《問題分析與解決》
培訓(xùn)講師:代志杰
講師背景:
代志杰老師WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)深圳分會(huì)會(huì)長(zhǎng)WFA行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng)人社部高級(jí)人力資源管理師深圳市人力資源管理協(xié)會(huì)發(fā)起人美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)(AITA)認(rèn)證PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師過去25年來在IT、FMCG(快速 詳細(xì)>>
《問題分析與解決》詳細(xì)內(nèi)容
《問題分析與解決》
《問題分析與解決》工作坊
課程背景:
衡量一個(gè)員工價(jià)值最重要的指標(biāo)就是看他解決問題的態(tài)度和能力,在過往我們解決問題更多的是憑著一股激情和摸著石頭過河的方法,先干了再說。這種做法在市場(chǎng)環(huán)境好,競(jìng)爭(zhēng)不充分,企業(yè)高速發(fā)展的前提下好像也沒什么,并且還會(huì)造成一種假象,其實(shí)那只是繁榮掩蓋了問題。然而時(shí)過境遷,面對(duì)今天錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬變、競(jìng)爭(zhēng)慘烈的環(huán)境下再靠拍腦袋決策的方法無疑風(fēng)險(xiǎn)巨大。
事實(shí)上要保證高質(zhì)量的問題分析與解決是有一套科學(xué)的思考邏輯、分析標(biāo)準(zhǔn)、決策流程和工具方法的。《問題分析與解決》工作坊方法是可以學(xué)習(xí)掌握、復(fù)制,并可大幅度提升決策的質(zhì)量和控制風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)而提升個(gè)人與組織的績(jī)效與競(jìng)爭(zhēng)力。
課程收益:
洞察關(guān)于問題的基本認(rèn)知、正面意義與價(jià)值;
建立對(duì)待問題的正面信念與態(tài)度;
轉(zhuǎn)換思維,改善行動(dòng),提升問題解決的成效;
掌握精準(zhǔn)問題分析的5個(gè)工具;
掌握解決團(tuán)隊(duì)復(fù)雜問題的3大技術(shù);
建立平等、簡(jiǎn)單、真誠的溝通氛圍進(jìn)而促動(dòng)高效溝通與協(xié)作;
培訓(xùn)時(shí)間:2天
培訓(xùn)對(duì)象:各層級(jí)管理人員、儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)方式:講授、小組研討、行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)
培訓(xùn)人數(shù):20-60人
《問題分析與解決》工作坊
時(shí)間
單元
主要內(nèi)容/流程
方法/工具
目的/成果
第1天
一、問題概述
1、什么是問題?
2、問題的三種類型?
3、如何確定問題解決優(yōu)先順序?
4、問題的意義與價(jià)值?
5、對(duì)待問題的有力信念是什么?
6、失敗的問題解決歸因是什么?
