鐘聲老師的內訓課程
《卓越經理五任務》大綱【課程收益】課程通過案例分析、錄像觀摩、情景模擬、實戰(zhàn)訓練、測評及行為強化反饋等混合式學習及生動活潑的形式，系統(tǒng)講授中基層經理人的角色定位及五項核心管理能力，并匹配核心領導力管理模型或敬業(yè)度Q12測評，幫助管理者快速鎖定能力發(fā)展與行為改進目標，通過前后測結果比對量化學員能力發(fā)展成果。 【課程對象】適合從業(yè)務或技術到管理轉型的新任管理者、后備管理者?！菊n程時長】2天（可根據企業(yè)需求定制1天或0.5天模塊）第一模塊：管理者角色定位第一單元：管理者作用為什么1.學習目標與學習內容介紹2.企業(yè)成功路徑分析：經理在企業(yè)價值鏈中起什么作用3.優(yōu)秀經理對企業(yè)的影響：幫助主動脈 打通微循
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DDI課程《領導者成功溝通技巧》課程大綱【課程目標】你將學習：識別員工的個人需要與實際需要，以及擔負激發(fā)他人采取行動的領導者滿足上述需要的重要性。運用互動精要—基本原則與溝通守則—加強你與團隊成員及其他人的溝通。運用《討論計劃表》為有效互動做準備。運用行為事例(STAR)技巧提供有價值的、支持性的反饋。應用這些概念/技巧能讓你：隨著你與團隊及其他人建立的關系愈漸穩(wěn)固，身為領導者的你，通過他人協助而達成的績效也隨之提升。通過預估并在互動中滿足對方的個人與實際需要，實現你及組織的目標。更好地制定面對面的或在線的人際互動計劃，使你與團隊成員付出的努力更集中、更有效率且更有效果。幫助你改進給他人提供反
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綜合評定引導式培訓師培養(yǎng)FTT大綱適合對象：初學企業(yè)專/兼職內訓師；需要從傳統(tǒng)培訓轉型到引導式培訓的內部講師；TTT轉型FTT的商業(yè)培訓師。課程時長：2天，可根據需求定制1天簡版。課程收獲：學習到先進的引導技術掌握設計引導式課程的流程掌握引導式培訓師的八個核心能力把學習到的引導技術融入到自己的課程場景中課程大綱：第一部分? 激發(fā)學習興趣開場導入：活動一：入場調查表預熱活動二：視覺探索卡開啟引導之旅傳統(tǒng)培訓課程開場四部曲激發(fā)學習興趣的三大關鍵任務工具一：快速預熱、融入課程——入場調查表入場調查表是什么？入場調查表對激發(fā)學習興趣的價值？現場練習：繪制一張入場調查表使用入場調查表有哪些注意事項？工具
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行動學習催化師培養(yǎng)大綱培養(yǎng)對象：人力經理、培訓經理、組織發(fā)展經理，以及其他對行動學習催化感興趣的管理者。課程時長：23天，可定制1天簡版課程收獲：從了解行動學習的發(fā)展和國內應用掌握行動學習項目的設計的方法掌握關鍵的行動學習催化工具掌握成為學習教練的催化能力。第一章：行動學習概述和演示什么是行動學習行動與學習的平衡行動學習歷史行動學習的威力與價值世界范圍內的應用第二章：行動學習項目的六要素項目、挑戰(zhàn)、任務或問題48位具有不同觀點的人員組成的小組反思性提問與傾聽提出系統(tǒng)策略和采取行動對學習的承諾行動學習催化師第三章：行動學習項目的階段組建小組向小組陳述問題或任務重構問題目標確定形成行動策略實施行動
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《行動學習群策群力工作坊》大綱【課程特色】用引導技術對問題及方案進行兩次發(fā)散和收斂，聚焦于教會學員方法和實際問題解決 針對“團隊成功循環(huán)”中的關系質量和思考質量，引發(fā)學員思考與實踐 講師帶領實際問題示范，學員針對個人問題研討 教會學員基本團隊引導工具 針對實際問題課堂形成行動計劃，促進實踐行為改善 【課程對象】需要群策群力 ，分析與解決組織難題的管理者【課程時長】2天，可根據企業(yè)需求定制1天版課程大綱： 一、破冰團建 視覺探索二、課程目標及日程 1. 學習期望收集三、什么是問題？ 1. 問題的定義2. 問題所帶來的價值：行動學習、L≥C、行動學習所解決的