùn)部門(mén)的角色定位

? 培訓(xùn)管理責(zé)任分層

? 配齊培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和技能

二、如何把有限的資源對(duì)準(zhǔn)關(guān)鍵的培訓(xùn)需求？

1、 公司層面的培訓(xùn)聚集策略

? 重要人才與關(guān)鍵人才

? 元崗位

? 培訓(xùn)聚集策略模型

2、 定位關(guān)鍵培訓(xùn)需求

? 模型：培訓(xùn)需求差距分析模型、前瞻性培訓(xùn)需求分析模型

? 培訓(xùn)需求分析四維度

? 常用培訓(xùn)需求分析方法

? 培訓(xùn)需求訪談六步走

? 結(jié)果計(jì)劃輪

? 培訓(xùn)需求確認(rèn)模型

3、 培訓(xùn)規(guī)劃制訂要點(diǎn)

? 目標(biāo)學(xué)員

? 培訓(xùn)目標(biāo)

? 衡量標(biāo)準(zhǔn)

? 培養(yǎng)方式

? 個(gè)性化需求

呈現(xiàn)方式：練習(xí)——結(jié)果計(jì)劃輪擬訂

三、如何構(gòu)建培訓(xùn)體系？

1、 選擇合適的培訓(xùn)體系

? 系統(tǒng)型、打法型

? 體系選擇原則

? 體系優(yōu)化思路

2、 制度體系

? 管理制度、管理細(xì)則、手冊(cè)規(guī)范

? 制度體系的構(gòu)建建議

3、 師資體系

? 選——選拔標(biāo)準(zhǔn)：意愿+業(yè)務(wù)能力+培訓(xùn)能力

? 育——TTT培養(yǎng)+建構(gòu)主義培養(yǎng)

? 用——外在激勵(lì)+內(nèi)在激勵(lì)

? 留——升降級(jí)管理+退出機(jī)制

? 師資體系的構(gòu)建建議

4、 課程體系

? 學(xué)習(xí)地圖類(lèi)型：戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)型+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型+職涯驅(qū)動(dòng)型

? 學(xué)習(xí)地圖繪制四步走

? 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)原則

? 課程體系的構(gòu)建建議

四、如何開(kāi)展以結(jié)果為導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目？

1、 挖掘一個(gè)培訓(xùn)好主題

? 學(xué)習(xí)分類(lèi)模型

? ADDIE課程開(kāi)發(fā)模型

? 課題挖掘：從情境出發(fā)，從挑戰(zhàn)開(kāi)發(fā)

2、 設(shè)計(jì)一個(gè)分享好結(jié)構(gòu)

? 五星教學(xué)模式

? 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：挑戰(zhàn)+解決方案

? 將專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)入日常情境

3、 匹配一個(gè)培養(yǎng)好形式

? 模型：歷練驅(qū)動(dòng)發(fā)展模型+學(xué)習(xí)金字塔模型

? 公司層面——人才池：建立三要素+類(lèi)型+注意要點(diǎn)

? 公司層面——輪崗：優(yōu)勢(shì)+與傳統(tǒng)培養(yǎng)的區(qū)別+注意要點(diǎn)

? 公司層面——導(dǎo)師制：新員工+核心員工

? 部門(mén)層面——IDP：制訂步驟+注意要點(diǎn)

? 部門(mén)層面——內(nèi)部分享會(huì)

4、 推動(dòng)一個(gè)轉(zhuǎn)化好氛圍

? 明確業(yè)務(wù)收益：定量＋定性

? 引導(dǎo)學(xué)以致用：目標(biāo)及行動(dòng)計(jì)劃＋學(xué)員互助＋實(shí)時(shí)檢查

? 推動(dòng)落地轉(zhuǎn)化：學(xué)習(xí)氛圍＋行為改變＋績(jī)效支持

5、 知識(shí)管理四步走

? 潛移默化+外部明示+匯總組合+內(nèi)化升華

呈現(xiàn)方式：練習(xí)——小組（設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、練習(xí)鼓勵(lì)交流或擬訂行動(dòng)計(jì)劃表）

五、如何評(píng)估培訓(xùn)工作做得怎么樣？

1、 柯氏四級(jí)評(píng)估模型

? 反應(yīng)+學(xué)習(xí)+行為+結(jié)果

2、 培訓(xùn)項(xiàng)目四步評(píng)估法

? 明確關(guān)鍵產(chǎn)出+設(shè)計(jì)評(píng)估細(xì)節(jié)+分析總結(jié)成果+持續(xù)改善

３、培訓(xùn)價(jià)值量化呈現(xiàn)