7、問題分析與解決流程
問題解決優(yōu)先順序矩陣圖
建立關(guān)于問題的基本認(rèn)知
二、發(fā)現(xiàn)問題
發(fā)現(xiàn)問題的六個(gè)問題
發(fā)現(xiàn)問題六問
有效發(fā)現(xiàn)問題
三、陳述問題
5W3H
5W3H
結(jié)構(gòu)化描述問題
四、分析問題
1、5Why法
2、魚骨圖法
3、頭腦風(fēng)暴法
4、Swot分析法
5、SMART目標(biāo)制定
5Why法、魚骨圖法 、Swot分析、SMART
掌握分析問題的5個(gè)工具
第2天
五、解決問題
1、ORID聚焦式會(huì)話法
O事實(shí)層面:背景、已知信息、需了解信息
R體驗(yàn)層面:成功或失敗經(jīng)驗(yàn)分享
I理解層面:困難挑戰(zhàn)、關(guān)鍵因素、創(chuàng)新建議
D決定層面:行動(dòng)計(jì)劃
ORID聚焦式會(huì)話法
掌握ORID由表及里,層層聚焦,深層解決問題的方法
2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
聚焦主題
頭腦風(fēng)暴
分類排列
提取中心詞
圖示化賦予意義
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
激活團(tuán)隊(duì)智慧
快速達(dá)成共識(shí)
3、世界咖啡研討的步驟:
問題澄清:現(xiàn)狀、改變、困難、期望
頭腦風(fēng)暴:運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法激發(fā)創(chuàng)意
智慧連接:小蜜蜂異花授粉、旅行采蜜
成果共創(chuàng):篩選問題解決的金點(diǎn)子
世界咖啡法
鏈接多元觀點(diǎn),激蕩群體智慧,產(chǎn)出問題解決策略
六、復(fù)盤總結(jié)
回顧、反思、啟發(fā)、行動(dòng)
ORID聚焦式會(huì)話法
對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行強(qiáng)化,激發(fā)行動(dòng)
代志杰老師的其它課程
《群策群力行動(dòng)學(xué)習(xí)》工作坊項(xiàng)目背景:應(yīng)用群策群力法解決組織、團(tuán)隊(duì)存在的真實(shí)業(yè)務(wù)難題。例如:業(yè)績(jī)提升、目標(biāo)達(dá)成、成本降低、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)共識(shí)等。對(duì)于問題解決、賦能團(tuán)隊(duì)的有效性,促動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性、開放性、凝聚性,探索行動(dòng)課題的有效策略方法。學(xué)習(xí)目標(biāo):各學(xué)習(xí)小組針對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)課題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化研討并產(chǎn)出解決方案、行動(dòng)計(jì)劃;促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的真誠交流、協(xié)作,建立信任和情感升華
講師:代志杰詳情
《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊課程背景:很多企業(yè)都有自己的宏偉藍(lán)圖、偉大構(gòu)想和戰(zhàn)略規(guī)劃,然而真正能夠把宏偉藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)的企業(yè)卻少之又少。今天管理學(xué)界已經(jīng)為我們貢獻(xiàn)了大量的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、管理理論、工具方法,但為什么很多企業(yè)依然無法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?甚至虧損、倒閉?其中最重要的因素之一就是缺乏不折不扣把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)有力執(zhí)行團(tuán)隊(duì),沒有執(zhí)行就沒有一切!《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
講師:代志杰詳情
《問題分析與解決》1天 01.10
《問題分析與解決》工作坊課程背景:衡量一個(gè)員工價(jià)值最重要的指標(biāo)就是看他解決問題的態(tài)度和能力,在過往我們解決問題更多的是憑著一股激情和摸著石頭過河的方法,先干了再說。這種做法在市場(chǎng)環(huán)境好,競(jìng)爭(zhēng)不充分,企業(yè)高速發(fā)展的前提下好像也沒什么,并且還會(huì)造成一種假象,其實(shí)那只是繁榮掩蓋了問題。然而時(shí)過境遷,面對(duì)今天錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬變、競(jìng)爭(zhēng)慘烈的環(huán)境下再靠拍腦袋決策的方法無
講師:代志杰詳情
《問題分析與解決》2天 01.10
《問題分析與解決》行動(dòng)學(xué)習(xí)大綱課程背景:衡量一個(gè)員工價(jià)值最重要的指標(biāo)就是看他解決問題的態(tài)度和能力,在過往我們解決問題更多的是憑著一股激情和摸著石頭過河的方法,先干了再說。這種做法在市場(chǎng)環(huán)境好,競(jìng)爭(zhēng)不充分,企業(yè)高速發(fā)展的前提下好像也沒什么,并且還會(huì)造成一種假象,其實(shí)那只是繁榮掩蓋了問題。然而時(shí)過境遷,面對(duì)今天錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬變、競(jìng)爭(zhēng)慘烈的環(huán)境下再靠拍腦袋決策的
