《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》(1天)
《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》(1天)詳細(xì)內(nèi)容
《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》(1天)
職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展
主講:何興勝
【課程背景】
我們大多會(huì)為旅游作周密計(jì)劃,卻很少為漫漫職業(yè)生涯花心思作規(guī)劃。殊不知,正確的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)大大提高一個(gè)人的人生效率和幸福指數(shù)!
本課程會(huì)幫助學(xué)員明確職業(yè)發(fā)展的意義和作用,清晰職業(yè)定位,樹立職業(yè)理想,規(guī)劃和發(fā)展好自己的職業(yè)生涯之路。通過專業(yè)的職業(yè)發(fā)展工具和真實(shí)案例的示范,學(xué)員可以現(xiàn)場(chǎng)練習(xí),進(jìn)而內(nèi)省自己的價(jià)值觀、工作喜好和技能特長(zhǎng),明確自己的職業(yè)需求,優(yōu)化當(dāng)前的工作職責(zé),為所在公司創(chuàng)造更多的價(jià)值,并進(jìn)一步提高在工作中的成就感和幸福度。課程還重點(diǎn)闡明和演繹了決定職業(yè)健康發(fā)展的重要職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài),促進(jìn)學(xué)員形成德才兼?zhèn)涞碾p向修煉,來贏得人生的更好發(fā)展。
【培訓(xùn)時(shí)間】1天
【培訓(xùn)對(duì)象】新入職員工及全體員工
【培訓(xùn)所需工具和設(shè)備】無線話筒、投影儀、音頻線、白板、白板筆
【教學(xué)方式】
課程實(shí)行開放式教學(xué),擬采用課堂講授、小組討論、案例分析、生涯人物訪談、互動(dòng)游戲、面對(duì)面交流、實(shí)踐活動(dòng)等多元化的開放式教學(xué)模式。
【課程收益】
介紹職業(yè)生涯的基本含義及主要理論,為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定理論基礎(chǔ);
探索個(gè)人與職業(yè)相關(guān)的特質(zhì)并了解職業(yè)世界,模擬規(guī)劃職業(yè)生涯;
針對(duì)與職業(yè)相關(guān)的素質(zhì)展開訓(xùn)練,為課后能實(shí)現(xiàn)更好職業(yè)發(fā)展提供保證;
指導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)知企業(yè)人才的真正標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)自我修煉,促進(jìn)德才兼?zhèn)洹?br />
【課程提綱】
第一講:職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1、什么是職業(yè)?
2、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?
3、外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯的關(guān)系?
4、職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵是什么?
5、工作、職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別6、職業(yè)生涯發(fā)展的不同階段——舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論
看圖解讀:職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
情景互動(dòng):職業(yè)生涯規(guī)劃的自我思考——柏拉圖終極三問
我是誰?
我從哪里來?
要到哪里去?
第二講:職業(yè)錨與職業(yè)選擇1、技術(shù)/職能型
2、管理型
3、創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型
4、自主/獨(dú)立型
5、安全/穩(wěn)定性。
研討分析:職業(yè)定位和發(fā)展的5種傾向
第三講:職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施步驟
1、職業(yè)生涯診斷
2、職業(yè)分析——SWOT分析
工具與應(yīng)用:Disc測(cè)試
工具與應(yīng)用:霍蘭德職業(yè)匹配理論模型
3、確定職業(yè)定位
4、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
5、選擇職業(yè)發(fā)展通道及職業(yè)路線設(shè)計(jì)
6、制定行動(dòng)方案。
7、實(shí)施與反饋修正
工具與應(yīng)用:職業(yè)生涯規(guī)劃施工圖
案例:彌補(bǔ)差距實(shí)施方案范例
案例:職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書的內(nèi)容范例
第四講:職業(yè)發(fā)展,責(zé)任先行
一、世界500強(qiáng)把責(zé)任作為關(guān)鍵理念和價(jià)值觀
二、責(zé)任高于一切,成就源于付出
1、個(gè)人價(jià)值的前提是責(zé)任
2、你有價(jià)值是因?yàn)槟愠袚?dān)了對(duì)別人的責(zé)任
3、公司離不了的是責(zé)任而不是任何人
三、拉升責(zé)任的層級(jí):負(fù)責(zé)任的5個(gè)層級(jí)
1、推卸責(zé)任:有問題是別人的問題
2、分清責(zé)任:這是誰的責(zé)任?
