李學(xué)軍 老師
- 所在地區(qū)： 山東 日照
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：管理素養(yǎng) 通用管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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李學(xué)軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
打造陽光心態(tài)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì) 主講老師：李學(xué)軍【課程背景】執(zhí)行中的抱怨心態(tài)、管理的內(nèi)耗、跨部門配合的壁障給我們造成了莫大的損失，每個部門或個人能否在工作里遇到問題時調(diào)整心態(tài)、積極主動、服從指揮與領(lǐng)導(dǎo)的安排保質(zhì)保量地按時把目標(biāo)變成增值結(jié)果的能力。 我們企業(yè)里每個管理人員、每個員工都想提高自己的執(zhí)行力，但是在面對困惑的時候 不知道該去如何調(diào)整自己的心態(tài) 面對困難績效不理想時，是應(yīng)該選擇隨波逐流還是堅(jiān)守自己的內(nèi)心 每當(dāng)多部門配合時，出現(xiàn)問題總是會出現(xiàn)一些不和諧的聲音，企業(yè)該如何構(gòu)
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管理者角色認(rèn)知主講老師：李學(xué)軍【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)中，我們有很多的管理者往往都是半路出家的，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，原來在基層的崗位中干得不錯，有著不錯的業(yè)務(wù)技能和素質(zhì)，進(jìn)入管理崗位后，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，工作內(nèi)容與職責(zé)也發(fā)生了根本的改變：以前只是管好自己，做好自己的事，現(xiàn)在變成了管理好一個部門，以前聽上級的指揮，現(xiàn)在時指揮別人的同時還要向上級請示，對于新進(jìn)管理者角色認(rèn)知還沒有完全的轉(zhuǎn)換，往往會陷入幾個誤區(qū)：依舊依靠著個人的努力去完成工作，喜歡抓具體業(yè)務(wù)事無巨細(xì)，不善于依靠部門的合作與交流雖有目標(biāo)，但缺乏對目標(biāo)的控制不善于，也不習(xí)慣做計(jì)劃經(jīng)常充當(dāng)救火隊(duì)員，遇事不知道如何引導(dǎo)和訓(xùn)練員工自發(fā)的主動的去解
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基層執(zhí)行力提升 主講老師：李學(xué)軍【課程背景】新進(jìn)員工伴隨著初期的熱情會出現(xiàn)短時的熱情高漲，隨著工作時間的推移，遇到的問題和阻礙很多員工會出現(xiàn)責(zé)任心逐年在下降！執(zhí)行力欠缺、遇到困難出現(xiàn)問題相互推諉、工作不到位、跨部門配合的的壁障給我們造成了莫大的損失。關(guān)鍵的因素在于每個新員工能否在工作里遇到問題時調(diào)整心態(tài)、積極主動、服從指揮與領(lǐng)導(dǎo)的安排保質(zhì)保量地按時把目標(biāo)變成增值結(jié)果的能力。 ? 有些人會出現(xiàn)既不認(rèn)同企業(yè)、對組織缺乏忠誠、不關(guān)心企業(yè)發(fā)展，又對自我缺乏清晰 的目標(biāo)規(guī)劃，“
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九段績效法—從小白走向精英主講老師：李學(xué)軍【課程背景】在每一個企業(yè)的管理者都期望員能主動、高效的做事，讓企業(yè)、部門制定的目標(biāo)能落實(shí)到位；都希望員工掌握催高效執(zhí)行的方法和能力。然而團(tuán)隊(duì)中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題：管理者苦口婆心的“說教”，換來的卻是員工的“嗤之以鼻”；管理者無數(shù)遍的催促換來的卻是員工工作后提交的不理想成績；管理者的安排和部署很到位，凡事一到員工的執(zhí)行環(huán)節(jié)總是出現(xiàn)問題；為什么管理者都很厲害而員工卻沒有成長，管理人員是越來越累，員工也是越來越“廢”。本課程會提供和訓(xùn)練一套屬于員工自己的執(zhí)行力管理行為準(zhǔn)則；提升執(zhí)行的意愿、找準(zhǔn)執(zhí)行的定位、學(xué)會執(zhí)行的方法、加快執(zhí)行的行動、落地執(zhí)行的檢驗(yàn)和考
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情緒壓力管理與高情商式溝通主講老師：李學(xué)軍【課程背景】現(xiàn)今社會的工作節(jié)奏快，時間長，競爭激烈，人際與家庭關(guān)系變得緊張，社會及心理支持系統(tǒng)缺乏，職場與生活中的種種壓力讓人們應(yīng)接不暇。由壓力觸發(fā)的憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮等常見的消極心理，往往會造成工作與生活中的不良情緒產(chǎn)生、積極性降低、效率下降等不良后果。壓力與情緒的的產(chǎn)生往往都伴隨著彼此間的溝通交流不暢，人與人之間的交往都是伴隨著信息制造、傳遞、收集以及加工的過程，作為一個職場人士更應(yīng)該學(xué)會如何溝通，因?yàn)楸舜碎g缺少溝通，或是不能進(jìn)行有效的溝通，則會出現(xiàn)：工作中需要配合的時候雙方難以達(dá)成有效的交流因?yàn)楸舜说男畔⒉粚ΨQ影響溝通的效率造成不被認(rèn)可
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沙漠掘金—創(chuàng)新思維與問題解決沙盤主講老師：李學(xué)軍【課程背景】工作本身就是在不斷地解決各種問題，問題沒了價值也就沒了！職場每天就是一個個問題分析與解決的過程：如何在資源條件有限的情況下：壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、進(jìn)入新市場新領(lǐng)域，甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭……能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂：磨 刀不誤砍柴工，如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新，而解決問題更需要創(chuàng)新！競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