講師:代志杰詳情
《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)班》課程大綱課程背景:行動(dòng)學(xué)習(xí)之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)一經(jīng)推出后就被世界五百強(qiáng)企業(yè)所追捧,包括:GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強(qiáng)生、西門子、IBM、杜邦、華潤(rùn)、中糧等,被廣泛應(yīng)用于新產(chǎn)品開發(fā)、提升服務(wù)、降低生產(chǎn)成本、縮短生產(chǎn)和交付時(shí)間、擴(kuò)大客戶群、改變組織文化等領(lǐng)域。同時(shí),也把行動(dòng)學(xué)習(xí)作為
講師:代志杰詳情
《2023業(yè)績(jī)突破行動(dòng)學(xué)習(xí)》工作坊項(xiàng)目背景:行動(dòng)學(xué)習(xí)之父雷格﹒瑞文斯先生在1971年正式提出行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)一經(jīng)推出后就被世界五百強(qiáng)企業(yè)所追捧,包括:GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強(qiáng)生、西門子、IBM、杜邦、華潤(rùn)、中糧、華為、阿里巴巴、騰訊等,被廣泛應(yīng)用于業(yè)績(jī)提升、新產(chǎn)品開發(fā)、提升服務(wù)、降低生產(chǎn)成本、縮短生產(chǎn)和交付時(shí)間、擴(kuò)大客戶群、改變組織文
講師:代志杰詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》2天 01.10
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊課程背景:全球領(lǐng)導(dǎo)力咨詢的領(lǐng)先者DDI研究表明:55的首席執(zhí)行官和高層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)力不足一定會(huì)在不久的將來影響公司業(yè)績(jī)。DDI在《2015全球領(lǐng)導(dǎo)力展望》中國(guó)報(bào)告中公布:組織的領(lǐng)導(dǎo)力培育做不好將有何后果?16319590776067以上的機(jī)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實(shí)力低于平均值;1563711003020少于21的機(jī)會(huì)關(guān)鍵崗位能迅速找到
講師:代志杰詳情
《工作授權(quán)》1天 01.10
《團(tuán)隊(duì)管理——工作授權(quán)》工作坊課程收益:促動(dòng)參與者智慧共享/深入思考,轉(zhuǎn)化為行動(dòng)共識(shí);體驗(yàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)如何群策群力解決難題;梳理工作授權(quán)現(xiàn)狀,聚焦難點(diǎn)、困惑點(diǎn);應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)解決工作授權(quán)中的難題。培訓(xùn)時(shí)間:1天(9:00-12:0014:00-17:00)培訓(xùn)對(duì)象:管理者培訓(xùn)方式:講授、小組研討、行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)人數(shù):30人左右為佳工作坊流程:時(shí)間單元主要內(nèi)
講師:代志杰詳情
《共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力》工作坊課程背景:隨著5G、AI、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0等技術(shù)的不斷進(jìn)步、革新背景下的商業(yè)環(huán)境和社會(huì)格局的快速變化,越來越呈現(xiàn)出:易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性,“VUCA”時(shí)代已全面來襲。管理者必須要面對(duì):如何從個(gè)人決策到集體參與?如何從發(fā)號(hào)施令到促動(dòng)共創(chuàng)?如何從管控式管理到共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)?如何從要求員工順從標(biāo)準(zhǔn)到鼓勵(lì)變革?如何從強(qiáng)
講師:代志杰詳情
《管理者角色認(rèn)知》1天 01.10
《管理者的角色認(rèn)知》課程大綱課程背景:新任管理者通常都是因?yàn)闃I(yè)務(wù)出色而被提拔到管理者的位置,但還不具備成為一個(gè)合格管理者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。甚至也不清晰管理者到底要完成怎樣的角色轉(zhuǎn)變以及職責(zé)變化。任何企業(yè)要想在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中建立持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),取得持續(xù)的生存發(fā)展能力,擁有一支卓有成效的管理隊(duì)伍都是必不可少的要素。管理者是企業(yè)的中堅(jiān)力量,起著承上啟下的作用。卓有
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