? 培養(yǎng)人才數(shù)

? 培訓(xùn)有用度

講師介紹：

崔永瑋老師：

教育及資格認(rèn)證：

? 高級(jí)講師

? 工業(yè)和信息化部授予中小企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù)專(zhuān)家

? 國(guó)家二級(jí)培訓(xùn)師

? 國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

工作經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：

? 曾任南京愛(ài)德印刷 人力資源部負(fù)責(zé)人

? 曾任愛(ài)德基金會(huì) 辦公室主任

崔老師17年企業(yè)人力資源管理、咨詢(xún)管理及培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)案例，幫助多家不同類(lèi)型的企業(yè)搭建人力資源管理模塊體系，并輔導(dǎo)落地。

一、 甲方經(jīng)歷

曾服務(wù)于中國(guó)薄紙印刷“隱形冠軍”企業(yè)，服務(wù)期間，企業(yè)產(chǎn)值由7千萬(wàn)增至4.4億。

主要業(yè)績(jī)：

——從“0”到“1”構(gòu)建并發(fā)展人力資源部；

——成立培訓(xùn)中心，組建內(nèi)部師資力量，完成內(nèi)部培訓(xùn)資料的粹取優(yōu)化，關(guān)鍵人才培養(yǎng)滿(mǎn)足公司成長(zhǎng)需要；

——領(lǐng)導(dǎo)招聘面試（面試不少于1500人次），培養(yǎng)面試官，同時(shí)采取多種用工形式，確保了公司在“做大做強(qiáng)“過(guò)程中的人才供給；

——帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)牽頭多部門(mén)，建立工序定額、生產(chǎn)崗位分級(jí)、計(jì)件工資動(dòng)態(tài)調(diào)整體系，逐步規(guī)范計(jì)件、計(jì)時(shí)薪酬管理；

——分管信息中心，對(duì)接業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、物流等部門(mén)在數(shù)據(jù)整理、分析、決策上的實(shí)際需求，并根據(jù)企業(yè)管理所需動(dòng)態(tài)優(yōu)化信息系統(tǒng)。

二、乙方項(xiàng)目經(jīng)歷

主導(dǎo)“人才盤(pán)點(diǎn)、績(jī)效管理、招聘管理，薪酬管理等人力資源管理項(xiàng)目模塊十余例，項(xiàng)目款全部收回，客戶(hù)覆蓋制造、房地產(chǎn)、零售、傳媒、工程等行業(yè)。

主要業(yè)績(jī)：

l 人才盤(pán)點(diǎn)：

——完成4家企業(yè)+協(xié)助1家企業(yè)的人才盤(pán)點(diǎn)體系構(gòu)建，包括素質(zhì)模型建立、360度評(píng)估、大五人格測(cè)評(píng)、盤(pán)點(diǎn)校準(zhǔn)及結(jié)果應(yīng)用輔導(dǎo)。

l 招聘管理：

——完成2家企業(yè)的招聘體系搭建，包括人才畫(huà)像擬訂、面試官培養(yǎng)+認(rèn)證、招聘體系優(yōu)化。

——完成2家企業(yè)的面試官認(rèn)證體系搭建，并進(jìn)行中高管面試官認(rèn)證。

——2家企業(yè)長(zhǎng)期特聘面試官。

l 績(jī)效管理

——完成2家企業(yè)的績(jī)效體系搭建，包括戰(zhàn)略解碼、績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)（指標(biāo)研討選擇、面談培訓(xùn)、結(jié)果應(yīng)用）；

l 薪酬管理

——完成3家企業(yè)的薪酬體系優(yōu)化，包括體系診斷、寬帶薪酬設(shè)計(jì)（測(cè)算、制度、培訓(xùn)）。

崔老師從基層員工做起，一步步走上管理崗位、咨詢(xún)崗位，在17年的管理實(shí)踐及咨詢(xún)服務(wù)中，既鉆研西方的管理理論和實(shí)施工具，又結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)智慧及各家企業(yè)的不同特質(zhì)，摸索出實(shí)事求是、系統(tǒng)思考的人力資源管理難題解決思路，并引導(dǎo)有效實(shí)施，獲得企業(yè)及客戶(hù)的一致好評(píng)。

