TTT卓越培訓(xùn)師-課程開(kāi)發(fā)與授課技巧

課程時(shí)間

2025年6月17-18日 ；2天（第一天9:00-18:00；第二8:30-12:30）

課程地點(diǎn)

線下： 蘇州寶帶西路1177號(hào)世茂廣場(chǎng)1幢1211室（方之見(jiàn)多媒體教室），3號(hào)線新郭站2號(hào)出口直達(dá)；

線上：方之見(jiàn)顧問(wèn)三角洲大學(xué)堂，開(kāi)課前3天助教老師建群并發(fā)送開(kāi)課通知函和課程鏈接。

培訓(xùn)費(fèi)用

4000元/人（含教材、午餐、茶點(diǎn)和證書(shū)）

一、課程定位
 

培訓(xùn)師主要針對(duì)的是成人進(jìn)行授課，而成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以動(dòng)機(jī)為理由進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以如何更好的讓課堂上的學(xué)員參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，并且還能把學(xué)到的知識(shí)技能應(yīng)用到工作中，是培訓(xùn)師及培訓(xùn)部門最渴望和期待的。

課堂的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)是很干很枯燥的，不能一味的只講授或者灌輸，讓學(xué)員參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這正是靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法的關(guān)鍵，本課程不但會(huì)展開(kāi)要用哪些教學(xué)方法，會(huì)更深一步研討如何正確使用這些教學(xué)方法，以提高學(xué)員對(duì)課程的好奇心、趣味心、探索心和參與心，從而提高學(xué)習(xí)效果。

二、培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、咨詢行業(yè)講師或者對(duì)于TTT感興趣的人員（前提：參訓(xùn)人員應(yīng)對(duì)課程開(kāi)發(fā)和授課有一定了解，擁有自己初步開(kāi)發(fā)的課件）

三、課程方式

小班授課，情景模擬、游戲互動(dòng)、案例研討、影音視頻、實(shí)操練習(xí)等，60%老師講解+30%學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演練+10%作業(yè)與比賽。

四、課程收益

● 使績(jī)優(yōu)者或主管能成為合格講師，從而更有效地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳承與文化落地；

● 能運(yùn)用課程開(kāi)發(fā)的方法，對(duì)各類經(jīng)驗(yàn)萃取成課件，讓個(gè)人經(jīng)驗(yàn)真正留在企業(yè)；

● 掌握課程開(kāi)發(fā)邏輯分解法工具表，開(kāi)發(fā)出真正的隱形經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制給更多企業(yè)員工；

● 掌握設(shè)計(jì)有趣課程的方法，讓你的課程更受學(xué)員歡迎；

● 增加課程的有效性、活躍性、生動(dòng)性、趣味性；；

● 讓培訓(xùn)師學(xué)會(huì)近多種課堂教學(xué)方法，豐富授課方式；

五、課程設(shè)計(jì)思路

通過(guò)2天的授課，達(dá)成以下并交付：

1）實(shí)現(xiàn)課件優(yōu)化；

2）完成講師手冊(cè)制定；

3）課程結(jié)束后，安排一天進(jìn)行講師試講評(píng)估；

5.1課程編排結(jié)構(gòu)理論支持：

2、課程內(nèi)容理論支持：  

教學(xué)三大主義           培訓(xùn)師培養(yǎng)5E模型

3、生動(dòng)有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)：

六、課程大綱 

第一天

上午 
  第一講：培訓(xùn)師的能力模型與學(xué)習(xí)技術(shù)

一、關(guān)于培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

1. 講師的培、訓(xùn)、跟

2. 學(xué)員的學(xué)、練、用

命題解決：3歲小孩子的教學(xué)看成人的學(xué)習(xí)

二、培訓(xùn)師的修煉心法

1. 培訓(xùn)師的類型

2. 培訓(xùn)師能力要求

1）強(qiáng)烈的意愿

2）優(yōu)秀的課程

3）豐富的閱歷

4）專業(yè)的技能

案例：橫渠四句

3. 超級(jí)學(xué)習(xí)技術(shù)