3、承擔(dān)責(zé)任:主動(dòng)承擔(dān)、敢于承擔(dān)、愿意承擔(dān)
4、問題=機(jī)會(huì):發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)
5、100%承擔(dān)責(zé)任:我是一切問題的根源
四、完善責(zé)任的維度:100%責(zé)任的三個(gè)維度
1、對(duì)自己100%負(fù)責(zé)
2、對(duì)工作100%負(fù)責(zé)
3、對(duì)組織100%負(fù)責(zé)
五、落實(shí)責(zé)任行為:塑造高度責(zé)任心
第五講:職業(yè)發(fā)展,心態(tài)決定命運(yùn)
一、職業(yè)發(fā)展之路不是一帆風(fēng)順的
1、挫折,無處不在
2、壓力,無處不在
3、委屈,無處不在
4、前途,撲朔迷離
二、職業(yè)陽光心態(tài)的塑造
1、好壞無定論
2、注意力等于事實(shí)
3、還好論
4、谷底理論
5、改變對(duì)事物的定義
案例分析:職場(chǎng)逆境的心理調(diào)節(jié)
何興勝老師的其它課程
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做最高效的中層【課程背景】中層干部,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手,又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此,全面提升中層干部的目標(biāo)執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)管理能力,打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績(jī)效的中層管理團(tuán)隊(duì),不僅
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MTP-中層管理能力及素養(yǎng)提升培訓(xùn)【課程背景】:中層干部,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手,又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵?!禡TP-中層管理能力及素養(yǎng)提升培訓(xùn)》課程,為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練,幫助
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管理者綜合管理技能提升培訓(xùn)(2天) 05.24
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《職場(chǎng)高效溝通技巧》(1天) 05.24
職場(chǎng)高效溝通技巧主講:何興勝【課程背景】沒有溝通力就沒有執(zhí)行力!溝通力是執(zhí)行力傳遞的有效保障,無論是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、傳遞信息、傳達(dá)指令,還是研討問題、協(xié)調(diào)資源,以及消除誤會(huì)、化解矛盾、激勵(lì)員工、提升士氣等,執(zhí)行的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開溝通的銜接與傳遞,離開了溝通,執(zhí)行將是寸步難行。美國著名的未來學(xué)家奈斯比特明確地指出:“未來競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)
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《職業(yè)化素養(yǎng)提升》(1天) 05.24
職業(yè)化素養(yǎng)提升主講:何興勝【課程背景】職業(yè)素養(yǎng)的高低是人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn),是職場(chǎng)致勝、事業(yè)成功的第一法寶。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)空前激烈,而技術(shù)、產(chǎn)品日漸趨同,企業(yè)要屹立不倒、做大做強(qiáng),必須注重提升軟實(shí)力。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終必然是人的競(jìng)爭(zhēng)。過去我們一直強(qiáng)調(diào)管理,但員工的素養(yǎng)沒有得到根本改善和提高,不能從被動(dòng)、敵對(duì)的思想狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的思想狀態(tài),再強(qiáng)的管
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《中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)層面上的問題,也是一個(gè)戰(zhàn)略層面上的問題,它是一個(gè)系統(tǒng)工程,它需要充分融入滲透到它的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化等各個(gè)方面。作為一個(gè)企業(yè),提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力,就必須加強(qiáng)企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)企業(yè)管理者實(shí)施管理的重要前提因素,直接決定著管理者管理水平的高低和影響力的大小。內(nèi)驅(qū)力——企業(yè)成長(zhǎng)力量之源,建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)
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轉(zhuǎn)變升維:管理者角色認(rèn)知與自我管理【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中,管理者幾乎存在于各個(gè)組織中,他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級(jí)的“助力器”,承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的責(zé)任,如果工作做得好,他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營(yíng)和穩(wěn)定發(fā)展,自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和部屬的尊重;如果工作做得不好,他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績(jī)效增長(zhǎng)帶來重大阻力,自己也會(huì)變成“三明治”。因此,管
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卓越管理四項(xiàng)修煉【課程背景】:管理者,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手,又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此,全面提升管理者的目標(biāo)執(zhí)行能力、有效溝通能力,打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績(jī)效的中層管理團(tuán)隊(duì),不僅
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贏在執(zhí)行——執(zhí)行力打造【課程背景】:執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵,是企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障!如何提升企業(yè)執(zhí)行力是每位企業(yè)管理者面臨的一項(xiàng)極其重要的問題。如何有效的解決和鏟除員工執(zhí)行力虛弱的癥結(jié),成了企業(yè)管理者的當(dāng)務(wù)之急!本課程根據(jù)企業(yè)實(shí)際存在的執(zhí)行力缺乏現(xiàn)象,引進(jìn)美國西點(diǎn)軍校倡導(dǎo)的沒有任何借口的執(zhí)行態(tài)度和執(zhí)行精神,結(jié)合世界500強(qiáng)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)而成,旨在
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《有效溝通與高效執(zhí)行》(1天) 05.24
有效溝通與高效執(zhí)行【課程背景】沒有溝通力就沒有執(zhí)行力!溝通力是執(zhí)行力傳遞的有效保障,無論是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、傳遞信息、傳達(dá)指令,還是研討問題、協(xié)調(diào)資源,以及消除誤會(huì)、化解矛盾、激勵(lì)員工、提升士氣等,執(zhí)行的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開溝通的銜接與傳遞,離開了溝通,執(zhí)行將是寸步難行。美國著名的未來學(xué)家奈斯比特明確地指出:“未來競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)
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