崔老師現(xiàn)致力于中國(guó)中小企業(yè)的人力資源管理升級(jí)事業(yè)，幫助中國(guó)中小企業(yè)全面提升、突破管理瓶頸、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量！

授課風(fēng)格

對(duì)人力資源各模塊管理內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解，擅長(zhǎng)引導(dǎo)式授課，案例新穎，多為親身經(jīng)歷，能激發(fā)學(xué)員深入思考、著手實(shí)踐，課程落地性強(qiáng)。

主講課程：

招聘面試：《四步打造金牌面試官》《如何做好校園招聘》《人才引進(jìn)與試用期管理》《三維度打造高效招聘體系》《招聘渠道分析與面試談判技巧》《畫(huà)出最適用的人才畫(huà)像》

績(jī)效：《低績(jī)效員工管理與離職面談》《構(gòu)建適用的績(jī)效管理體系》《構(gòu)建適合中小企業(yè)的績(jī)效薪酬管理框架》《目標(biāo)管理—OKR》

薪酬：《激勵(lì)型薪酬管理體系的設(shè)計(jì)與落地》《如何構(gòu)建既保量又保質(zhì)的計(jì)件工資體系》《科技人才崗位評(píng)價(jià)、績(jī)效評(píng)估與薪酬分配》《關(guān)鍵對(duì)話(huà)之薪酬面談》《構(gòu)建適合自家企業(yè)的薪酬管理體系》

人才發(fā)展：《人才盤(pán)點(diǎn)與人才發(fā)展》《人才培養(yǎng)與晉升》《任職資格/職業(yè)通道》

勞動(dòng)關(guān)系：《讓企業(yè)管理合法合理合情-用工風(fēng)險(xiǎn)防范》《做好團(tuán)隊(duì)管理的五個(gè)關(guān)鍵對(duì)話(huà)》

綜合能力：《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》《人力資源管理之溝通能力提升》《人力資源工作者的人力資源進(jìn)階課

 

服務(wù)客戶(hù)：

制造業(yè)：振華重工、施耐德電氣、中核404、安徽恒遠(yuǎn)集團(tuán)、日立電梯、珠海格力大金、德高建材、安徽新華印刷、江西新華印刷、常德芙蓉大亞、八千代工業(yè)、廣州黃船、優(yōu)品精密、東莞德龍健伍、佛山一汽、四維爾丸井、期諾浦、上海靈敏包裝、蘇州富揚(yáng)包裝、無(wú)錫文教印務(wù)、河南驊貞彩印、蘇州特印通、常州惠信實(shí)業(yè)

科技：硅谷數(shù)模、成都飛亞、旋極信息技術(shù)、納通醫(yī)療、北京干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)研究院

保險(xiǎn)/銀行： 平安普惠-無(wú)錫、平安普惠-山西、平安普惠-安徽、平安普惠-武漢、民生銀行

房地產(chǎn)/建筑：越秀地產(chǎn)-華東區(qū)域、中石化-寧波、陜西中正華泰、常州晉陵集團(tuán)、鹽城國(guó)投集團(tuán)、廈門(mén)勝馳

貿(mào)易：波司登集團(tuán)、康師傅集團(tuán)、湖南輕鹽集團(tuán)、江蘇交通控股、職業(yè)經(jīng)理研究中心、利商商學(xué)院、上海智合、衛(wèi)民藥房、南京江東商貿(mào)、南京樊登書(shū)店

大學(xué)院校：南京航空大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

? 人才中心：前程無(wú)憂(yōu)-上海、智聯(lián)-南京、智聯(lián)-杭州、智聯(lián)-無(wú)錫、遠(yuǎn)大方略、北京遠(yuǎn)賦咨詢(xún)、天津思睿、北京指南針、邦芒人力、愛(ài)德基金會(huì)、德銳咨詢(xún)、佐佑咨詢(xún)、杭州未來(lái)城、中科院人才中心、靖江人社局、科印傳媒

 

報(bào)名詳情：

培訓(xùn)費(fèi)4880元（含資料費(fèi)、午餐費(fèi)、專(zhuān)家演講費(fèi)）；住宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理；

我要報(bào)名沒(méi)有找到合適的課程,請(qǐng)?jiān)谶@里提交您的培訓(xùn)需求  發(fā)布需求

主題

上課時(shí)間

2025年01月09-10日 長(zhǎng)沙

參加人數(shù)

費(fèi)用

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