1）螺旋循環(huán)學(xué)習(xí)方法

2）五感記憶法

3）學(xué)習(xí)技術(shù)

案例：易經(jīng)的記憶

第二講：課程需求的分析

1. 課題名稱

1）好課名的六個(gè)維度

2）命名好課名小技巧

案例分析：系列課題名稱解析

實(shí)操練習(xí)：給自己課程起個(gè)好名

2. 課程對(duì)象

1）崗位層級(jí)

2）經(jīng)驗(yàn)程度

3）規(guī)模數(shù)量

案例分析：這些課題的對(duì)象對(duì)嗎

實(shí)操練習(xí)：小組課題對(duì)象梳理

3. 培訓(xùn)目標(biāo)

1）目標(biāo)與目的區(qū)別

2）目標(biāo)確定的方法

3）目標(biāo)的三個(gè)分類

4）目標(biāo)的動(dòng)詞分類

5）目標(biāo)ABCD寫(xiě)法

案例分析：銷售課題、自動(dòng)化課題、檢測(cè)課題的目標(biāo)

實(shí)操練習(xí)：小組課題目標(biāo)撰寫(xiě)

4. 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

1）課時(shí)分類

2）時(shí)長(zhǎng)量表

5. 差距問(wèn)題

6. 原因分析

7. 后果分析

案例分析：溝通課題的分析

實(shí)操練習(xí)：小組課題分析表

下午
  第三講：課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)

1. 方法論的建立

1）原因方案

2）相對(duì)獨(dú)立

3）結(jié)構(gòu)完整

2. 一級(jí)目錄邏輯

實(shí)操練習(xí)：課程模塊的構(gòu)建

3. 二級(jí)目錄路徑

1）道：流程/路徑

2）法：觀點(diǎn)/原則

案例分析：原則的指引作用

實(shí)操練習(xí)：課程要點(diǎn)的導(dǎo)入

4. 授課要點(diǎn)分解

1）術(shù)：動(dòng)作/話術(shù)/竅門

2）器：模板/工具/表格

案例互動(dòng)：不粘鍋的竅門

實(shí)操練習(xí)：工具包的建立

5. 技能經(jīng)驗(yàn)萃取與開(kāi)發(fā)

1）技能培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的步驟

2）自動(dòng)化機(jī)器萃取方法

3）復(fù)雜技能萃取的方法

4）感覺(jué)類技能萃取方法

6. 技能培訓(xùn)授課方法

1）教學(xué)準(zhǔn)備

2）示范練習(xí)

3）試做練習(xí)

4）上線作業(yè)

練習(xí)：打結(jié)

第二天

上午
  第四講：互動(dòng)授課技巧的設(shè)計(jì)

1. 學(xué)習(xí)金字塔理論

2. 五星教學(xué)與目標(biāo)

1）五星教學(xué)理論

2）對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)

量表分析：課程開(kāi)發(fā)量表

實(shí)操練習(xí)：教學(xué)心電圖的設(shè)計(jì)

案例：馬斯洛需求

3）教學(xué)心電圖的原則

4）用時(shí)原則

a、整體性原則

b、重點(diǎn)性原則

c、十分鐘原則

實(shí)操練習(xí)：教學(xué)時(shí)長(zhǎng)規(guī)劃

3. 華麗開(kāi)場(chǎng)的設(shè)計(jì)

1）威

2）逼

3）利

4）誘

案例1：中醫(yī)開(kāi)場(chǎng)

案例2：aoto it的開(kāi)場(chǎng)

4. 精彩內(nèi)容的策劃

1）知識(shí)內(nèi)容起點(diǎn)化

2）態(tài)度課程情景化

3）技能課程任務(wù)化

5. 巧妙結(jié)尾的構(gòu)思

1）總

2）是

3）敢

4）學(xué)

案例1：績(jī)效課程

案例2：五只猴子

案例3：531落地計(jì)劃

下午

第五講：授課技巧呈現(xiàn)技術(shù)

一、傳播交流法

1．演講法

1）字眼講解法

2）沖突講解法

3）提問(wèn)講解法

示范互動(dòng)：溝通的定義

2．影音法

視頻互動(dòng)：李班長(zhǎng)的一天、浙商局長(zhǎng)、溫暖總是包裹著冰冷的外表

3．講故事

視頻互動(dòng)：廣告

實(shí)操練習(xí)：你最成功的業(yè)績(jī)

4．講笑話

小組練習(xí)：兩個(gè)口袋

5．打比方

1）打比方優(yōu)缺點(diǎn)

2）打比方的原則

3）打比方的技巧

案例分析：浙商局長(zhǎng)的講話

二、啟發(fā)思考法

1．案例分析

1）案例法的作用

2）案例開(kāi)發(fā)技巧

3）案例法的步驟

事例展示：乞丐的職業(yè)素養(yǎng)

案例分析：小玉的故事

2．小組研討

1）應(yīng)用時(shí)機(jī)

2）優(yōu)缺分析

3）方法步驟

4）應(yīng)用技巧

案例展示：主管最難解決的事、技術(shù)者與管理者區(qū)別

3．頭腦風(fēng)暴

1）應(yīng)用時(shí)機(jī)

2）方法步驟

3）使用原則

頭腦風(fēng)暴：了解時(shí)間、驅(qū)趕周公、提起興趣

4．主題辯論

主題辯論：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法哪個(gè)重要

5．提問(wèn)總結(jié)

1）提問(wèn)的原則

2）五步提問(wèn)法

3）追、反、定

4）總結(jié)五步法

6. 回答問(wèn)題

1）回答的步驟

2）回答小技巧

情景演練：你相信誰(shuí)？

三、體驗(yàn)實(shí)踐法

1．情景演練

情景演練：主管的專案

2．角色扮演

角色扮演：?jiǎn)柡?、好朋友、在人事嗎?/p>

3．示范練習(xí)

1）示范的原則

2）示范的要點(diǎn)

示范練習(xí)：反手技巧

培訓(xùn)結(jié)束

七、講師介紹

辛老師  TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家

13家企業(yè)大學(xué)構(gòu)建者

12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)

8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證

IPTA國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證

國(guó)家心理咨詢師二級(jí)認(rèn)證

國(guó)家人力資源管理師二級(jí)認(rèn)證

華碩內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證評(píng)委導(dǎo)師兼課程開(kāi)發(fā)專家小組顧問(wèn)

無(wú)錫市政府高技能人才中心特邀人才建設(shè)顧問(wèn)

曾任：微軟(Microsoft)  項(xiàng)目 | 推進(jìn)室主負(fù)責(zé)人

曾任：華碩電腦集團(tuán) | 高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：課程開(kāi)發(fā)、課程演繹、授課技巧、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、企業(yè)大學(xué)建設(shè)等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

■12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，辛老師善于根據(jù)企業(yè)實(shí)際人才培養(yǎng)需求，深度發(fā)掘人才培養(yǎng)要點(diǎn)，在組織經(jīng)驗(yàn)萃取、定崗培訓(xùn)方案制定等有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

? 曾為華碩主導(dǎo)搭建了BU新入職干部的培訓(xùn)體系、同時(shí)開(kāi)發(fā)了針對(duì)管理干部的“Training within Industry for Supervisor”學(xué)習(xí)項(xiàng)目、《TTT》、《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》、《活力營(yíng)》、等課題，培訓(xùn)新干部及在職干部近9000名。

? 負(fù)責(zé)微軟Surface平板項(xiàng)目期間，主導(dǎo)新員工崗位勝任學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及優(yōu)化，將新員工上崗時(shí)間從15天縮短至3天。

■13家企業(yè)大學(xué)的構(gòu)建者（味千商學(xué)院、亞桐商學(xué)院、雄達(dá)商學(xué)院、港源商學(xué)院、芳源商學(xué)院、海利企業(yè)大學(xué)、奧比亞皮具大學(xué)等），辛老師善于從商學(xué)運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)（流程、職責(zé)、激勵(lì)）、知識(shí)體系建設(shè)、師資體系建設(shè)等多維度搭建企業(yè)大學(xué)，為企業(yè)提供定制型人才培養(yǎng)。

■8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，辛老師曾帶領(lǐng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)過(guò)銷售與服務(wù)類、通識(shí)與企業(yè)文化類、設(shè)計(jì)及研發(fā)類、技術(shù)操作類、環(huán)境安全類、生產(chǎn)與采購(gòu)類、精益生產(chǎn)類、人力資源類、財(cái)務(wù)管理類、綜合管理類等超過(guò)700門課程，也曾被某企業(yè)員工評(píng)價(jià)為“內(nèi)容實(shí)用，課堂活躍，以身示教”。先后給德國(guó)博世汽車、明基電通、特變電工、味千拉面、北大方正、小欖大酒店等眾多企業(yè)培養(yǎng)近5000名講師。

主講課程：

《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

《講師課堂呈現(xiàn)與表達(dá)技巧》

《一線崗位技能經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制》

《人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》

《有圖有形——從人才標(biāo)準(zhǔn)到學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》

《金牌講師教學(xué)方法使用技巧》

《金牌講師修煉與課堂控制互動(dòng)技巧》

授課風(fēng)格：

老師教學(xué)以活潑、互動(dòng)、啟發(fā)、體驗(yàn)見(jiàn)長(zhǎng)，視教學(xué)為使命。

倡導(dǎo)“學(xué)以致用，知行合一”的培訓(xùn)理念，注重講師的內(nèi)功培養(yǎng)，實(shí)用風(fēng)趣。

部分服務(wù)過(guò)的客戶：

歐萊雅集團(tuán)、霍尼韋爾航空發(fā)動(dòng)機(jī)、亞洲漿紙集團(tuán)、博世汽車、希捷科技股份、艾默生能源、玫瑰塑膠、明基電通、橫河電表、羅普斯金鋁業(yè)、日月新半導(dǎo)體、基美電子、鳳凰半導(dǎo)體通訊、遠(yuǎn)紡織染、達(dá)方電子、力特奧維斯保險(xiǎn)絲、豪雅光電科技、AEM、北大方正、協(xié)鑫光伏集團(tuán)、捷通科技、神州數(shù)碼、瑩特麗化妝品、賽思質(zhì)量檢測(cè)、中創(chuàng)鋁業(yè)、新長(zhǎng)光熱能，應(yīng)華精密、濟(jì)民可信醫(yī)藥集團(tuán)、中興光電子技術(shù)、赫比電子、歐菲光電子、達(dá)一塑料制品、強(qiáng)勝精密、新亞電通、無(wú)錫實(shí)訓(xùn)基地、先鋒木業(yè)、阿特斯太陽(yáng)能光電、華興源創(chuàng)、中科智能、蘇鋼集團(tuán)、山嶼海集團(tuán)、海利集團(tuán)、奧比亞皮具、港源科技、味千拉面、亞桐律所、芳源化妝品、之榮板業(yè)、小欖大酒店、蘇州地鐵、德纜集團(tuán)、沈陽(yáng)變壓器廠、雙榮橡膠、寶時(shí)得、永強(qiáng)科技、紐克斯電源、上聲汽車電子、道恩化塑集團(tuán)、博士科技、雄達(dá)國(guó)際、萊儀堂、特變電工……

已成功建設(shè)的企業(yè)大學(xué)：

海利企業(yè)大學(xué)、山嶼海商學(xué)院、奧比亞皮具大學(xué)、味千商學(xué)院、港源商學(xué)院、芳源商學(xué)院、之榮商學(xué)院、亞桐商學(xué)院、小欖酒店商學(xué)院、中國(guó)奢侈品WOO大學(xué)和生大學(xué)、道恩商學(xué)院、菜儀堂學(xué)院、雄達(dá)國(guó)際學(xué)院

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主題

上課時(shí)間

2025年06月17-18日 蘇州

參加人數(shù)

費(fèi)用

聯(lián)系人

先生 女士

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